邵明曉

（南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)南校區(qū)，江蘇 南京 210019）

1 安全意識(shí)概述

作為發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)課程，體育課不僅可以鍛煉身體、增強(qiáng)抵抗能力，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的重要途徑。但是體育課程的設(shè)計(jì)也并非一概而論，而應(yīng)視學(xué)生的基本學(xué)情而定。無(wú)論目標(biāo)、內(nèi)容有何異同，安全意識(shí)始終是影響學(xué)生身心發(fā)展的前提。體育安全意識(shí)絕非停留在理論知識(shí)及活動(dòng)的層面，它需要教師喚醒每一位學(xué)生的安全意識(shí)，并內(nèi)化到日常的體育活動(dòng)中。意識(shí)是一切行為的源泉，只有將安全意識(shí)根植于體育教學(xué)活動(dòng)中，才能真正預(yù)防危險(xiǎn)事故，為學(xué)生健康保駕護(hù)航。

2 小學(xué)體育課堂安全現(xiàn)狀分析

2.1 學(xué)校不重視，體育教學(xué)增風(fēng)險(xiǎn)

體育不是主學(xué)科，所以一直以來(lái)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，認(rèn)為體育教師就是上課帶學(xué)生玩，這些不正確的觀念使學(xué)校對(duì)體育學(xué)科關(guān)注程度很低。有的農(nóng)村學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育教師，存在讓其他教師“兼職”的現(xiàn)象。學(xué)校往往對(duì)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入往往不足，器材出現(xiàn)老化現(xiàn)象，這就增加了體育教學(xué)中的安全隱患。例如，有的學(xué)校操場(chǎng)上會(huì)配備一些單雙杠的器材，教師在教學(xué)時(shí)會(huì)利用單雙杠進(jìn)行一些壓腿，壓肩等練習(xí)，但是這些器材已經(jīng)老化生銹，甚至晃動(dòng)，單個(gè)練習(xí)時(shí)也許還能承受，多人練習(xí)時(shí)隨時(shí)都有可能倒塌，非常危險(xiǎn)。

2.2 教師缺經(jīng)驗(yàn)，體育教學(xué)多隱患

作為體育教師，提前備課不僅要備教材、備學(xué)生，更要備安全，但囿于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，一些年輕教師的關(guān)注點(diǎn)通常只局限在課堂常規(guī)上，就會(huì)出現(xiàn)由于自己的一些疏忽和失誤而導(dǎo)致學(xué)生安全事故發(fā)生的現(xiàn)象。例如，一年級(jí)的學(xué)生帶跳繩上課，教師的關(guān)注點(diǎn)可能會(huì)放在如何讓學(xué)生站好隊(duì)、走好路等方面，而忽視了安全教育。如果提前教會(huì)并要求學(xué)生將跳繩卷好拿在手上，就能大大減少學(xué)生踩到自己跳繩而被絆倒的可能，這些都是讓體育課堂出現(xiàn)安全隱患的因素。年輕教師應(yīng)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的情況。

2.3 學(xué)生較活躍，自我保護(hù)意識(shí)弱

對(duì)小學(xué)生而言，活潑好動(dòng)是他們的天性，這也是小學(xué)體育課堂教學(xué)與初中相比更為活躍的原因。活潑好動(dòng)的天性是一把雙刃劍，一方面使小學(xué)生體育素質(zhì)得到了提高，另一方面也出現(xiàn)出了一些安全問(wèn)題。因?yàn)樾W(xué)生活潑好動(dòng)的天性更多地體現(xiàn)為追逐打鬧、散漫無(wú)紀(jì)律，這種課堂狀態(tài)無(wú)疑使體育教學(xué)的安全系數(shù)大打折扣。

3 小學(xué)體育課堂安全預(yù)防策略

3.1 課 前

3.1.1 備課需充分，提前排查隱患，采取措施體育教師在備課時(shí)，不僅要考慮目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)等要素，還要排查每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的安全隱患。否則，等到上課時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，再去防范就很被動(dòng)。例如，分腿騰越的體育課，教師通常會(huì)在跳馬的前方放置一塊墊子起保護(hù)的作用，這時(shí)就需要在備課時(shí)提前考慮練習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)墊子滑動(dòng)的情況。為此，有的教師會(huì)事先準(zhǔn)備膠帶，課前就提前將墊子分別固定在練習(xí)場(chǎng)地上；有的教師讓學(xué)生輪流將墊子按住，以減少因練習(xí)中下落沖力引起滑動(dòng)的隱患。

3.1.2 家長(zhǎng)需重視，明確安全意識(shí)，正確著裝除了學(xué)校與教師，家長(zhǎng)也應(yīng)明確體育教學(xué)的重要性和危險(xiǎn)性，合腳的運(yùn)動(dòng)鞋和輕便的運(yùn)動(dòng)裝是上體育課的前提和基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要督促孩子在上體育課時(shí)穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)褲，避免因?yàn)榉b問(wèn)題造成運(yùn)動(dòng)損傷，使學(xué)生安全健康地參與體育活動(dòng)。

3.1.3 教育需提前，事先明確要求，規(guī)范動(dòng)作對(duì)于認(rèn)知能力十分薄弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的體育安全意識(shí)相當(dāng)差，如果不加以引導(dǎo)教育，出現(xiàn)各種安全問(wèn)題的概率就非常大。在進(jìn)行一些比較有危險(xiǎn)性的課程時(shí)，教師在上課前應(yīng)給學(xué)生培養(yǎng)正確的安全意識(shí)，如在執(zhí)教前滾翻時(shí)，向?qū)W生提前交代本節(jié)課具有一定的危險(xiǎn)性，請(qǐng)學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，否則，學(xué)生就會(huì)非常興奮，有的學(xué)生因?yàn)楹猛嫔踔劣妙^頂去做前滾翻，這樣就很容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。

3.2 課 中

3.2.1 重視課中熱身運(yùn)動(dòng)課堂常規(guī)常抓不懈的同時(shí)，部分體育教師往往忽略了課中的熱身運(yùn)動(dòng)，而體育活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)恰恰是學(xué)生安全進(jìn)行體育活動(dòng)的保障。因此，教師在體育課上必須嚴(yán)格要求學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，以確保安全。

3.2.2 技術(shù)動(dòng)作正確示范體育課上，在進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要有相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作。教師在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，必須確保其技術(shù)動(dòng)作的正確性和科學(xué)性，如果講解不正確，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能錯(cuò)上加錯(cuò)，進(jìn)而出現(xiàn)安全事故。

3.2.3 保護(hù)措施及時(shí)到位在教學(xué)具有一定危險(xiǎn)性的動(dòng)作時(shí)，如后滾翻，教師一定要教會(huì)學(xué)生如何保護(hù)自己，并在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作時(shí)，提供相應(yīng)的保護(hù)措施。

3.2.4 安全距離嚴(yán)格控制在上跳繩或立定跳遠(yuǎn)之類(lèi)的體育課時(shí)，教師應(yīng)控制好學(xué)生前后左右的距離，否則就會(huì)出現(xiàn)跳繩打到別人或者跳遠(yuǎn)撞到別人的現(xiàn)象。另外，如果是投擲教學(xué)，不僅要控制好安全距離，還要控制組與組之間練習(xí)的時(shí)間，第一組學(xué)生投擲完，并全部撿完器材以后，第二組學(xué)生才可以練習(xí)，避免器械砸傷別人。

3.2.5 運(yùn)動(dòng)適量，區(qū)分對(duì)待學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)鍛煉，而鍛煉的普遍方式是跑步。在體育課上，跑步也是常見(jiàn)項(xiàng)目，教師應(yīng)合理安排運(yùn)動(dòng)量，并對(duì)特殊體質(zhì)的學(xué)生給予相應(yīng)的關(guān)懷，防止運(yùn)動(dòng)量過(guò)大造成的損傷。

3.2.6 放松練習(xí)相機(jī)緩解一節(jié)大運(yùn)動(dòng)量的體育課過(guò)后，學(xué)生的肌肉、神經(jīng)都處于亢奮或疲勞狀態(tài)，教師往往在下課鈴響之后便匆匆解散了學(xué)生，這顯然是不對(duì)的。教師應(yīng)及時(shí)將學(xué)生組織在一起，根據(jù)課堂運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，合理安排各種放松練習(xí)，以緩解學(xué)生的疲勞狀態(tài)。

3.3 課 后

一節(jié)體育課的結(jié)束并不意味著體育安全的完全落實(shí)，因此教師也要特別關(guān)注課后反思及小結(jié)。課后反思和課后小結(jié)是幫助青年教師快速成長(zhǎng)的一劑良藥，課后教師應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，如果因?yàn)椴缓侠矶斐蓪W(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，應(yīng)及時(shí)記錄，并提出改正的方法，確保在以后的執(zhí)教過(guò)程中減少甚至杜絕學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的可能，消除安全隱患。