彭少華

摘 要：文章首先介紹了高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學存在的問題以及課程改革原則，重點分析了加強課程教學改革的策略。高職教師應當加強對理論教學的重視，不斷豐富教學方式，加強教學實踐，這樣可以更好地實現(xiàn)改革目的，促進學生全面、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;廣告策劃與設(shè)計;教學改革

一、高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學存在的問題

隨著我國科技水平以及經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，我國教育事業(yè)的先進性和科學性較之前相比也取得了較大程度的提升，各種先進的教學方式以及教學設(shè)備也被引進到高職廣告策劃與設(shè)計課程的實際教學中。然而我國高職教師在實際教學中仍然存在一些問題，這就要求政府部門、社會企業(yè)、校方以及教師及時采取有效策略加強課程教學改革，為學生的全面發(fā)展提供良好的學習環(huán)境。

（一）課程設(shè)置不合理

由于高職院校教學方式與高中和大學相比都存在明顯區(qū)別，這就要求高職教師不能采用本科的教學體系，其應當根據(jù)學生的知識水平以及社會需求進行廣告策劃與設(shè)計課程的教學，這樣才能增強高職學生的競爭力，提高教學水平。部分高職學校的教師不重視自身教學實際，一味采用傳統(tǒng)教學方式進行教學，學生只是被動地聽取知識，這就導致學生很難理解教學內(nèi)容，知識掌握也不扎實。教師的課程任務布置不合理也會導致學生的動手能力較差，學生不重視整體的學習流程也不重視進行課程實踐，進而導致學生無法將所學知識進行良好應用。教學體系混亂不僅會導致課程劃分不明確，同時也會影響學生的個性化發(fā)展，使教學隨意性過大，使校方無法對教學過程進行規(guī)范化管理，進而無法體現(xiàn)高職學校的辦學特色。

（二）課程內(nèi)容不全面

高職廣告策劃與設(shè)計課程教學內(nèi)容一味照搬本科院校的教學內(nèi)容就會導致高職教學特色無法突出，這種教學方式不僅會影響教師的教學效率，同時也會影響學生的正常學習進程，使教學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和完整性。教學內(nèi)容不符合崗位要求還會導致學生無法滿足社會需求。隨著我國科學技術(shù)發(fā)展速度逐漸加快，廣告策劃與設(shè)計方式也越來越全面，學生需要學會使用先進的工具來提高設(shè)計的實用性與創(chuàng)新性，單一的教學內(nèi)容已經(jīng)無法滿足設(shè)計行業(yè)的發(fā)展需求。廣告策劃與設(shè)計專業(yè)的工作人員不僅需要具備較強的操作技能，還應當全面了解與廣告策劃與設(shè)計相關(guān)的知識。這就要求教師加強課程教學內(nèi)容的橫向結(jié)合，重視理論知識以及設(shè)計學知識的講授，逐漸提高學生的設(shè)計水平以及工作技能。只有良好地結(jié)合課程內(nèi)容與技能訓練才能滿足設(shè)計行業(yè)的發(fā)展腳步，使學生不會被社會發(fā)展所淘汰。

（三）缺少實踐活動

社會對于高職院校學生的要求就是學生不僅應當掌握相關(guān)理論知識，同時還應當具備扎實的專業(yè)技能，這就要求高職教師加強高職學生的實踐教學，提高學生的動手能力和實踐能力。由于現(xiàn)代社會人們的生活水平以及藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高，其對設(shè)計作品的要求也逐漸提高，這就導致傳統(tǒng)的設(shè)計以及繪圖方式已經(jīng)滿足不了用戶的實際需求，學生需要利用計算機以及相關(guān)軟件進行設(shè)計，因此這就在一定程度上對教師的教學能力以及學校的硬件設(shè)施提出了較高的要求。由于我國地區(qū)發(fā)展不平衡的情況依然存在，這就導致部分高職院校的教學設(shè)備較落后，學生無法在學習過程中進行設(shè)計實踐與演示。

（四）教學方式單一

高職廣告策劃與設(shè)計課程教學需要依靠計算機進行教學演示，而教師一味依賴傳統(tǒng)方式進行教學就會導致學生課堂學習的主體性被剝奪，學生只是被動地在學習知識而無法對教學內(nèi)容進行全面思考，這就導致學生缺乏創(chuàng)造力與實踐力?？己朔绞絾我灰矔е聦W生的創(chuàng)造力無法有效發(fā)揮，只是通過期末考試評價學生的學習情況缺乏全面性，這樣還會導致學生不重視課堂學習以及社會實踐，這不符合高職院校的人才培養(yǎng)要求。課堂教學方式不符合學生的個性發(fā)展特點也會導致學生缺乏學習熱情，不利于學生全面提高自身的設(shè)計能力與專業(yè)技能，無法促進學生主動探索設(shè)計知識，師生之間也缺乏有效互動。

二、高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學改革原則

隨著我國多媒體和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷發(fā)展，社會對于廣告的需求也逐漸增加，這就使得廣告策劃與設(shè)計的創(chuàng)新性得到明顯增強。高職院校的廣告策劃與設(shè)計課程教師在進行課程教學改革時應當加強對于學生學習狀態(tài)以及個人能力的了解，同時還要結(jié)合廣告市場需求，加強學生的設(shè)計實踐。只有以課程實際教學特點以及社會發(fā)展需求為基礎(chǔ)才能實現(xiàn)課程教學改革積極作用最大化，推動我國廣告策劃與設(shè)計行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）重視課程的適用性

高職院校的廣告策劃與設(shè)計課程教師在進行課堂教學之前首先應當分析社會對高職廣告專業(yè)學生的能力要求，然后再確定教學內(nèi)容和教學方式，這樣才能有效提高教學過程的適用性，使學生在參加工作之后可以很好地勝任自身職位。高職學生不僅應當具備藝術(shù)專業(yè)學生的基本能力，同時還應當很好地適應社會，具備較強的社會適應能力和危機處理能力。高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學改革應當以社會實際需求為出發(fā)點，為學生未來的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。

（二）重視內(nèi)容的應用性

高職院校的廣告策劃與設(shè)計課程教學應當突出設(shè)計知識的系統(tǒng)性和全面性，使班級學生充分了解當前社會對于廣告設(shè)計的要求和標準，進而使學生可以根據(jù)自身實際情況加強練習，全面提高自身的設(shè)計水平以及設(shè)計能力。

（三）重視過程的規(guī)范性

廣告策劃與設(shè)計課程的專業(yè)性較強，其對學生的藝術(shù)素養(yǎng)以及審美能力要求較高，學生還應當具備較強的邏輯思維能力以及發(fā)展趨勢捕捉能力，因此高職教師若想進行廣告策劃與設(shè)計課程教學改革就必須重視提高學生的動手能力與創(chuàng)新能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，加強實踐教學。

（四）重視方式的合理性

我國高職院校可以通過與社會企業(yè)等用人單位聯(lián)合培養(yǎng)的方式進行廣告策劃與設(shè)計課程教學改革，這樣可以在教學過程中加強學生實踐能力的訓練，使學生可以有效提高個人動手能力。課堂教學與實踐教學相結(jié)合的方式還能加強學生對設(shè)計知識的理解與掌握，做到學以致用。

（五）重視能力的綜合性

高職學校在進行廣告策劃與設(shè)計課程教學改革時應當加強對學生心理素質(zhì)的關(guān)心與培養(yǎng)，保證學生在身心健康的條件下提高個人能力。團隊意識與協(xié)同意識對于廣告策劃與設(shè)計專業(yè)的學生來說也具有重要作用，這就要求高職教師重視提高學生的集體意識與大局意識，使學生具備吃苦耐勞的工作精神，這樣才能滿足設(shè)計職位的需求。

三、加強高職院校廣告策劃與設(shè)計課程

教學改革的策略

加強高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學改革需要政府、社會、校方、教師以及學生的共同努力，我國政府部門應當不斷健全教學管理制度，完善高職院校的教學管理流程。社會企業(yè)也應當加強同高職院校的交流與合作，幫助高職院校健全自身教學體系，提高教師的教學水平。我國高職院校的教師也應當加強對實踐教學與理論教學的重視，采用先進的教學方式提高學生的創(chuàng)新實踐能力。高職院校廣告策劃與設(shè)計專業(yè)的學生也應當聽從教師的指導，加強策劃與設(shè)計練習，全面提高個人設(shè)計水平。

（一）重視結(jié)合理論教學與實踐教學

高職教師應當在課堂教學中使學生全面掌握廣告策劃與設(shè)計課程知識以及設(shè)計方式，充分意識到課程教學要求以及社會實際要求，規(guī)范學生的設(shè)計行為以及設(shè)計流程。學生在進行廣告策劃與設(shè)計之前首先應當對廣告學知識有著充分的認識，然后教師再運用廣告策劃與設(shè)計方式與設(shè)計原理進行課堂教學，使學生具備初步的設(shè)計技能與藝術(shù)素養(yǎng)。之后學生就可以通過日常學習與實踐加強對設(shè)計知識的理解與掌握，使學生可以逐漸提高自身的策劃能力與制作水平，根據(jù)個人創(chuàng)意進行廣告策劃與設(shè)計，這樣就能滿足社會發(fā)展的實際需求，進而全面提高我國廣告設(shè)計水平。

（二）增加教學實踐活動

高職院校的學生應當具備較強的專業(yè)能力與實踐能力，這樣才能在投入工作崗位之后充分發(fā)揮自身實力，勝任設(shè)計工作。我國高職院校的教師應當根據(jù)教學實際加強教學實踐，借鑒國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生可以利用所學知識解決實際問題。教師應當教育學生重視理論與實踐的融合，通過有效方式提高課堂教學的趣味性，同時也要對學生的學習情況以及設(shè)計能力進行考核，針對學生在學習過程中存在的問題有針對性地開展教學活動。校方也可以定期組織學生去藝術(shù)博物館、美術(shù)館進行參觀，加強與廣告設(shè)計企業(yè)的溝通，為學生提供合適的實習機會。通過這種課堂教學與社會實踐相結(jié)合的方式，學生系統(tǒng)地掌握廣告學知識以及策劃與設(shè)計方式，學會撰寫設(shè)計文案，學會利用新媒體進行創(chuàng)意設(shè)計，進而顯著提高個人設(shè)計水平與策劃水平。

（三）豐富教學方式

靈活多樣的教學方式可以幫助學生提高思維能力與創(chuàng)新能力，同時也能激發(fā)學生對于廣告策劃與設(shè)計學習的興趣，進而顯著提高教師的教學效率與教學質(zhì)量。高職教師應當轉(zhuǎn)變自身的教學理念，采用新式教學工具進行廣告策劃與設(shè)計課程教學，這樣才能順應時代發(fā)展，有效拉近自身與學生之間的距離，加強對學生學習情況以及生活狀態(tài)的了解。例如高職教師可以利用多媒體設(shè)備播放廣告策劃與設(shè)計課程的教學視頻，運用相關(guān)軟件向?qū)W生演示廣告設(shè)計過程，這樣不僅可以加強學生對所學知識的了解，同時還能活躍課堂氣氛，增強教學內(nèi)容的實際表現(xiàn)力。教師在教學結(jié)束之后還可以讓學生分小組進行討論，針對自身不了解的內(nèi)容以及新的廣告創(chuàng)意向教師提問，這樣可以有效提高教師的教學效率，引發(fā)學生對于教學內(nèi)容的思考，充分鍛煉學生的邏輯思維能力以及語言表達能力，使課堂教學富有趣味性。

四、結(jié)語

我國高職院校的廣告策劃與設(shè)計課程的任課教師應當意識到進行教學改革的重要性，加強課程理論與實踐教學的結(jié)合，根據(jù)班級學生實際學習情況制定適合學生發(fā)展的教學策略，這樣才能加強學生對廣告策劃與設(shè)計課程知識的理解與掌握，進而使學生可以熟練地將所學知識應用到實際生活中，真正做到學有所用。

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作者單位：

永州職業(yè)技術(shù)學院