沈如芳

在現(xiàn)代小學(xué)教育體系中，美術(shù)教學(xué)占據(jù)著重要地位。隨著現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)的來臨，現(xiàn)代學(xué)生呈現(xiàn)出思想多元化傾向，對(duì)于美術(shù)教學(xué)的要求也越來越高，作為美術(shù)教師，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科在德育方面的引領(lǐng)作用，尊重學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，并樹立教師的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通協(xié)調(diào)，提升美術(shù)綜合教育與管理效能。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)也要尊重學(xué)生特點(diǎn)

在開展小學(xué)教育過程中，要?jiǎng)?chuàng)新開展美術(shù)教學(xué)工作，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科在德育方面的引領(lǐng)作用，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尋求科學(xué)的教育溝通交流技巧，充分引導(dǎo)學(xué)生探索美學(xué)理念和美學(xué)知識(shí)，避免“一刀切”式的教育模式，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育發(fā)展方向，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有的放矢與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)教學(xué)的認(rèn)同感和接受度。在構(gòu)建現(xiàn)代美術(shù)教育體系中，既要激活學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺融入教育體系中，也要維護(hù)教師的權(quán)威地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提升綜合教育管理效率，適應(yīng)當(dāng)前美術(shù)學(xué)科教育改革發(fā)展趨勢(shì)。

二、順應(yīng)當(dāng)前美術(shù)學(xué)科教育發(fā)展方向

在現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教育體系中，美學(xué)教育與德育教育占據(jù)著基礎(chǔ)性地位，也是至關(guān)重要的教育環(huán)節(jié)。在這一教育過程中，學(xué)生的思想日漸成熟，個(gè)性也逐漸顯現(xiàn)出來。在這樣的背景下，很難用傳統(tǒng)的方式開展教育工作。在網(wǎng)絡(luò)浪潮下，學(xué)生接觸大量的信息，對(duì)于外界事物有了自己的理解和認(rèn)知，對(duì)于教師的教育和管理更容易出現(xiàn)抵觸情緒，也不愿意主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通交流。在小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐中，教師既要尊重學(xué)生的特點(diǎn)，維護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)更要維護(hù)自己的教育主導(dǎo)地位，維護(hù)教師的權(quán)威，這樣才能保證美術(shù)教育工作有序推進(jìn)。此外，隨著現(xiàn)代小學(xué)教育改革的推進(jìn)，對(duì)于美術(shù)教學(xué)工作的要求也越來越高，越來越強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，通過構(gòu)建科學(xué)化、立體化、個(gè)性化的教育培養(yǎng)體系，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，進(jìn)而提升育人效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新目標(biāo)。

三、在美術(shù)教學(xué)工作中融入生本理念

在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作過程中，要積極融入生本理念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的育人作用，將學(xué)生作為美術(shù)教育的主體，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)工作中，很多教師都是單純的以自我為中心，沒有充分聽取學(xué)生的意見，認(rèn)為雙方的關(guān)系只是管理與被管理的關(guān)系。在這樣的情況下，容易造成學(xué)生的逆反，導(dǎo)致師生之間的配合度不高。作為小學(xué)美術(shù)教師，要摒棄傳統(tǒng)的做法，充分引導(dǎo)學(xué)生，積極與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，提升師生交流的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的自主活力，引導(dǎo)學(xué)生參與到美術(shù)教育過程中來，打造新型的師生關(guān)系。在小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐中，融入生本理念對(duì)于現(xiàn)代教育具有至關(guān)重要的意義，要積極探索，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有的放矢開展相關(guān)工作，提升綜合教育效能，引領(lǐng)小學(xué)教育發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)教育中，突出學(xué)生的主體地位，主動(dòng)融入生本理念，并不意味著放棄教師的主導(dǎo)和管理地位，而是要充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育上的升華。

綜上所述，在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，作為美術(shù)教師，要尊重現(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，順應(yīng)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)，通過構(gòu)建科學(xué)的美術(shù)教育體系，提升美術(shù)教育的綜合效果，適應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)。作為小學(xué)美術(shù)教師，要不斷創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，有效開展溝通交流工作，創(chuàng)新美術(shù)教育模式和理念，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科育人作用，實(shí)現(xiàn)綜合教育效能的提升，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)融入現(xiàn)代美術(shù)教育體系中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。