王海艦 王猛 趙雪梅 蔣藝涵 袁嘉惠

摘 ?要：智能化是未來科技的發(fā)展趨勢，高校作為前沿技術(shù)的核心陣地和國家人才培養(yǎng)的基地，承載著培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才和推動(dòng)智能“智”造技術(shù)向前發(fā)展的歷史重任。文章從智能“智”造背景出發(fā)，通過對人才能力要求和人才培養(yǎng)方法的分析，從多個(gè)維度入手，對高校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制和實(shí)踐方法做出探索性、創(chuàng)新性和改革性的研究。

關(guān)鍵詞：智能“智”造;高等學(xué)校;學(xué)生培養(yǎng)

作者簡介：王海艦，桂林電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院講師，博士，研究方向?yàn)橹悄軝z測與控制;王猛，桂林電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生，研究方向?yàn)榻虒W(xué)改革;趙雪梅，桂林電子科技大學(xué)電子工程與自動(dòng)化學(xué)院講師，博士后，研究方向?yàn)檫b感圖像處理;蔣藝涵，桂林電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生，研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化;袁嘉惠，桂林電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生，研究方向?yàn)殡娮臃庋b技術(shù)。（廣西 桂林 541004）

基金項(xiàng)目：本文系桂林電子科技大學(xué)學(xué)位與研究生教育改革項(xiàng)目“加強(qiáng)高校與科研院所和行業(yè)、企業(yè)合作培養(yǎng)高層次人才研究”（編號：2019YXW10）和廣西科協(xié)資助青年科技工作者轉(zhuǎn)向課題“廣西高校多學(xué)科交叉融合工程人才培養(yǎng)機(jī)制研究與實(shí)踐—以桂林電子科技大學(xué)為例”（編號：2018-ZC-25）的研究成果。

中圖分類號：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1671-0568（2019）24-0049-02

在智能“智”造背景下，高校承擔(dān)著培養(yǎng)戰(zhàn)略性人才的重大任務(wù)，而隨著時(shí)代變遷和技術(shù)的升級革新，傳統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制并不能做到資源的合理配置，傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來的人才不能滿足社會需求，競爭力下降。因此，從此背景和實(shí)踐出發(fā)，從能力要求入手，對高校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制和實(shí)踐方法做出探索性、創(chuàng)新性和改革性的研究尤為迫切。

一、智能“智”造背景下社會對學(xué)生的能力要求

智能“智”造背景下，為適應(yīng)發(fā)展需求，社會對學(xué)生提出了更高的能力要求：

1.扎實(shí)的知識儲備和超強(qiáng)的實(shí)踐能力。知識是文明進(jìn)步的階梯，扎實(shí)的知識儲備是開展一切科研活動(dòng)的前提。當(dāng)代高校學(xué)生作為智能“智”造的主力軍，應(yīng)對所學(xué)專業(yè)具有清晰認(rèn)知，深刻認(rèn)識所在專業(yè)的應(yīng)用方向，熟練掌握、靈活運(yùn)用理論知識，解決實(shí)際問題。同時(shí)熟悉其他學(xué)科相關(guān)知識，培養(yǎng)復(fù)合能力，提高競爭優(yōu)勢。這樣才能在投身智能“智”造建設(shè)過程中迅速解決問題，更高效地處理突發(fā)情況。

智能“智”造背景下，還要求學(xué)生具有超強(qiáng)的實(shí)踐能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是對抽象知識的具體化。兩者兼具，才具有核心競爭力，才能更好適應(yīng)智能“智”造社會，為中國制造爭取優(yōu)勢。

2.過硬的身體和心理素質(zhì)。開拓進(jìn)取之路是充滿未知、崎嶇坎坷的，也是一段艱辛的旅程，這極大地考驗(yàn)了學(xué)生的心理和身體素質(zhì)。科學(xué)研究是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，會消耗大量的精力和體力，過硬的身體素質(zhì)是一切科研活動(dòng)的保障。

3.長遠(yuǎn)的眼光和強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。在科技更新迅速化和信息全球化的時(shí)代背景下，學(xué)生的眼界和能力要時(shí)刻緊跟國際步伐，擁有長遠(yuǎn)的眼光、追隨前沿科技、時(shí)刻更新自己的知識和思想。與此同時(shí)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)技術(shù)革新和社會發(fā)展的兩塊基石，社會對具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的人才的需求不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生是推動(dòng)技術(shù)革新的中流砥柱，只有具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識才能不被社會淘汰。

二、智能“智”造背景下高校學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制與實(shí)施辦法

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。大學(xué)教師是學(xué)生在專業(yè)道路上的領(lǐng)路人，那么，應(yīng)該如何引進(jìn)師資？筆者認(rèn)為可以通過外引內(nèi)培兩種方式。一方面，在相關(guān)“智”造領(lǐng)域的企業(yè)聘請知識儲備深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行理論授課以及實(shí)踐指導(dǎo);另一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)師資培育建設(shè)，培育更多智能“智”造專業(yè)級教師。師資隊(duì)伍的壯大是智能“智”造背景下必不可少的一步。

2.完善課程體系，調(diào)整并規(guī)范教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的制訂是教學(xué)工作有序開展的重要保證，課程體系的完善能使學(xué)生擁有更加系統(tǒng)的理論知識。智能“智”造背景下，原有的教學(xué)模式不再適合培養(yǎng)現(xiàn)代型人才，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與完善課程體系勢在必行。在新的課程體系中，高校要重視實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，注重創(chuàng)業(yè)育人體系建設(shè)，不能僅是理論知識的灌輸，要讓學(xué)生做到將理論知識融會貫通，將所學(xué)專業(yè)知識熟練地應(yīng)用于智能“智”造行業(yè)。

3.增加教學(xué)資源投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。工程實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為創(chuàng)新教育實(shí)施的場所，對學(xué)生潛能的發(fā)揮具有重要的意義，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重要的促進(jìn)作用。[1]實(shí)驗(yàn)室和工程實(shí)訓(xùn)室是高校的基礎(chǔ)配置，高校學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室對所學(xué)理論知識進(jìn)行實(shí)踐復(fù)習(xí)鞏固，加深理解。創(chuàng)立與智能“智”造背景相適應(yīng)的大型實(shí)驗(yàn)室不僅為高校的學(xué)生提供了充足的物質(zhì)支持，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，提高創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極投身學(xué)科競賽，以賽促學(xué)。參加校外競賽作為實(shí)踐考察的一種方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力與協(xié)作精神，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和工程實(shí)踐的訓(xùn)練，提高學(xué)生針對實(shí)際需求進(jìn)行機(jī)械制作、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的實(shí)踐工作能力，還可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，為以后的教學(xué)改革提供參考。競賽是對理論學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐操作能力的檢驗(yàn)工具之一，通過競賽，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己和他人的差距，及時(shí)揚(yáng)長補(bǔ)短，鞏固知識。同時(shí)競賽具有一定的競爭性，在競爭壓力下學(xué)生往往具有更高效、更出色的表現(xiàn)。

三、智能“智”造背景下高校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的豐富內(nèi)涵和重要表征

1.智能“智”造背景下高校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的豐富內(nèi)涵。智能“智”造背景下高校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的建立具有豐富的內(nèi)涵，它是響應(yīng)國家戰(zhàn)略、順應(yīng)社會發(fā)展的產(chǎn)物。新機(jī)制的形成有利于改善現(xiàn)有機(jī)制的弊端，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置;有利于向社會和國家輸送高端技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)我國制造業(yè)由中低端向高端的轉(zhuǎn)化升級;有利于掌握高端前沿先進(jìn)技術(shù)，提高國家核心競爭力。

2.智能“智”造背景下高校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的重要表征。智能“智”造背景下高校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制建立的必要前提是認(rèn)清科技發(fā)展形勢，把握科技發(fā)展命脈。只有把握科技發(fā)展趨勢，才能掌握科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方向，保證人才培養(yǎng)貼近時(shí)代需求。

四、結(jié)語

本文從智能“智”造背景出發(fā)，通過對人才能力要求和人才培養(yǎng)模式的分析，從多個(gè)維度切入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會對人才能力的要求更高，素質(zhì)要求更加全面，且更傾向于復(fù)合型人才;現(xiàn)代高校對學(xué)生的傳統(tǒng)培養(yǎng)方法在面對社會對高質(zhì)量人才需求下，弊端開始顯露，而改革是最有效的辦法。通過改革培養(yǎng)高層次智能技術(shù)方面的人才，實(shí)現(xiàn)工業(yè)制造智能化，通過工業(yè)制造的智能化帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和智能化，大力發(fā)展高端智能制造業(yè)，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)由大變強(qiáng)的歷史跨越，進(jìn)而提高國家綜合實(shí)力和競爭力，引領(lǐng)世界潮流。

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