姜霏霏

摘要：中等職業(yè)教育與普通初高中的教育有著本質(zhì)的區(qū)別，中職新生尤其是航海類中職新生的英語教育尤為重要。本文剖析了中職新生的思想狀況，并探究了中職新生英語教育存在的問題及應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：中職新生 英語教育 學(xué)生培養(yǎng)

中職學(xué)生和普通初高中學(xué)生群體不同，他們在中職學(xué)校畢業(yè)后將直接進(jìn)入社會參加工作。中職新生英語教育，尤其是對航海類中專來說顯得尤為重要。因為航海類中職學(xué)生在考取職業(yè)技能資格的時候，航海專業(yè)英語是必不可少的考試項目。因此，對中職學(xué)生尤其是新生的英語教育絲毫不能疏忽，英語教育要從他們是新生的時候就開始加強(qiáng)和鞏固。

一、中職新生思想狀況剖析

中職新生，換句話說，當(dāng)中的很多人是中考“落榜生”，是沒能升入普通高中的學(xué)生。他們在入學(xué)階段普遍存在著自主學(xué)習(xí)能力偏差、自信心不足、自我控制能力和約束能力都較差的問題，而且中職新生受到學(xué)校處分的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老生。這種現(xiàn)象值得每一位中職教師進(jìn)行深刻反思。筆者認(rèn)為，學(xué)校要深入分析中職新生入學(xué)時的思想狀況，并且根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教育措施。

1.學(xué)生生源方面

中職新生主要來源于未能升入普通高中的應(yīng)屆初中畢業(yè)生?？傮w來說，這部分學(xué)生由于初中階段貪玩，知識基礎(chǔ)普遍都較薄弱，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還普遍存在著自信心不足的問題。因為他們基本上都是初中班里的差生和邊緣生，在升學(xué)選拔機(jī)制下，一直以來都被老師和家長漠視，長期缺少老師同學(xué)甚至家長的關(guān)注、肯定和表揚(yáng)。而且中職新生中的問題學(xué)生，很多都是來自單親家庭，有相當(dāng)一部分學(xué)生長期處在被家人忽略的“角落”中。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境等多方面的原因，這些學(xué)生沒有形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力低，人際關(guān)系差，有的學(xué)生甚至在初中或小學(xué)階段己有不良記錄。

2.學(xué)生心理方面

中職新生很多都是中考落榜生。這部分學(xué)生因為種種原因沒能考入普通高中，情緒低落，帶著自暴自棄、破罐破摔的心態(tài)走入職業(yè)中專生活。在人們的傳統(tǒng)意識里，只有上大學(xué)才是一條有面子的道路，而進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，將來只是當(dāng)工人的，因此覺得不光彩。還有一部分是按父母意愿填寫志愿的學(xué)生，這部分學(xué)生根本不了解所學(xué)專業(yè)，加之他們正處在青春叛逆期，所以他們到校后也不喜歡所學(xué)專業(yè)。心里想著，反正是父母家人所選的專業(yè)，自己將就著讀吧，抱著無所謂的心理走一步看一步地進(jìn)入職業(yè)中專生活。還有一部分學(xué)生既沒能考上普通高中，也沒有自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，對前途一片茫然，迷迷糊糊中走入職業(yè)中專生活，來“混”一張文憑。他們也不愿意繼續(xù)上學(xué)，但是現(xiàn)在年齡又太小，又不能進(jìn)入社會工作，所以職業(yè)中專就成了他們最好的歸宿?？傊?，新生中真正了解自己就讀的職業(yè)學(xué)校和熱愛自己就讀專業(yè)的很少。

3.學(xué)習(xí)生活的不適

中職階段的專業(yè)類學(xué)科門類增多，專業(yè)課程安排比例加大，這與初中階段圍繞“語數(shù)外”幾大主課團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象大不同，學(xué)生對專業(yè)課感到陌生、迷茫，在心目中還是只把語數(shù)外三科當(dāng)主課，反而把專業(yè)課當(dāng)成了副課。同時，職業(yè)中專實(shí)際上更注重的是學(xué)生的實(shí)際操作能力，這又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于初中階段的“題海”戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生突然失去方向，不知道自己要干什么，學(xué)什么。

4.學(xué)生自理能力差

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家里生活條件較好。大部分學(xué)生第一次在外求學(xué)住宿舍，遠(yuǎn)離了父母和家人。畢竟是十多歲的孩子，時間久了，他們就會想家。而且集體生活中，同學(xué)之間難免會產(chǎn)生一些小摩擦，由于他們處于十多歲的年齡階段，青春期很容易沖動，一沖動就容易動用武力，從而引起事態(tài)的惡化。

5.學(xué)生自控能力差

中職學(xué)生大部分都是住宿生，住宿生活讓學(xué)生遠(yuǎn)離父母的管束，尤其是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，亂花錢的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，經(jīng)常網(wǎng)上充值買流量、買各類游戲幣和道具等等，還容易與同學(xué)盲目攀比。職業(yè)中專階段的學(xué)生是非觀念薄弱，容易受到各種外界因素的誘惑，自控能力差，很容易沖動。

二、應(yīng)對措施

一線的英語老師是學(xué)校教育的最直接傳播者，起著舉足輕重的作用。英語老師應(yīng)該嘗試從以下幾種方法著手進(jìn)行英語教學(xué)。

1.堅持對新生的認(rèn)知補(bǔ)充教育

充分利用開課前新生認(rèn)知實(shí)習(xí)的時候，向?qū)W生詳細(xì)介紹其所選專業(yè)的特點(diǎn)和本專業(yè)的課程設(shè)置，并對其他專業(yè)也做相關(guān)介紹，以供學(xué)生參考，看看自己是否適合目前所選專業(yè)。

2.堅持啟發(fā)教育

啟發(fā)是在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)生掌握知識、技能、技巧的同時，發(fā)展其智力與能力，注重教的方法和學(xué)的方法相結(jié)合。如在航海英語閱讀課中，要避免滿堂灌，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。比如在講到開關(guān)艙門時，可以先讓學(xué)生自己說一說什么時候需要開關(guān)艙門、如何開關(guān)艙門、開關(guān)艙門時的注意事項等等。讓學(xué)生暢所欲言，然后引出該堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及相關(guān)說法、用法對應(yīng)的英文表達(dá)等等。

3.堅持演示的方法

演示是教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等使學(xué)生獲得直觀性知識。航海類專業(yè)是操作性和實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在講英語課的時候也要注意進(jìn)行實(shí)物演示。如在講解船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備時，一張實(shí)物圖可以給學(xué)生留下直觀印象；在講解國際海上避碰規(guī)則時，畫幅草圖有助于學(xué)生理解規(guī)則；如果向?qū)W生展示違犯規(guī)則引起碰撞的現(xiàn)場圖片，會給學(xué)生留下深刻印象。

4.設(shè)疑與解難

在英語課上，老師要科學(xué)地設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題。在設(shè)置問題時，要注意針對不同水平的學(xué)生提出不同深度的問題，要由淺入深，步步深入，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地把握當(dāng)堂課程的內(nèi)容。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

職校學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上比較隨意懶散，集體觀念淡薄。英語老師首先要給學(xué)生樹立較強(qiáng)的集體生活觀念，多舉行集體活動，畢竟航海類的學(xué)生將來也要上船的，也是要進(jìn)行集體生活的。例如將班里劃分成幾個英語學(xué)習(xí)小組，舉行英文朗讀比賽或者英文單詞聽寫比賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成聽英語和說英語的習(xí)慣。正如美國心理學(xué)家威廉-詹姆士所言：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣。

英語老師除了要從自己的內(nèi)心深處接納學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之外，還要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的閃光點(diǎn)并予以肯定，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心。另外，老師應(yīng)該向?qū)W生推薦一些與本專業(yè)相關(guān)的英文視頻和英文電影，也可以找一些與專業(yè)相關(guān)的成功企業(yè)和學(xué)校以前的優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡來鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們熱愛本專業(yè)、學(xué)好本專業(yè)的熱情。最后，向?qū)W生介紹一下適任證書考試中，專業(yè)英語的考試必不可少，從入學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生樹立考證的意識。

6.調(diào)節(jié)教學(xué)過程，活躍課堂氣氛

課堂氣氛是師生在課堂上共同創(chuàng)造的心理情感和社會氛圍，是課堂教學(xué)中師生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是教師精神飽滿、生動傳情，學(xué)生情緒高漲、注意力集中，師生都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中。航海英語教學(xué)所涵蓋的內(nèi)容繁多，對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生來說，難免會有枯燥、乏味之感。因此，采用適當(dāng)教學(xué)方法與手段活躍課堂氣氛，對提高航海英語課堂教學(xué)效果非常必要。

三、小結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校與傳統(tǒng)的普通初中、高中教育有著本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)到的是從事某一專業(yè)領(lǐng)域的技能和本領(lǐng)，而不是追求升學(xué)率。中職學(xué)生尤其是航海類中職學(xué)生是一個特殊的學(xué)生群體，航海類中職學(xué)生在考取專業(yè)技能證書的時候，專業(yè)英語考試必不可少。這就要求英語老師在中職新生入學(xué)階段就做好英語教育工作，這對學(xué)生將來的發(fā)展將會起到事半功倍的作用。英語教師要多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生，這樣才會建立一個積極、健康、有序的班集體。