趙霞

摘? 要：衡量一所學(xué)校的辦校水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是考核其教學(xué)模式是否足夠科學(xué)，其中教學(xué)模式所包含的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等都是非常重要的內(nèi)容。如果要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上改革，一般來說都會(huì)選擇從財(cái)經(jīng)類的專業(yè)開始入手，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)能夠提供給我們教學(xué)改革所需的基本條件和途徑等，這些也是非常值得我們思考的方面，同時(shí)也是作為教學(xué)改革的突破口之一。

關(guān)鍵詞：高職院校;財(cái)經(jīng)類專業(yè);教學(xué)模式改革

一、教學(xué)模式改革的基本思路

（一）改革目標(biāo)

對(duì)職高學(xué)生而言，教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)能夠?qū)崿F(xiàn)與日常生活緊密聯(lián)系，同時(shí)能夠以未來的職業(yè)內(nèi)容和工作內(nèi)容等作為基本導(dǎo)向，為未來的生活提供必要的幫助，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一體化。而根據(jù)財(cái)經(jīng)專業(yè)的基本特點(diǎn)，學(xué)生的職業(yè)工作能力以及分析能力都是未來工作非常重要的基本點(diǎn)。

（二）改革的內(nèi)容

對(duì)高職院校而言，教學(xué)模式改革應(yīng)當(dāng)緊密圍繞教學(xué)的內(nèi)容，能夠體現(xiàn)出創(chuàng)新性，其中教學(xué)改革的核心內(nèi)容通常包括教學(xué)理念、教學(xué)方式、授課內(nèi)容和教學(xué)管理制度等，此外還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，爭(zhēng)取做到教學(xué)改革之后能夠更加全面細(xì)致。只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的改革才能夠幫助整體的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)改革，以財(cái)經(jīng)類專業(yè)的內(nèi)容改革作為入手點(diǎn)促進(jìn)全面改革，之后這股趨勢(shì)反過來繼續(xù)推動(dòng)改革，形成良性循環(huán)，幫助改革的過程順利進(jìn)行。

（三）改革的核心

根據(jù)目前的財(cái)經(jīng)專業(yè)內(nèi)容來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，步入信息化時(shí)代之后無論是教學(xué)工具的變化還是教學(xué)理念的變化，都使得過去的教學(xué)制度不再適用，需要找到更加符合需求的教學(xué)制度。根據(jù)目前多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容以及更多信息化技術(shù)的應(yīng)用的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓寬教學(xué)內(nèi)容，無論何時(shí)教學(xué)內(nèi)容都是最為重要的內(nèi)容，要想實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)改革，就必須將目標(biāo)放在幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、適應(yīng)職場(chǎng)的能力等，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)職場(chǎng)生活。作為未來向市場(chǎng)輸出大量人力資源的重要載體，高職院校需要在改革過程中充分考慮，注重學(xué)生道德感的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)模式改革的基本路徑

（一）調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出師生集體的智慧和力量

教學(xué)體制改革的同時(shí)也是作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一次巨大的沖擊，這種沖擊的效果有時(shí)甚至是顛覆性的，想要達(dá)到最好的改革效果就必須師生全體一起做好準(zhǔn)備，在思想和行動(dòng)上做到高度的統(tǒng)一和一致。首先需要從領(lǐng)導(dǎo)層合理規(guī)劃教學(xué)改革的具體內(nèi)容和詳細(xì)步驟，另外需要幫助協(xié)調(diào)教學(xué)模式更快地進(jìn)行改革。通過借助實(shí)踐，在各方的切實(shí)努力之下改革的進(jìn)度也會(huì)更加穩(wěn)步地進(jìn)行。

（二）找準(zhǔn)突破口，合理安排改革內(nèi)容

教學(xué)課程作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)的重點(diǎn)改革內(nèi)容同時(shí)也是改革的突破口，可以為之后的改革提供經(jīng)驗(yàn)，起到借鑒的作用，對(duì)于總體的改革而言這是改革的試驗(yàn)田，重要的研究試點(diǎn)。改革的結(jié)果可以與各方教師和領(lǐng)導(dǎo)一起探討，吸取教訓(xùn)，不斷優(yōu)化改革措施。除此之外，高職院校同時(shí)還需要將改革的結(jié)果以及改革的效率都融入教師的考核內(nèi)容之中，促使教師群體能夠更加積極主動(dòng)地參與到改革過程中，為改革助力。

（三）創(chuàng)立實(shí)訓(xùn)中心，盡量貼近現(xiàn)實(shí)

高職院校需要幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)工作崗位，掌握必備的技能等，因此實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容就顯得尤為重要。就現(xiàn)狀而言，各個(gè)院校在教學(xué)條件上尚顯不足，一些必須的教學(xué)設(shè)施都不具備，整體缺陷比較大，這些都在一定程度上影響到了學(xué)生養(yǎng)成足夠好的實(shí)踐能力。新的教學(xué)改革需要針對(duì)這一點(diǎn)，為學(xué)生搭建出真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生能夠體會(huì)更加真實(shí)的工作環(huán)境，經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生的能力才能夠得到比較大的提高。

（四）改革需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

對(duì)學(xué)生而言，未來步入職場(chǎng)所需的不僅是必備的技能，同時(shí)還包括合格的職業(yè)素養(yǎng)等，教師過去最主要的是向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，這就限制了學(xué)生的發(fā)展。為了解決這個(gè)問題就需要教師在教學(xué)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這方面的內(nèi)容，大膽舍棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，結(jié)合目前的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生需要具備基本的邏輯思考能力、人際交往能力以及自我管理能力，另外，財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力以及決策執(zhí)行能力等也是非常重要的內(nèi)容。

三、小結(jié)：

綜上所述，對(duì)職高院校而言，未來需要向社會(huì)輸出大量具備良好素質(zhì)的人才，填補(bǔ)市場(chǎng)的需求，但是目前存在的體制落后以及改革內(nèi)容不明確等問題都阻礙了改革的腳步，要想順利改革，首先需要明確改革的內(nèi)容，對(duì)職高學(xué)校而言，最為重要的改革內(nèi)容無疑是教學(xué)內(nèi)容的改革，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自己的職能，不僅僅是向?qū)W生教授理論知識(shí)，同時(shí)還需要在教授時(shí)有意識(shí)地幫助學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)，糾正學(xué)生不正確的習(xí)慣，幫助其建立良好的個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)具備未來就業(yè)所必須的能力，包括信息處理能力以及財(cái)務(wù)分析處理能力等，在培養(yǎng)的過程中，校方需要為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生體驗(yàn)更為真實(shí)的環(huán)境，最大限度地提升改革的效果。

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作者簡(jiǎn)介：

趙? 霞（1988.03-），女，漢族，河南南陽，助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)、稅務(wù)。