李輝

摘? 要：現(xiàn)階段，高校足球教學(xué)中普遍存在著教師專業(yè)素質(zhì)較低、教學(xué)體制不完善、學(xué)生積極性不高、硬件設(shè)施不健全等諸多問(wèn)題，教學(xué)效果不是十分理想，給高校足球教育發(fā)展造成了不小的阻礙，在校園足球背景下這一現(xiàn)狀亟待得到改善。本文將對(duì)當(dāng)前高校足球教育現(xiàn)狀加以探討和分析，并提出行之有效的改革路徑，以期能夠充分發(fā)揮足球教育功能，促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球? 高校? 足球教育? 改革路徑

中圖分類號(hào)：G843 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（b）-0003-02

足球運(yùn)動(dòng)深受全世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，各種足球賽事都有著數(shù)量龐大的人群追捧，足球運(yùn)動(dòng)之于國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了十分積極的推動(dòng)作用，校園足球更是成為了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分。由于我國(guó)高校足球教育存在著一定的滯后性，教學(xué)目標(biāo)遲遲無(wú)法達(dá)成，極大地制約了學(xué)生良好發(fā)展，因此加強(qiáng)高校足球教學(xué)改革迫在眉睫，需要高校能夠?qū)υ擁?xiàng)工作給予高度重視，以此來(lái)推動(dòng)足球教學(xué)的順利開展，從而培養(yǎng)更多符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，促使中華民族偉大復(fù)興得以早日實(shí)現(xiàn)。

1? 高校足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教師素質(zhì)較低

作為體育教師理應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，能夠秉持先進(jìn)教學(xué)理念，認(rèn)真對(duì)待足球教學(xué)工作，善于運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉積極性。然而從實(shí)際情況來(lái)看，有些體育教師并非科班出身，不能夠在學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)其進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，更沒(méi)有充分肯定和尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的足球技能因而無(wú)法得到提高，甚至?xí)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中更容易受傷，這就造成了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣很難被激發(fā)出來(lái)。

1.2 教學(xué)體制不完善

一直以來(lái)，高校足球教學(xué)都采用了統(tǒng)一教學(xué)模式，無(wú)論是基礎(chǔ)好還是基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是完全相同的，忽視了學(xué)生個(gè)體的差異性，致使學(xué)生群體中不滿情緒滋生，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)了解匱乏、技能水平較低的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，技能相對(duì)較高的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要投入過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這意味著高校足球教學(xué)體制不夠科學(xué)完善，需要加以補(bǔ)充和調(diào)整，以滿足高校足球教學(xué)的實(shí)際需求。

1.3 學(xué)生積極性不高

高校學(xué)生不但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，課余時(shí)間還要參與各種社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在休息時(shí)許多學(xué)生寧愿用娛樂(lè)項(xiàng)目來(lái)打發(fā)時(shí)間也不愛(ài)做體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)每況愈下，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)普遍缺乏激情。另外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，喜歡在網(wǎng)絡(luò)上交友、游戲，反而忽視了與同學(xué)之間的溝通和交流，其團(tuán)隊(duì)合作能力較差，這也會(huì)影響到學(xué)生的足球鍛煉熱情。

1.4 硬件設(shè)施不健全

足球教學(xué)對(duì)于硬件設(shè)施有著較高的要求，而我國(guó)高校在足球教學(xué)上的投入力度相對(duì)較小，對(duì)于場(chǎng)地和設(shè)施的建設(shè)沒(méi)有報(bào)以過(guò)多的關(guān)注，使得足球場(chǎng)地破損程度較高，學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)其人身安全飽受威脅，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生受傷，這給足球教學(xué)開展造成了不利的影響。除此之外，高校體育課的課時(shí)通常是每周2節(jié)，每節(jié)課90min，在這么短的時(shí)間內(nèi)既要傳授學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技巧，又要讓學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練未免有些捉襟見(jiàn)肘，導(dǎo)致高校足球教學(xué)效果不佳。

2? 校園足球背景下高校足球教學(xué)改革的有效路徑

在校園足球活動(dòng)大力發(fā)展背景之下，高校足球教學(xué)改革已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)，高校必須積極響應(yīng)國(guó)家和教育部門的號(hào)召，將足球教學(xué)改革提上日程，致力于給學(xué)生創(chuàng)造良好的足球訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使之能夠積極主動(dòng)的參與足球技能學(xué)習(xí)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和足球技能水平，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體而言，高校足球教學(xué)改革應(yīng)從以下幾方面著手。

2.1 加強(qiáng)足球教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

在高校足球教學(xué)中教師發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，如果教師素質(zhì)能力不達(dá)標(biāo)，將會(huì)給足球教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，基于此，加強(qiáng)高校足球教師隊(duì)伍建設(shè)是非常必要的。一方面，高校要引進(jìn)足球技術(shù)水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，給教師隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液，另一方面，高校要定期組織對(duì)足球教師的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)，這樣他們才能更好的勝任高校足球教學(xué)工作，在教學(xué)中充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，學(xué)生的足球技術(shù)水平也會(huì)有顯著的提升。此外，為了激發(fā)教師的教學(xué)積極性，高校應(yīng)該引入激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)足球教學(xué)實(shí)際情況對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)客觀的考核評(píng)價(jià)，將評(píng)估結(jié)果與其薪資獎(jiǎng)金掛鉤，喚醒足球教師的危機(jī)意識(shí)，他們?cè)谧闱蚪虒W(xué)工作中也會(huì)嚴(yán)格約束自己，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在此情況下高校足球教學(xué)效果將得到良好的保證。

2.2 轉(zhuǎn)變足球教學(xué)理念

通過(guò)開展足球教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使之養(yǎng)成終身體育鍛煉的思想，那么學(xué)生在畢業(yè)后就會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，預(yù)防了職業(yè)病的發(fā)生，學(xué)生也將擁有健康的人生。校園足球背景下，當(dāng)務(wù)之急是要積極轉(zhuǎn)變足球教學(xué)理念，以學(xué)生的身心發(fā)展需求和興趣愛(ài)好為依托，確保教學(xué)內(nèi)容集趣味性和知識(shí)性為一體，對(duì)學(xué)生的足球活動(dòng)給予科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生將能夠深入透徹的理解足球知識(shí)和相關(guān)技術(shù)，科學(xué)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，獲得體魄和身體素質(zhì)的強(qiáng)化，更好地適應(yīng)未來(lái)高速發(fā)展的社會(huì)需求。在足球教學(xué)過(guò)程中，必須要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異化對(duì)班組進(jìn)行細(xì)分，然后再結(jié)合不同班組的實(shí)際足球水平，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方案和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從而讓學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和足球水平。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方式

體育老師可以創(chuàng)新更多的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如引入多媒體教學(xué)方式等。現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在各學(xué)科應(yīng)用廣泛，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給學(xué)生增添了很多感官享受，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在具體教學(xué)過(guò)程中，必須要對(duì)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行充分的分析，然后在給予針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣就能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，足球教學(xué)效果也會(huì)因此得到顯著提升。在多媒體技術(shù)支持下，學(xué)生能夠反復(fù)觀摩標(biāo)準(zhǔn)的足球技術(shù)，同時(shí)還能對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行分解演示，這樣學(xué)生就能對(duì)足球技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入了解，接下來(lái)教師針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行截取和反復(fù)演示，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演練，使之能夠更加深入地領(lǐng)悟這些重難點(diǎn)動(dòng)作，并靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用到足球比賽和訓(xùn)練中。

2.4 完善足球教學(xué)硬件資源

足球教學(xué)需要有良好的場(chǎng)地環(huán)境和完善的硬件設(shè)施，如足球、標(biāo)志桶、障礙物等都是不可或缺的，這些硬件設(shè)施的購(gòu)置需要有充足的資金作為保障。對(duì)此，高校應(yīng)設(shè)置專項(xiàng)資金用于修建足球訓(xùn)練場(chǎng)地，購(gòu)買運(yùn)動(dòng)器材，并加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地的維護(hù)，以免場(chǎng)地受損引起學(xué)生受傷?？紤]到高校的資金比較有限，可以與政府建立合作機(jī)制，引入政府撥款，用于場(chǎng)地維修、購(gòu)買設(shè)施以及獎(jiǎng)勵(lì)那些給足球教學(xué)改革作出了杰出貢獻(xiàn)的教師，此舉能夠大大激發(fā)高校足球教學(xué)改革創(chuàng)新活力，促使新思想不斷萌發(fā)，進(jìn)而被應(yīng)用到高校足球教學(xué)之中，向?qū)W生展示足球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生走出戶外，在藍(lán)天下奔跑，助力學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校足球教學(xué)中存在的問(wèn)題較多，已然影響到了教學(xué)工作開展和學(xué)生未來(lái)發(fā)展，在校園足球背景下高校足球教學(xué)改革勢(shì)在必行。高校應(yīng)加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍建設(shè)，積極更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，投入充足資金用于完善硬件資源，相信這些舉措的落實(shí)必然會(huì)讓高校足球教學(xué)煥發(fā)出新的氣象，大幅度提高學(xué)生足球訓(xùn)練熱情，之于高校足球教學(xué)的持續(xù)穩(wěn)定開展大有助益。

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