■劉天貴/廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為了幫助我國(guó)青少年培養(yǎng)正確的黨性意識(shí)和思想觀念，各個(gè)學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教育。黨建帶團(tuán)建在學(xué)校中的應(yīng)用范圍較廣，能夠讓基層黨團(tuán)組織更加堅(jiān)實(shí)，對(duì)于培養(yǎng)積極向上新青年具有重要的意義。高職院校也需要努力不斷提升黨建工作基礎(chǔ)，加強(qiáng)團(tuán)組織后備力量的培養(yǎng)工作，提升管理標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，促進(jìn)黨建帶團(tuán)建的有效落實(shí)。

一、高職中進(jìn)行黨建帶團(tuán)建的基礎(chǔ)要求

（一）堅(jiān)定理想信念

促進(jìn)黨團(tuán)組織前進(jìn)發(fā)展的主要條件是提高學(xué)生和相關(guān)管理人員的思想意識(shí)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀。為此，結(jié)合我國(guó)黨建工作的現(xiàn)實(shí)需求，需要黨團(tuán)組織通過(guò)先進(jìn)思想帶領(lǐng)青年團(tuán)員不斷成長(zhǎng)，結(jié)合黨的成功經(jīng)驗(yàn)和歷史傳統(tǒng)對(duì)高職院校中的青年團(tuán)員進(jìn)行教育引導(dǎo)。青少年作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的人才基礎(chǔ)，其管理和教育對(duì)于祖國(guó)培養(yǎng)新型人才具有重要意義。面對(duì)這種狀況，需要高職院校堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，利用黨建帶團(tuán)建的工作機(jī)制，不斷在基層組織建設(shè)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐、探索和總結(jié)，促進(jìn)黨團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，做好各種團(tuán)建、黨建工作，為祖國(guó)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（二）黨團(tuán)組織是建設(shè)的基礎(chǔ)

想要促進(jìn)團(tuán)建工作的有序進(jìn)行，需要提高黨建工作的實(shí)效性。黨建與團(tuán)建兩者之間是一種互相影響、共同發(fā)展的關(guān)系，團(tuán)建工作作為黨建工作基礎(chǔ)的同時(shí)，需要其科學(xué)的引導(dǎo)。目前，兩者被賦予的政治任務(wù)是相同的，盡管在各自發(fā)展過(guò)程中也存在單方面的針對(duì)性問(wèn)題，但兩者在發(fā)展過(guò)程中離不開(kāi)彼此的支持。因此，黨團(tuán)組織需要利用思想傳播方法對(duì)青少年進(jìn)行有效維護(hù)、服務(wù)、引導(dǎo)和組織。

（三）以帶為核心

在黨團(tuán)建設(shè)中，黨組織起到引導(dǎo)性作用，需要在夯實(shí)黨建工作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)團(tuán)組織跟隨時(shí)代發(fā)展潮流，促進(jìn)兩者共同進(jìn)步。為此，黨組織應(yīng)該將十九大提出的各種新思想貫徹落實(shí)到作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)、思想建設(shè)上，并進(jìn)行一系列的黨建帶團(tuán)建教育活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，打造群眾擁護(hù)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、政治堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)集體［1］。此外，黨團(tuán)組織還需要強(qiáng)化自身作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)定理想信念，提升黨性修養(yǎng)，促進(jìn)黨組織不斷升華，推動(dòng)黨建帶團(tuán)建取得有效成果。

二、高職院校構(gòu)建黨建帶團(tuán)建工作體系的具體思路

（一）院系二級(jí)建帶體系

團(tuán)委工作在落實(shí)過(guò)程中如果沒(méi)有和黨委組織進(jìn)行縱向聯(lián)系以及和黨總支部進(jìn)行橫向溝通，就會(huì)阻礙黨建帶團(tuán)建工作的順利進(jìn)行。為此，院黨委應(yīng)該先輔助院團(tuán)委與黨委各個(gè)職能部門之間縷清彼此的縱向聯(lián)系，同時(shí)在各個(gè)黨總支部和院團(tuán)委之間建立起橫向聯(lián)系的交互平臺(tái)。

黨委在高職學(xué)院校中想要有效協(xié)調(diào)好黨組織關(guān)系，實(shí)現(xiàn)真正的建帶，除了加強(qiáng)資源方面的投入外，還要保證成果產(chǎn)出。第一，將黨建帶團(tuán)建工作目標(biāo)責(zé)任制有效落實(shí)到各級(jí)黨組織中，進(jìn)行目標(biāo)管理，并在黨組織中創(chuàng)建黨建帶團(tuán)建目標(biāo)體系，爭(zhēng)取為各級(jí)的團(tuán)組織分別配置一位出色的團(tuán)干部，組建一支擁有引導(dǎo)帶頭功能的骨干隊(duì)伍。第二，結(jié)合高職院校中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)校黨委為核心開(kāi)展各項(xiàng)黨建帶團(tuán)建活動(dòng)。第三，制定完善的工作制度和行為規(guī)范。第四，保證擁有充足的經(jīng)費(fèi)和工作開(kāi)展場(chǎng)地，促進(jìn)黨建帶團(tuán)建工作分層次、分階段的完成。

想要有效完成上述任務(wù)，需要針對(duì)黨建帶團(tuán)建相關(guān)工作建立目標(biāo)責(zé)任制，高職院校中的各級(jí)黨組織也需要將團(tuán)組織建設(shè)融入到黨建工作整體規(guī)劃當(dāng)中，針對(duì)各個(gè)實(shí)施過(guò)程制定階段性目標(biāo)和具體的實(shí)施方案，落實(shí)黨支部、黨總支書(shū)記責(zé)任制；針對(duì)黨建帶團(tuán)建工作設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、掌握工作動(dòng)態(tài)變化、制定合理的工作規(guī)劃，完美解決各種突出性問(wèn)題；建立黨建帶團(tuán)建聯(lián)系監(jiān)督機(jī)制，將各個(gè)聯(lián)系區(qū)域進(jìn)行明確分配并負(fù)責(zé)到底；健全黨建帶團(tuán)建考核機(jī)制，將團(tuán)組織建設(shè)當(dāng)做黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的實(shí)際考核內(nèi)容，并從黨團(tuán)干部述職考核內(nèi)容中展現(xiàn)出來(lái)。

（二）團(tuán)干部培養(yǎng)體系

高職院校在培養(yǎng)團(tuán)干部的過(guò)程中需要側(cè)重于以下三項(xiàng)技能：（1）能夠以專業(yè)為核心，有序進(jìn)行團(tuán)學(xué)工作，擁有將職業(yè)道德培養(yǎng)與思想政治教育相融合的能力；（2）可以從社會(huì)實(shí)踐教育、校園活動(dòng)教學(xué)、理論知識(shí)三個(gè)層面研制出適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的思政課程；（3）對(duì)于社會(huì)企業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，了解行業(yè)領(lǐng)域最新?tīng)顩r，為高職學(xué)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)。

以專業(yè)為核心實(shí)施共青團(tuán)活動(dòng)，能夠突顯出工學(xué)融合的教學(xué)理念，突出了高職院校黨建帶團(tuán)建的職業(yè)化特點(diǎn)。在組建團(tuán)干部隊(duì)伍的過(guò)程中，除了有專職化方面的要求之外，還要具備專業(yè)化。各個(gè)專業(yè)中的黨員教師與教研室黨支部應(yīng)該和團(tuán)總支緊密合作，將企業(yè)文化、職業(yè)禮儀、職業(yè)道德等各種專業(yè)性元素添加到團(tuán)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。結(jié)合高職學(xué)生愛(ài)動(dòng)手、擅長(zhǎng)實(shí)踐等特點(diǎn)，以實(shí)訓(xùn)課程的形式來(lái)設(shè)計(jì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)，將一項(xiàng)活動(dòng)分解成不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐當(dāng)中。將活動(dòng)中的各個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)置成課程的子模塊，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)向技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生順利完成相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)的目標(biāo)。各級(jí)黨組織也需要鼓勵(lì)團(tuán)干部主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)加入各種實(shí)踐活動(dòng)，參與科研并撰寫調(diào)研報(bào)告導(dǎo)等，結(jié)合專業(yè)教師共同指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能比賽［2］。對(duì)于擁有突出表現(xiàn)的團(tuán)干部，黨委組織可以利用輪崗培訓(xùn)或掛職交流的形式，對(duì)其實(shí)施深化教育。

（三）校外頂崗實(shí)訓(xùn)建帶體系

針對(duì)高職院校中的頂崗培訓(xùn)，可以建立“雙考核、雙主體、雙學(xué)、雙師”的工作體系，通過(guò)黨建帶團(tuán)建提高階段化建帶水平?！半p考核”即對(duì)于實(shí)訓(xùn)高職生的考核標(biāo)準(zhǔn)中除了技能檢驗(yàn)外，還需要增設(shè)思想政治考核內(nèi)容，包括校企黨團(tuán)活動(dòng)參與狀況、實(shí)訓(xùn)教學(xué)表現(xiàn)、義務(wù)承擔(dān)校企工作等?！半p主體”是企業(yè)與高職院校形成合作關(guān)系，以企業(yè)內(nèi)部黨團(tuán)組織為載體，對(duì)參與頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生實(shí)施思想政治教育。“雙學(xué)”是指強(qiáng)化校內(nèi)外黨員學(xué)生群體組織，提高黨支部學(xué)生戰(zhàn)斗力，把一些程序化、日常性事物分配給校內(nèi)外黨員學(xué)生?！半p師”是負(fù)責(zé)第三年階段管理工作的教師，需要在團(tuán)總支部中出任副書(shū)記一職，負(fù)責(zé)對(duì)校外參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)組織再改造，服務(wù)內(nèi)容包括心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等［3］。派遣專業(yè)黨員教師擔(dān)任班主任一職，提高專業(yè)教研室的建帶能力，提高黨員教師對(duì)于參與實(shí)訓(xùn)學(xué)生的重視，將實(shí)訓(xùn)學(xué)生和黨組織緊密聯(lián)系到一起。

在系部建設(shè)黨建帶團(tuán)建工作體系過(guò)程中，黨總支部可以直接領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)總支部，團(tuán)總支書(shū)記利用列席黨政聯(lián)席會(huì)，強(qiáng)化和各個(gè)黨支部的聯(lián)絡(luò)。團(tuán)總支書(shū)記可以由八位二年級(jí)學(xué)生和黨員輔導(dǎo)員組成，任職期限是一年。組織委員和宣傳委員接受總支書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)院團(tuán)委日常聯(lián)絡(luò)和各個(gè)團(tuán)支部的監(jiān)督協(xié)調(diào)工作。剩下的六名委員分別負(fù)責(zé)管理自治部門，其中單個(gè)部門中的副社長(zhǎng)、社長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、部長(zhǎng)等職位由二年級(jí)團(tuán)總支學(xué)生擔(dān)任，時(shí)間為一年，即大一新生上任干事，大二干事成為干部、委員，大三干部卸任，開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)這種形式能夠形成一種團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)-黨建帶團(tuán)建的發(fā)展格局，提高團(tuán)總支的整體戰(zhàn)斗力，促進(jìn)共青團(tuán)實(shí)現(xiàn)在系部中的全面覆蓋，培養(yǎng)優(yōu)秀干部，建立學(xué)生干部梯隊(duì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黨建帶團(tuán)建是多年來(lái)黨團(tuán)建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是強(qiáng)化黨建的核心要求。高職院校中的團(tuán)組織是黨的后備軍和有力助手，在校園文化建設(shè)、精神文明建設(shè)和思想政治工作等方面具有重要作用。為此，高職院校需要提高黨建帶團(tuán)建積極性，努力挖掘探索，通過(guò)實(shí)踐完善黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制，為高職院校在新時(shí)期的黨團(tuán)建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。