■張丹丹/江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院

一、前言

高職院校教育的主要目的在于為社會(huì)市場(chǎng)培養(yǎng)和輸送大批的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)人才。畢業(yè)生能否順利就業(yè)都會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展、家庭幸福、社會(huì)和諧等多方面的和諧統(tǒng)一產(chǎn)生重大影響。

然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的飛速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了巨大變化，由單純的技術(shù)型人才向高學(xué)歷復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，這給高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)巨大壓力。高職院校人才培養(yǎng)的模式必須瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需要，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。而目前的畢業(yè)生就業(yè)已成為全國(guó)關(guān)注的主要問(wèn)題，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)和社會(huì)穩(wěn)定。高職院校精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)是一種有效的教育指導(dǎo)，需要通過(guò)機(jī)制、活動(dòng)、渠道、宣傳等渠道引導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。所以在職業(yè)教育中，學(xué)校教育和實(shí)際的市場(chǎng)需求趨勢(shì)應(yīng)該和畢業(yè)生就業(yè)方式的精準(zhǔn)指導(dǎo)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)比較理想的大學(xué)生順利就業(yè)的教育目標(biāo)。

二、高職院校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)格局的迅猛發(fā)展，高職院校人才培養(yǎng)模式發(fā)生了巨大變化，高職院校的管理者充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生順利就業(yè)對(duì)學(xué)校發(fā)展等多方面的重要影響，因此，管理者在高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和精準(zhǔn)指導(dǎo)上做到了大量的行之有效的工作，取得了不少的成績(jī)，總結(jié)出很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。但是由于市場(chǎng)變局和教育改革的多元性和復(fù)雜的影響，高職院校在就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題上并沒(méi)有完全切中要求，面對(duì)更高更新的就業(yè)要求，傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)形式與多元格局的時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)，暴露出的許多問(wèn)題引起了管理者的高度重視，意識(shí)到在新的發(fā)展形勢(shì)下，它們已經(jīng)成為高職院校就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)的發(fā)展桎梏。具體表現(xiàn)如下：

一是精準(zhǔn)度不高，無(wú)法滿(mǎn)足更高更新的教育發(fā)展需求。高職院校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，并持續(xù)增長(zhǎng)，畢業(yè)生的就業(yè)壓力現(xiàn)狀不斷提升并日趨普及，就業(yè)需要的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)技能不斷攀升，不同的崗位有不同的要求，崗位的數(shù)量和質(zhì)量要求需要畢業(yè)生具備多種特殊才能。雖然高職畢業(yè)生也是市場(chǎng)需要的人才，但相對(duì)一些工作而言，所能提供崗位的數(shù)量較少，導(dǎo)致壓力不斷增大，而家長(zhǎng)傳統(tǒng)的思想中，并不想孩子離家太遠(yuǎn)，認(rèn)為在家鄉(xiāng)的單位和工作是理想的選擇，不支持女性畢業(yè)生走出去遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，這樣學(xué)生就很難走出去，究其原因是因?yàn)閾?dān)心大城市工作壓力大，不想和子女分離被子女拋棄，但有些學(xué)生不愿外出就業(yè)的原因在于本身的認(rèn)識(shí)和水平問(wèn)題。其實(shí)，本地的就業(yè)壓力不比大城市的就業(yè)壓力低，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境盡管相對(duì)有優(yōu)勢(shì)，但是這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于本地并不具備許多本專(zhuān)業(yè)的崗位就業(yè)，學(xué)生順利就業(yè)機(jī)會(huì)比較少。正是因?yàn)榫蜆I(yè)資源的稀缺加上學(xué)生對(duì)家庭和本地區(qū)的一種過(guò)度依賴(lài)，導(dǎo)致本地區(qū)的就業(yè)壓力急劇增加，造成很多人畢業(yè)后無(wú)法找到工作，出現(xiàn)“遠(yuǎn)的不去近的難進(jìn)”的尷尬就業(yè)現(xiàn)狀，讓更多的人貓?jiān)诩依餆o(wú)法找到合適的工作，這給畢業(yè)生的生存和家庭幸福帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

二是獨(dú)身子女的身份決定學(xué)生就業(yè)的可選占比降低?？v觀當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)，我們可以發(fā)現(xiàn)人們的生活質(zhì)量不斷攀升，生活條件是越來(lái)越好，在這樣的背景下，家庭機(jī)構(gòu)發(fā)生巨大的變化，獨(dú)生子女的家庭比例占據(jù)主要位置，現(xiàn)代職業(yè)院校畢業(yè)生主要是90 后。對(duì)于這個(gè)生長(zhǎng)在優(yōu)越環(huán)境下的特殊群體，他們受到的教育也非常具有特殊性，他們?cè)谖幕刭|(zhì)、集體精神等方面獨(dú)具特色，他們?cè)诰蜆I(yè)方面有著自己的獨(dú)特的想法，往往對(duì)工作和就業(yè)期望值很好，總是從自己的角度對(duì)擇業(yè)進(jìn)行挑剔性選擇，比如工資高、職業(yè)環(huán)境優(yōu)越等等，他們往往遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界，過(guò)分追求個(gè)人享受，進(jìn)而不可避免地會(huì)遇到就業(yè)失敗的問(wèn)題。即使就業(yè)順利，也會(huì)有很多失落感。在畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)的具體過(guò)程中，高職教師很難做到方方面面都能兼顧到。由于身體等原因無(wú)法就業(yè)的畢業(yè)生很多，難以提供高質(zhì)量的服務(wù)，這說(shuō)明服務(wù)意識(shí)缺失也是高職畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)重要方面。也正是高職院校獨(dú)生子女的教育特殊性，導(dǎo)致了高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)面臨著更多的復(fù)雜性和艱巨性，這需要引起高職院校教育工作者的高度重視和不斷探究。

三是需要提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)，高職院校畢業(yè)生大多需要準(zhǔn)確的就業(yè)指導(dǎo)。毫無(wú)疑問(wèn)，輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生思想政治教育、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等工作時(shí)，需要管理多個(gè)班級(jí)，處理更多的工作，負(fù)責(zé)很多個(gè)學(xué)生的管理，但是每個(gè)人的工作精力和可分配的時(shí)間畢竟是有限的。這樣看來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員并在盡力做好本分工作的同時(shí)，并沒(méi)有額外的精力和時(shí)間在就業(yè)指導(dǎo)上做很多文章，不可能達(dá)到精準(zhǔn)指導(dǎo)的教育要求，必然會(huì)出現(xiàn)工作的隨意性和即時(shí)性。高職院校的就業(yè)指導(dǎo)往往大班化講授法為主，在針對(duì)性和實(shí)效性相對(duì)缺乏，提供的就業(yè)指導(dǎo)精準(zhǔn)度不高針對(duì)性不強(qiáng)。因此，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)，是高等職業(yè)教育的當(dāng)務(wù)之急。教師素質(zhì)的提升，需要高職院校有長(zhǎng)遠(yuǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，更需要學(xué)校在財(cái)力物力和工作計(jì)劃等方面予以關(guān)注和投入，讓教師首先強(qiáng)起來(lái)富起來(lái)，這樣才可以更好地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)更加精準(zhǔn)更加有效。

三、提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)的策略

（一）發(fā)揮全員參與在精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)中的積極作用

高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)占據(jù)了高等職業(yè)教育的重要地位，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和研究生的培養(yǎng)作用不可小覷。就業(yè)指導(dǎo)的直接影響就是精確保障的有效性和就業(yè)方向的引導(dǎo)性，高學(xué)歷和高技能就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展的必然趨勢(shì)。畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)學(xué)校指導(dǎo)，已經(jīng)引起高職院校的高度重視。因此，精準(zhǔn)指導(dǎo)需要教師的指導(dǎo)工作更加主動(dòng)、更加全面、更加精準(zhǔn)。需要指出的是，隨著形勢(shì)的發(fā)展變化，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)發(fā)生了一定的變化，遇到的問(wèn)題和困難也更多，工作變得更加復(fù)雜繁瑣，需要所有學(xué)院人員的共同參與，共同面對(duì)和研究，及時(shí)創(chuàng)新工作模式，拓寬工作范圍，協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各種教育資源，努力提升工作的質(zhì)量水平和內(nèi)涵價(jià)值，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)困難學(xué)生的心靈輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出心理低谷，重塑就業(yè)信心，形成正確的就業(yè)觀念。

（二）強(qiáng)化企業(yè)與校園之間的交流合作

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)精確指導(dǎo)的工作質(zhì)量，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，職業(yè)院校應(yīng)建立與相關(guān)企業(yè)合作辦學(xué)新機(jī)制，要經(jīng)常邀請(qǐng)專(zhuān)家和專(zhuān)技人員走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行良好的溝通與合作，走進(jìn)合資企業(yè)為應(yīng)聘者模擬競(jìng)賽或舉辦研討會(huì)， 介紹和宣傳就業(yè)工作發(fā)展走向，掌握目前的市場(chǎng)趨勢(shì)，提升畢業(yè)生適應(yīng)能力。事實(shí)證明，融合教育和校企聯(lián)盟是非常可行的工作途徑，它對(duì)提升就業(yè)指導(dǎo)的精準(zhǔn)度和有效性有著極其重要的作用。高職院校還可以組織畢業(yè)生走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社會(huì)，了解企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才需求的形勢(shì)，及時(shí)掌握招工的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，提高理論知識(shí)的應(yīng)用能力。當(dāng)然，校企合作需要緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)和育人規(guī)劃等要求去有機(jī)安排，要在各種交流合作中近精準(zhǔn)指導(dǎo)落到到具體工作和活動(dòng)中去，寓教于樂(lè)春風(fēng)化雨般做好指導(dǎo)教育工作，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識(shí)習(xí)得技能提高認(rèn)知。

（三）構(gòu)建符合現(xiàn)實(shí)需求的精準(zhǔn)就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)日益普及，通過(guò)就業(yè)相關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)的融合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，我們應(yīng)該將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用好，不斷優(yōu)化和改善網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，重視網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)的宣傳作用，引導(dǎo)和樹(shù)立就業(yè)正能量。為了更好地提高畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)的效果，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要建立精準(zhǔn)就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，整合與畢業(yè)生相關(guān)的學(xué)習(xí)成績(jī)、愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)能力、就業(yè)方向等多方面信息，對(duì)畢業(yè)生的心理準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)狀態(tài)和就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行全面了解，進(jìn)而針對(duì)不同學(xué)生的多元需求，將學(xué)院掌握了解的各單位招工面試的相關(guān)信息及時(shí)提供給學(xué)生，讓學(xué)生做好積極的應(yīng)對(duì)。這樣做給予畢業(yè)生就業(yè)更多關(guān)注和針對(duì)性指導(dǎo)，確保就業(yè)指導(dǎo)的精準(zhǔn)度不斷提高。同時(shí)，高職院校可以利用自媒體平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)通過(guò)微信、公眾號(hào)、QQ 平臺(tái)、熱線電話等方式推送和播報(bào)各種招工就業(yè)信息，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上及時(shí)精準(zhǔn)地報(bào)參與，從而大大提高媒體時(shí)代信息處理的效度，為畢業(yè)生的就業(yè)提供精準(zhǔn)指導(dǎo)和提供便利。

（四）體現(xiàn)就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)方式的創(chuàng)新性

精確指導(dǎo)是影響就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。高職院校要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和工作要求，創(chuàng)新就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)的工作形式，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)師生參與精準(zhǔn)指導(dǎo)的積極性，同時(shí)要努力挖掘校友資源，搭建畢業(yè)生和校友之間的溝通聯(lián)系橋梁，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)認(rèn)知和掌握就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并通過(guò)各種教育途徑幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。當(dāng)然，我們也需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自我，意識(shí)到自身的弱勢(shì)和不足，充分了解自身在學(xué)術(shù)水平上處于弱勢(shì)地位，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的耐挫意識(shí)。針對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)通過(guò)更多的渠道激發(fā)畢業(yè)生的就業(yè)信心，拓展就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)選擇。

（五）提升就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息安全的關(guān)注度

精準(zhǔn)的職業(yè)指導(dǎo)需要網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的有效實(shí)用，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)的建立在為就業(yè)指導(dǎo)提供便捷服務(wù)的同時(shí)，也給許多不法分子提供的違法詐騙的機(jī)會(huì)。這就要求我們要不斷提升網(wǎng)絡(luò)信息安全的關(guān)注度，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。我們有必要強(qiáng)化安全意識(shí)，定期檢查網(wǎng)絡(luò)信息安全，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站更新維護(hù)，及時(shí)清除病毒和捆綁網(wǎng)站，已最大限度地保護(hù)學(xué)生就業(yè)信息的安全。雖然高職畢業(yè)生具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的專(zhuān)業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)，但他們?nèi)狈σ欢ǖ纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)過(guò)程中可能會(huì)受到用人單位的欺騙。因此，高職院校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)用人單位的審核，保證學(xué)生不上當(dāng)受騙。有條件的學(xué)校還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實(shí)地考察，以切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的就業(yè)合法權(quán)益。

（六）積極轉(zhuǎn)變畢業(yè)生家長(zhǎng)就業(yè)觀念

高職院校畢業(yè)生就業(yè)容易受到市場(chǎng)需求、工作要求、家長(zhǎng)觀念等諸多因素的影響，其中家長(zhǎng)觀念起著更為重要的作用，即家長(zhǎng)的就業(yè)觀念和價(jià)值觀對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)有著至關(guān)重要的影響。在此基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)重視對(duì)畢業(yè)生家長(zhǎng)的指導(dǎo)，努力做好家長(zhǎng)思想的引導(dǎo)和具體落實(shí)。一方面，在新媒體的幫助下，應(yīng)宣傳與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，如就業(yè)方向、市場(chǎng)趨勢(shì)、企業(yè)情況等，使畢業(yè)生家長(zhǎng)能夠清楚地了解其子女專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況。另一方面，定期舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)，在了解畢業(yè)生家長(zhǎng)的觀念和要求的同時(shí)，提供多個(gè)可以選擇的就業(yè)單位，引導(dǎo)家長(zhǎng)在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中提出正確、客觀的建議。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，精準(zhǔn)充分的就業(yè)是改善民生、穩(wěn)定社會(huì)的基礎(chǔ)。高職院校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所之一，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的精準(zhǔn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)。應(yīng)該指出的是，畢業(yè)生就業(yè)的精準(zhǔn)指導(dǎo)是一個(gè)過(guò)程，其內(nèi)涵不是固定的。此外，目前高校畢業(yè)生就業(yè)的精準(zhǔn)指導(dǎo)仍存在一些問(wèn)題，高職院校的教育工作者都需要更多的關(guān)注，并及時(shí)地根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)制定合理的對(duì)策，以充分發(fā)揮畢業(yè)生準(zhǔn)確就業(yè)指導(dǎo)的作用。