黃建芬

摘要：在鹿寨縣第一初級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生有比較多是離異家庭的孩子。在學(xué)校中還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存有自殘等一過激行為，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自殘學(xué)生的家庭也都是離異的。而且觀察發(fā)現(xiàn)，離異家庭的學(xué)生很多在性格上存在一偏激的情況。以鹿寨一中的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)離異家庭的學(xué)生開展調(diào)查，希望為他們提供幫助，使其快樂健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：離異家庭 問題學(xué)生 教育調(diào)查

中圖分類號(hào)：G635? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）17—0206—02

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率越來越高。而我所在的鹿寨縣離婚率相對(duì)來說特別高。一個(gè)班的同學(xué)起碼有十幾個(gè)是來自離異家庭，往往離婚之時(shí)家長(zhǎng)都沒有考慮到孩子，這對(duì)孩子的心理造成了很大的傷害，也由此形成了所謂的“問題學(xué)生”。

一、離異家庭學(xué)生群體的形成

鹿寨縣風(fēng)土人情不同于別處，人們的觀念也異于他處。而學(xué)生父母離異的原因主要是感情不合、父母其中一方或者雙方因賭博、吸毒造成家庭破碎等。

當(dāng)父母離異后，孩子的監(jiān)護(hù)人就出現(xiàn)了不穩(wěn)定甚至缺失的狀態(tài)，離異家庭的孩子最終會(huì)或多或少的缺少父母的關(guān)愛。一些孩子的監(jiān)護(hù)人甚至不是直系親屬，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，甚至表現(xiàn)冷漠。在這些孩子努力想獲得身邊親人或者朋友的關(guān)注及鼓勵(lì)，但卻徒勞無功時(shí)，他們往往會(huì)通過特殊的方式來博得教師或家長(zhǎng)的關(guān)注，比如吸煙、喝酒、打架。又或者自暴自棄，或者自身在學(xué)習(xí)上更加努力希望得到同學(xué)還有教師的認(rèn)同。

由于一個(gè)班級(jí)人數(shù)眾多，教師的精力有限，不能事事都能關(guān)注到每個(gè)人，對(duì)于離異家庭學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠。學(xué)校也未配備心理教師及時(shí)疏導(dǎo)和解決學(xué)生的心理問題。當(dāng)學(xué)生有苦悶和困惑時(shí)，只能求助于同齡人，同齡人所給的幫助也不是很大。一些學(xué)生求助于家人，得到的卻是冷漠或者暴力。

二、離異家庭學(xué)生存在的主要問題

1.沉默，不合群且易憤怒

這類學(xué)生的表現(xiàn)是有原因的。由于家庭教育存在問題，監(jiān)護(hù)人素質(zhì)比較低，這些孩子小時(shí)候遭受過家庭暴力，或者是曾經(jīng)見識(shí)到過家庭暴力。他們不相信任何人，不喜歡受到別人過多的關(guān)注。說粗口罵人，威脅別人是他們保護(hù)自己的方式，而一旦這么做達(dá)不到效果，他們就會(huì)像發(fā)怒的獅子攻擊別人，以拳頭解決問題。暴力已經(jīng)使他們認(rèn)不清與別人的相處方式。

2.愛說話、暴躁，喜歡別人的關(guān)注

這一類學(xué)生女生居多，在平時(shí)的生活中他們往往表現(xiàn)得活潑、開朗。但是一旦有人不順從他們的意思或者無意間開玩笑勾起了他們不開心的回憶，抑或觸及家庭問題，他們就會(huì)開始暴躁不安。首先是命令他人不許忤逆自己，之后開始對(duì)他人大聲怒罵，扔?xùn)|西。當(dāng)這些行為無法發(fā)泄心中的怒火時(shí)，就會(huì)采取極端手段。在我所調(diào)查的學(xué)生中，有多人作出割腕自殘的行為，手腕上傷痕累累。他們的家庭存在嚴(yán)重缺陷，或者是父母在外務(wù)工從小缺乏父母的關(guān)懷，或者是父母其中一方因?yàn)槭鹿室馔馑劳?。監(jiān)護(hù)人一般是爺爺、奶奶或者伯父、伯母非直系親屬，對(duì)于他們要么溺愛要么冷漠，最終導(dǎo)致他們作出以上行為。

3.早戀，課堂紀(jì)律散漫

這些學(xué)生往往喜歡跟其他學(xué)生稱兄道弟，喜歡以壞學(xué)生自居，但是又期待得到別人的關(guān)注。喜歡在學(xué)校制造出各種問題，而他們最終的目的只是想得到關(guān)愛，想讓父母多關(guān)注自己。這種情況多出現(xiàn)于不被父母關(guān)懷的學(xué)生，當(dāng)他們制造出各種問題而父母對(duì)他們卻還是不聞不問時(shí)，他們便會(huì)自暴自棄、厭學(xué)、逃學(xué)，覺得自己是被丟棄的孩子。于是他們用其他方式想要從他人之處得到關(guān)懷。早戀是最常見的問題。但是由于初中生情緒不穩(wěn)定經(jīng)常發(fā)生矛盾，因此“失戀”在所難免。而當(dāng)他們心中的戀人朋友離開自己或?qū)ψ约涸斐蓚r(shí)，他們采取傷害自己的方式來證明自己對(duì)別人的在乎，當(dāng)然也希望用這種方式來挽留他人，想得到關(guān)愛。在調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)說“那樣身體的傷痛能緩解心里的傷痛”。一個(gè)花樣的年紀(jì)的少年，卻有著病態(tài)的心理，用極端的方式表達(dá)對(duì)周遭的不滿，確實(shí)讓人痛心。

三、對(duì)策及建議

1.學(xué)校方面

學(xué)?？梢越ⅰ瓣柟饧覉@”社團(tuán)，通過開展活動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，讓社團(tuán)中的學(xué)生能夠感受到家的溫暖。還可以建立心理咨詢室，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題。開設(shè)心理輔導(dǎo)課，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，并有效疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。

2.密切家校合作

加強(qiáng)家校合作，及時(shí)溝通學(xué)生存在的問題并共同解決問題。開展家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生健康教育講座。發(fā)放相關(guān)家庭教育的書籍。對(duì)于出現(xiàn)問題的學(xué)生，學(xué)校要和家長(zhǎng)合作，跟蹤疏導(dǎo)。而對(duì)于情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，要建立檔案跟蹤關(guān)懷，給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)懷。

四、結(jié)語

在鹿寨一中的教育實(shí)習(xí)讓我在知識(shí)方面以及能力方面收獲了很多。對(duì)于這些可愛的孩子，希望社會(huì)能給予更多的關(guān)注，并且采取相應(yīng)的措施及時(shí)阻止問題擴(kuò)大。由于未成年的他們無法排解心中的煩惱，往往作出過激的行為。需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)作出更大的努力，給予他們更多的幫助及關(guān)愛。

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責(zé)任編輯：張蕊