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立足德育情境 培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

2019-11-12 12:11張述明
理科考試研究·初中 2019年10期
關(guān)鍵詞:教學(xué)評價(jià)立德樹人核心素養(yǎng)

摘 要:核心素養(yǎng)以“立德樹人”為目標(biāo),以情境、知識、問題為載體,通過課堂教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)評價(jià),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展.中考試題基于這種理念精心設(shè)計(jì)了以德育情境為背景的問題情境,滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),落實(shí)立德樹人的目的.

關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);立德樹人;教學(xué)評價(jià);德育情境

作者簡介:張述明(1973-),男,山東汶上人,本科,中學(xué)一級教師,研究方向:課堂教學(xué)與試題研究.

中考作為初中生化學(xué)核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的一種重要評價(jià)手段,對于科學(xué)文化的傳承和人才的培養(yǎng)具有不可或缺的作用.在中考化學(xué)試題中,大量以德育情境為背景的題目是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的良好素材.有人說“德育是教育教學(xué)的靈魂”.所以開展德育教育,培養(yǎng)核心素養(yǎng),不僅有助于立德樹人,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和探究的欲望;有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;提升學(xué)生的社會(huì)公德意識等.滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),作為教學(xué)評價(jià)的一種方法——中考,發(fā)揮了其獨(dú)特的優(yōu)勢.筆者結(jié)合2019年山東省各地市中考化學(xué)試題從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述.

1 以環(huán)境保護(hù)為德育情境的教育素材

習(xí)近平總書記說:縱觀人類發(fā)展文明史,生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰.工業(yè)化進(jìn)程創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富,但也產(chǎn)生了難以彌補(bǔ)的生態(tài)創(chuàng)傷.殺雞取卵、竭澤而漁的發(fā)展方式走到了盡頭,順應(yīng)自然、保護(hù)生態(tài)的綠色發(fā)展昭示著未來.為了子孫后代,我們既要金山銀山,又要綠水青山.

例1 (2019.菏澤市.2)“生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰”,美麗中國要靠我們共同創(chuàng)造和維護(hù).下列做法與此相違背的是( )

A.合理使用農(nóng)藥和化肥

B.改進(jìn)污水處理技術(shù),減少水體污染

C.大量燃放煙花爆竹,增加節(jié)日喜慶氣氛

D.使用新型可降解塑料,減少白色污染

點(diǎn)評 旨在通過本題,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中要時(shí)刻注意:不隨便亂扔垃圾,不污染環(huán)境等環(huán)保習(xí)慣,其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有保護(hù)地球環(huán)境人人有責(zé)的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識.

例2 (2019.臨沂市.19)堅(jiān)持人與自然和諧共生是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略之一.讓山更綠、水更清、空氣更清新是我們共同的追求.

(1)植物的光合作用需要吸收空氣中的水和________?(填化學(xué)式),可有效減緩溫室效應(yīng).

(2)自然界中的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化.在沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中,單一操作相對凈化程度最髙的是_______.

(3)硫酸工廠排放的尾氣中常含有SO2等有害氣體,可用氫氧化鈉溶液來吸收,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.Na2SO3中S的化合價(jià)為_______.

(4)隨著人類對能源的需求量日益增長,化石燃料等不可再生能源面臨枯竭的危險(xiǎn),利用化石燃料也造成不良影響.氫氣作為能源,越來越受到人們的關(guān)注,燃燒放出熱量多,燃燒產(chǎn)物是_______(填化學(xué)式),不污染空氣.

(5)為了節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣的污染,可使用車用乙醇汽油(是在汽油中加入適量乙醇)作為汽車燃料.乙醇的化學(xué)式為_______.

點(diǎn)評 本題考查的是空氣污染、防止水污染的有關(guān)知識.環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視,關(guān)于“工業(yè)三廢”的處理問題,是中考的熱點(diǎn)問題,化學(xué)提倡綠色化學(xué)工藝,所以我們要從源頭上杜絕污染.

2 以傳統(tǒng)文化為德育情境的教育素材

國家的強(qiáng)盛離不開優(yōu)秀文化的支撐.任何現(xiàn)代文明,都必須從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)才能獲得長足的發(fā)展.中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的重要文化軟實(shí)力,為中華民族的發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神力量,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的沃土.我們只有把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更好地融入新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)中,才能造就實(shí)現(xiàn)“中國夢”的強(qiáng)大文化力量,而青少年是實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的生力軍.當(dāng)前,全國各地都開展了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng),取得了良好的效果,其目的就是加強(qiáng)青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,這對于引導(dǎo)他們堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的理想信念,具有重大而深遠(yuǎn)的意義.

例3 (2019.德州市.4)中國詩詞、成語和諺語中有些蘊(yùn)含著化學(xué)知識.下列說法正確的是( )

A.“遙知不是雪,為有暗香來”說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

B.“只要功夫深,鐵杵磨成針”描述的是化學(xué)變化

C.“真金不怕火煉”說明金具有熔點(diǎn)高的物理性質(zhì)

D.“釜底抽薪”體現(xiàn)的滅火原理是隔絕氧氣(或空氣)

點(diǎn)評 這是一道跨學(xué)科綜合性試題,考查了分子的特性、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)、金屬的性質(zhì)、滅火原理等知識,掌握相應(yīng)知識是解決此類題目的關(guān)鍵.雖然化學(xué)成為一門獨(dú)立的自然學(xué)科時(shí)間較晚,但已滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)方面,從試題中古人已掌握的化學(xué)知識,說明了中華傳統(tǒng)文化的博大精深.讓學(xué)生體驗(yàn)了詩詞、成語和諺語之美、感受其之趣.

3 以時(shí)政新聞為德育情境的教育素材

政治素養(yǎng)是指社會(huì)群體在一定歷史階段所形成的政治行為能力的總和,它是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等在公民個(gè)人意識上的綜合反映,主要包括政治情感、政治認(rèn)知、政治態(tài)度三個(gè)方面.通過時(shí)政教育,可以培養(yǎng)青少年一代具有正確的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的政治素養(yǎng),讓我們的青少年堅(jiān)定正確的政治方向和信仰,具備為共產(chǎn)主義理想而奮斗的理想信念.

例4 (2019.山東東營市.5)面對美國的極限施壓,華為“備胎芯片”全部轉(zhuǎn)正,汽車上的備胎也是應(yīng)對不時(shí)之需,汽車備胎中的橡膠與表1中的哪項(xiàng)材料類別相同( )

點(diǎn)評 以美國商務(wù)部把中國的“華為”列入了實(shí)體清單,禁止美企向“華為”出售相關(guān)產(chǎn)品和技術(shù)為德育情境為背景,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,培養(yǎng)學(xué)生具有不畏強(qiáng)惡勢力所屈服的精神.

例5 (2019.山東菏澤市.1)“一帶一路”是跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想,賦予了古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵.下列通過古絲綢之路傳到國外的發(fā)明和技術(shù)中不涉及化學(xué)變化的是( )

A.使用火藥B.指南針指引航海

C.用泥土燒制陶瓷D.冶煉金屬

點(diǎn)評 以“一帶一路”為德育情境教育素材,提升學(xué)生的政治素養(yǎng),“一帶一路”著力打造利益共同體和命運(yùn)共同體,展現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)任大國的視野、氣度與胸襟.伴隨中華民族的復(fù)興征程,“一帶一路”薪火傳承,絲路精神更顯珍貴,顯示著強(qiáng)大的生命力和感召力.“中國夢”與“世界夢”始終相通,中國首倡的這條新絲路,必將引領(lǐng)亞歐和世界奔向新繁榮,共創(chuàng)新奇跡.

4 以?;钒踩a(chǎn)為德育情境的教育素材

?;钒踩a(chǎn)就是在危化品生產(chǎn)、運(yùn)輸或生活中防止人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等發(fā)生的安全事故,消除或控制危險(xiǎn)有害因素,保障勞動(dòng)者的安全健康和設(shè)備設(shè)施免受損壞、環(huán)境免受破壞的一切行為.?;钒踩a(chǎn)的宗旨是安全促進(jìn)生產(chǎn),生產(chǎn)必須安全.搞好安全工作,改善勞動(dòng)條件,可以調(diào)動(dòng)職工的生產(chǎn)積極性;減少職工傷亡,可以減少勞動(dòng)力的損失;減少財(cái)產(chǎn)損失,可以增加企業(yè)效益,無疑會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展;而生產(chǎn)必須安全,則是因?yàn)榘踩巧a(chǎn)的前提條件,沒有安全就無法生產(chǎn).

例6 (2019.山東德州市.6)近期發(fā)生的火災(zāi)和爆炸事件給人們敲響了安全警鐘,下列說法或做法不正確的是( )

A.對發(fā)生的火災(zāi),首先要嘗試用水撲滅,同時(shí)考慮其它辦法

B.只要控制好燃燒和爆炸的條件,就能使之為我所用,造福人類

C.加油站、加氣站內(nèi)撥打電話可能引發(fā)燃燒或爆炸

D.明火附近避免噴灑空氣清新劑或殺蟲劑,以免引發(fā)火災(zāi)

點(diǎn)評 化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),了解事故發(fā)生的原理,學(xué)會(huì)預(yù)防的措施,對于保障生命、財(cái)產(chǎn)安全有著重要意義,通過本題培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識和社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識.

例7 (2019.山東青島市.17)珍愛生命,關(guān)注安全.下列做法正確的是( )

A.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,立即打開吸油煙機(jī)排氣

B.不慎將濃硫酸沾到皮膚上,立即用大量水沖洗,再涂上 3%~5%的氫氧化鈉溶液

C.誤食重金屬鹽后,就醫(yī)前可服用蛋清或牛奶自救

D.新裝修的房屋入住前開窗通風(fēng)一段時(shí)間,防止甲醛等有害物質(zhì)危害健康

點(diǎn)評 本題考查的是我們身邊的環(huán)境和化學(xué)息息相關(guān)的一系列問題,關(guān)心環(huán)境問題,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),了解常見實(shí)際問題的解決方法,是解決問題的前提.以珍愛生命,關(guān)注安全為德育情境的教育素材,培養(yǎng)學(xué)生的生命、安全意識.

5 以能源發(fā)展為德育情境的教育素材

煤炭作為中國的主要能源之一,在中國以煤為主的能源結(jié)構(gòu)在未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)難以改變.相對落后的煤炭生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式,加大了環(huán)境保護(hù)的壓力.隨著社會(huì)和化學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們逐漸認(rèn)識到:煤炭、石油等化石燃料不僅是優(yōu)質(zhì)的能量來源,而且還是寶貴的化工資源,若把這些有限的資源只作為燃料燒掉,那是對資源的極大浪費(fèi),并且會(huì)對環(huán)境造成污染.為響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的號召,保持人類與自然的和諧發(fā)展,我們應(yīng)積極地尋找新的可再生的替代能源,尤其是無污染或污染小的綠色能源.

例8 (2019.山東泰安市.21)《2015年世界與中國能源展望》中提出,全球能源結(jié)構(gòu)正在向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型.下列是我國能源結(jié)構(gòu)變化的調(diào)整圖如圖1所示,請回答相關(guān)問題:

(1)化石燃料是目前應(yīng)用最廣泛的能源,但不可再生且燃燒會(huì)對環(huán)境造成污染.化石燃料包括煤、石油和______;

(2)從2015、2030、2050年能源結(jié)構(gòu)變化看,所占比例增加最多的是______;

(3)在新能源開發(fā)中,化學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用.近年,中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑,通過如圖2所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油(圖中c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型).

①在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合物,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;

②觀察圖中c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型,發(fā)現(xiàn)c和d的分子組成完全相同,但其分子結(jié)構(gòu)不同,化學(xué)上將其稱為同分異構(gòu)體.你認(rèn)為c和d的化學(xué)性質(zhì)______(填“是”或“否”)完全相同.

點(diǎn)評 本題主要是以能源的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和新能源開發(fā)等為德育情境為教育背景,通過分析比較現(xiàn)有能源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和當(dāng)前環(huán)保形勢,讓學(xué)生認(rèn)識開發(fā)新能源的必要性和緊迫性.

6 以化學(xué)高科技為德育情境的教育素材

化學(xué)改變了我們的生產(chǎn)生活,讓我們的生活豐富多彩、物質(zhì)極大地豐富.現(xiàn)在,我們的衣、食、住、行一刻也離不開化學(xué),可以說沒有化學(xué)就沒有現(xiàn)代的物質(zhì)生活、也沒有新材料的研制、新能源的開發(fā)等高科技活動(dòng).

例9 (2019.山東棗莊市.9)化學(xué)改變世界,科技改變生活.請回答:

(1)圖3,我國自主研發(fā)的復(fù)興號動(dòng)車組列車,領(lǐng)跑世界,其制造材料有鋁合金等,在空氣中鋁制品耐腐蝕的原因是______.

(2)圖4,我國對石墨烯技術(shù)的研究居世界領(lǐng)先地位.石墨烯性能優(yōu)良,用途獨(dú)特,比如用作太陽能電池的電極,這主要是利用了它的______性.

(3)圖5,我國自主設(shè)計(jì)建造的港珠澳大橋是目前世界最長的跨海大橋,它使用了世界最大尺寸高阻尼橡膠隔震支座,其中橡膠屬于______(填字母)

A.金屬材料 B.有機(jī)高分子材料 C.復(fù)合材料

(4)圖6,我國在氫能汽車研發(fā)領(lǐng)域取得重大突破,采用了第四代以氫為燃料的電池技術(shù).

氫氣作為理想能源前景廣闊,氫氣燃燒的化學(xué)方程式為______,氫能源的優(yōu)點(diǎn)是______(答出一點(diǎn)即可).

點(diǎn)評 本題以化學(xué)改變了世界,科技改變了生活為德育情境教育素材,說明了科技創(chuàng)新的重要性,學(xué)好化學(xué)的必要性和時(shí)代性.號召我們的青少年一代努力學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新,為早日實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗.

7 以化學(xué)史為德育情境的教育素材

化學(xué)史是古今中外的化學(xué)家不畏艱險(xiǎn)、不怕困難與失敗、發(fā)明與創(chuàng)造、戰(zhàn)勝挫折的奮斗史,我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家對真理追求的執(zhí)著、奉獻(xiàn)、質(zhì)疑與批判等精神.在化學(xué)教學(xué)中,以化學(xué)史為德育情境的教育素材是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的良好素材.

例10 (2019.山東濟(jì)寧市.14)我國科學(xué)家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法(侯氏制堿法),其生產(chǎn)流程簡明如下:

請讀識流程圖并回答下面問題:

(1)寫出沉淀池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______;

(2)上述流程中氣體X的化學(xué)式是______;

(3)沉淀池中晶體轉(zhuǎn)移至焙燒爐時(shí)用到操作①,操作①的名稱是______.

點(diǎn)評 本題以我國科學(xué)家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法為德育情境教育素材,讓學(xué)生感受其生產(chǎn)過程,體驗(yàn)其科學(xué)探究之美,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神.中考命題恰到好處地運(yùn)用化學(xué)史作為德育情境的教育素材,對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神有著不可或缺的作用.

總之,以核心素養(yǎng)為本的教學(xué)與評價(jià)要以“立德樹人”為目標(biāo),以情境、知識、問題為載體,通過課堂教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)評價(jià),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展.中考試題基于這種理念精心設(shè)計(jì)了許多以德育情境為背景的問題情境,開展了一系列的探究活動(dòng),富有成效地實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評”一體化,發(fā)揮評價(jià)對教和學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的反饋及評價(jià)作用,發(fā)揮其育人功能,體現(xiàn)知識的人為本質(zhì).

(收稿日期:2019-08-26)

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