【摘 要】體育運動和體育課程，對學生身心健康、全面素質的發(fā)展促進和不斷提升作用不言而喻。體育課程的重視程度也隨著時代的發(fā)展和教學改革的推動，得到越來越多的重視和關注。雖然體育教學得到很大程度的關注和重視，但是不同學校的體育教學質量的重視程度和發(fā)展水平還存在參差不齊的現(xiàn)狀。其中對小學體育的影響來自于各個方面的因素也比較多，要對這些影響因素進行實質性的剖析和解讀，才能夠在很大程度上幫助和促進小學體育教育水平和質量的提升。

【關鍵詞】體育運動;體育課程;小學體育;影響;因素

【中圖分類號】G632?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0138-02

隨著時代的發(fā)展，教學改革的不斷推動，小學體育課改變了往年的常態(tài)。在往年，很多時候，小學體育課堂容易被“霸占”，尤其像是語數(shù)外這樣的科目，經(jīng)常以體育老師生病了，或者體育老師有事，或者是期末考試時間緊、任務重，沖刺成績?yōu)橛?，進行調(diào)課和沖課，把體育課的時間占用，導致學生長時間的在教室里面聽課，身體沒有機會鍛煉或者沒有機會利用體育課程學習相關的體育活動。這樣的體育課堂被占用的情況在近幾年有所削減，因為小學體育活動也在為中考做鋪墊，現(xiàn)在很多中考都將體育運動納入到中考成績中，也在很大程度上加大對體育的重視，畢竟學生成績的優(yōu)劣不單單只有文化課這幾門課程進行衡量和確定。

一、影響小學體育活動及教學模式的因素

加大對小學體育活動的重視和關注不光取決于外界的因素，對于學生本身，教師本身，學校本身也提出了較高的要求。畢竟無論是學生還是教師都是小學體育活動的重要參與者，對體育活動和教學模式的提升和促進作用不容小覷。

1.學生對小學體育活動和教學模式的影響。

學生是小學體育課程的授課對象，也是主要的參與者。小學生處于小學這個年齡階段，活潑好動，對小學體育活動還是比較充滿熱情和興趣的。本身小學生比幼兒園無論是課業(yè)負擔還是成績比拼上，都有了質和量的提升。因此，小學生對課外的盼望程度還是比較明顯的，尤其是聽到下節(jié)課是體育課，會表現(xiàn)出比較高于平常的興奮和熱情高漲。而如果一味的打壓或者限制學生體育課程，在很大程度上會削弱學生的興趣和愛好，對其他學科的學習熱情和興趣也會有所影響。

2.教師對小學體育活動和教學模式的影響。

體育教師本身課程有限，而且體育教師隨著體育教學質量的需求，無論是學歷、知識層面還是整體素質都有了很大的提升和促進。高素質體育教師的引入，就應該更大程度的發(fā)揮他們的作用，年輕血液的融入，更應該發(fā)揮他們的聰明才智。新青年體育教師學習時間較長，年齡較輕，接觸新鮮事物的機會較多，這樣的有利條件，有利于幫助和促進小學體育教學的提升和促進。而且體育活動的課程設計、內(nèi)容設計都離不開體育教師的鉆研和創(chuàng)新，如何將體育活動在短時間內(nèi)發(fā)揮出大成效，如何豐富小學體育內(nèi)容和體育活動的方式，這對小學體育教師提出了更高的要求，也鍛煉體育教師能夠不斷的求實創(chuàng)新，和本校、外校、同行多多交流，多多探討，力爭建體育活動課程設計的更加豐富多樣，更加充實多彩。

3.教師對小學體育活動和教學模式的影響。

除了學生本身還有教師本身以外，學校對體育活動課程的影響和推動作用不容小覷。學校要高度重視體育課程和體育活動的順利開展和進行，在很大程度上要將體育課程一視同仁，在宣傳力度和考試成績上也要一視同仁，幫助學生和教師對體育課程高度重視，而不是可有可無，形同虛設。體育精神也好，體育活動的內(nèi)容也好，在很大程度上都有利于學生的促進和提升，不光鍛煉學生的身體素質，也提升學生的心智發(fā)展。

二、推動小學體育活動及教學模式的有效舉措

針對分析小學體育活動和教學模式的影響因素，探索學生作為主體，教師作為主導，學校作為輔助的各種作用和因素影響。推動小學體育活動和教學模式可從以下幾個方面進行促進和提升：

1.增大優(yōu)秀體育教師的培養(yǎng)和新鮮血液的注入。

無論哪里，都需要人才和人才的培養(yǎng)，小學體育活動也不例外。小學教育也需要新鮮血液的注入，因此在招聘的過程中，需要增大招聘的力度，也要提高招聘的門檻，讓更多有能力有實力的體育教師，融入到小學體育教育和教學活動中。吸引高素質和高水平的體育教師加入，也要注意能夠增加教師學習和進步的機會和途徑，多組織教師進行學術交流，多組織教師定向培訓，這樣教師不斷學習進步，不斷快速發(fā)展，對學生體育活動和體育學習的推動作用不容小覷。

2.創(chuàng)新體育教學內(nèi)容的設計和教學活動的豐富。

除了增加新鮮血液，除了加大教師的學習培養(yǎng)，還要督促和監(jiān)督體育教師在授課形式上的創(chuàng)新，和授課內(nèi)容設計的創(chuàng)新，以及教學活動的豐富。目前很多情況下，體育活動的內(nèi)容和形式較為單一，有的甚至會出現(xiàn)，上體育課做完準備運動，活動完筋骨，跑步活動就解散了，學生開始自由活動。有的學生會自己帶球類體育用品，有的學生則真的是自由活動，找個舒服的角落就坐在那里等待下課，這樣的情形不在少數(shù)。杜絕和減少類似現(xiàn)象的發(fā)生，這就要求體育活動的豐富化。學?？梢栽黾芋w育用品的投入和購買，讓學生在上課的時候，對體育活動有所選擇，也可以幫助和促進教師多種體育活動的系統(tǒng)培訓和教學。

三、結束語

綜上所述，影響小學體育教學質量的因素有很多。學生、教師和學校都會對體育活動和教學有不同程度的影響和推薦。學生作為體育教學過程中的主體因素，教師作為體育教學過程中的主導因素，學校作為體育教學過程中的推動作用。

對于小學體育活動和教學的提升和推動，可以采取增大優(yōu)秀體育教師的培養(yǎng)和新鮮血液的注入，多組織教師進行學術交流，多組織教師定向培訓，這樣教師不斷學習進步，不斷快速發(fā)展，從而促進和提升學生體育活動和體育學習;創(chuàng)新體育教學內(nèi)容的設計和教學活動的豐富增加體育用品的投入和購買，讓學生在上課的時候，對體育活動有所選擇，也可以幫助和促進教師多種體育活動的系統(tǒng)培訓和教學。影響小學體育教學內(nèi)容和質量的因素方方面面，促進小學體育活動和體育內(nèi)容的形式和方法也多種多樣，相信共同努力，共同協(xié)作，對小學體育課程的開發(fā)和發(fā)展作用會更加突出和明顯。

參考文獻

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作者簡介：韓杰剛（1984.11-），性別：男，民族：漢，籍貫：杭州蕭山，學歷：本科，研究方向：小學體育教學。