梁彩云

【摘 要】 初中班主任的工作繁瑣，這是大多數(shù)人對初中階段學(xué)習(xí)的印象。有人形象的將班主任比喻成教師，父母，警察，這大多是因為教師責(zé)任重大，工作繁瑣的原因。那么，作為一名班主任，如何把愛的陽光灑向每一位學(xué)生，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，關(guān)心和愛護學(xué)生，讓學(xué)生懂得如何去愛，拉緊學(xué)生和教師之間的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】愛的陽光;綠葉;初中班主任

【中圖分類號】D669.69 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-01

引言：作為一名中班主任，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和項目是遠遠不足的，對于學(xué)生的管理也有做出適應(yīng)的變化。比如，上個學(xué)期的教學(xué)方式可不再適用下個學(xué)期?；蛘咭恍W(xué)生基礎(chǔ)好，一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，針對這種情況如何開展教學(xué)。這個時候我覺得可以與有經(jīng)驗的老班主任交流，或者參考一些教學(xué)案例，多去思考，觀察學(xué)生。相信管理的再出色的班級也會有各種小問題，關(guān)鍵在于班主任是如何應(yīng)付問題。

一、尊重學(xué)生是關(guān)愛學(xué)生的前提

用“心”育人，是當下教育發(fā)展趨勢，初正所謂愛就是教育，中階段是學(xué)生心理最為叛逆時期，在很多問題上都不能和父母，教師談?wù)?，聽不進長輩們的建議，往往會釀成大禍。教師此時可以從學(xué)生層次出發(fā)，站在他們的角度上，理性的分析問題并去解決。鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)換角度，站在對方立場上，這樣子的情感體驗，使學(xué)生多了一份體諒，教師多了一份理解。

二、關(guān)愛學(xué)生以及學(xué)生的家長

教師應(yīng)當特別關(guān)心學(xué)生的情況，不僅僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想和健康狀況，在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時及時幫助學(xué)生解決問題，思想上出現(xiàn)問題就應(yīng)當提前與學(xué)生溝通交流解決學(xué)生的思想問題，身體健康出現(xiàn)問題就需要及時帶學(xué)生去校醫(yī)處。當學(xué)生感覺身體狀況不好時就不會強迫學(xué)生強行進行學(xué)習(xí)，反而應(yīng)當讓學(xué)生得到適當?shù)男菹⒎潘?，過于強迫的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，從而抗拒學(xué)習(xí)，最后不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也影響了學(xué)生的身體狀況。在班里中會有一些差生，對于這類差生也不能有不一樣的心理去對待，從本質(zhì)上來說好生和差生都是人，都需要得到關(guān)愛和注意。許多差生就是因為在課堂中找不到自己存在的意義就慢慢的墮落了，對于這類學(xué)生教師需要在課堂上多關(guān)注他們，例如：在課堂提問中，教師可以提問這些學(xué)生，答不出來不要緊，最重要的是老師需要對學(xué)生有引導(dǎo)，可以告訴學(xué)生說等你解決這個問題，我再問你之類的話。這樣子有些差生開始在課堂中有參與感，也為了下次不讓老師失望而開始認真學(xué)習(xí)。除了關(guān)心學(xué)生，教師也需要去關(guān)心學(xué)生的家長，爭取與家長間減少隔閡，成為朋友。當教師能與家長成為朋友時，學(xué)生的很多問題就能得到改善。例如學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生了爭吵，教師與家長像朋友之間的溝通就可以很好的告訴家長，孩子在學(xué)校里犯了錯，但是不是大錯，不需要過于激烈的懲罰方式，與孩子好好溝通就能解決。如果教師與家長之間不是朋友的關(guān)系就有可能讓家長覺得丟臉，回家激烈的對待孩子，最終導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)越來越不上心，形成一種惡性循環(huán)。

三、讓學(xué)生學(xué)會如何去關(guān)愛他人

教師應(yīng)當讓班級形成一種良好的氛圍，互相關(guān)心，團結(jié)一致，是一個班級應(yīng)當形成的氛圍。學(xué)生之間互相理解，師生之間也互相理解，關(guān)系融洽。這樣一個融洽的環(huán)境能孕育出一群良好的學(xué)生，這些學(xué)生必然是心存善良而且對于他人寬容大度，能夠理解他人。師生之間相處的時間并不久，初中只有三年的時間，因此在這三年時間中，教師與學(xué)生之間最重要的不是教導(dǎo)學(xué)習(xí)，而是教導(dǎo)學(xué)生如何去愛人，如何做人。這才應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)路上最重要的一點。這樣的班級如果有人出了事，那么全班上下團結(jié)一心，都去幫助這個有困難的學(xué)生，那么這個學(xué)生也會去關(guān)愛別人，因為他知道對他人適當?shù)膸椭鷷e人產(chǎn)生多大的影響。很多同學(xué)學(xué)會了關(guān)心老師，能夠理解老師的不易，也就能夠很好的解決師生問題。以前的課堂上經(jīng)常有師生沖突的事情發(fā)生，如果學(xué)生可以理解老師，老師也可以理解學(xué)生，這樣子師生沖突問題就會很少很少。甚至有可能不發(fā)生。讓學(xué)生學(xué)會去關(guān)愛別人絕不僅僅是說說而已，這是一個非常重要的事情，一個人的性格是從小開始培養(yǎng)的，如果從小就接受良好的性格教育，長大之后會對自己的未來產(chǎn)生很大的便利。例如從小就接受了去關(guān)愛別人的教育那么長大以后絕對會因為自己內(nèi)心自然而然的關(guān)愛別人而有機會。都說機會留給有準備的人，那么懂得關(guān)愛別人的人自然比別人準備的更多。

四、結(jié)束語

作為一名教師，作為一名班主任，就要有一顆仁愛之心，對所有的學(xué)生抱著一樣的看法，不歧視任何一名學(xué)生。真心誠意的對待每一個學(xué)生，為學(xué)生的將來著想。作為一名教師，不應(yīng)該只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也應(yīng)該注重學(xué)生的心理狀況和思想準備。用自己的熱情去打動每一個學(xué)生，盡管是差生也是能用自己的力量去打動他們的，所以只需要堅持不懈的對待每一個學(xué)生，讓班級形成一種和諧，團結(jié)的氛圍。讓這些十幾歲的孩子能夠感受到溫暖，在感受溫暖的同時認真對自己考慮，對將來負責(zé)，在思想，心理，學(xué)習(xí)上都得到改善?？偠灾處煈?yīng)當關(guān)愛每一名學(xué)生，學(xué)生之間也應(yīng)當相互關(guān)愛，師生之間同樣也是，為了做到互相關(guān)愛，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生在教室中產(chǎn)生良好的氛圍，只有這樣子才能讓學(xué)生學(xué)會去關(guān)愛別人。而教師的真正目的也才算完成了。

參考文獻

[1]李坤鳳.把愛的陽光灑向每片綠葉——初中班主任工作的體會[J].昭通學(xué)院學(xué)報，2017（S2）：158-160.

[2]韋淼.用新課程核心理念指導(dǎo)班主任工作[J].新教育，2017（21）：48-49.