孔祥喆

【摘 要】面對中等職業(yè)學(xué)校德育工作所面臨的新的挑戰(zhàn)，必需加強德育工作的力度。教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提升自己道德教育的能力。重視學(xué)生的心理教育，更加注重學(xué)生自身的道德實踐活動，營造積極健康的社會德育氛圍。

【關(guān)鍵詞】道德教育;道德評價體系;德育水平

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-02

中等職業(yè)教育是完善我國教育結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的必要途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，中職校學(xué)生也越來越多的接觸到各種各樣的信息，在思想上也不可避免的出現(xiàn)了多元取向，對于學(xué)生組成成分比較復(fù)雜的中等職業(yè)中學(xué)，在這種情況下對中學(xué)生進行道德上的正確引導(dǎo)顯得尤為必要。

一、重視學(xué)生的心理教育

道德教育的對象是學(xué)生，讓他們減少對德育的排斥，就要切身的關(guān)心學(xué)生，從心靈上去啟發(fā)、觸動學(xué)生。不少中職學(xué)生心理或多或少都會存在一些問題，因此有必要對他們進行培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強的心理品質(zhì)。通過發(fā)現(xiàn)每個人都有優(yōu)點和長處，讓他們產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)技能的動力，提高自己的整體素質(zhì)和競爭力。

根據(jù)學(xué)生的這種心理特點，首先可以開設(shè)心理課程，通過心理課程和理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己現(xiàn)階段的心理特點、思維發(fā)展?fàn)顩r，在明白自己的心理發(fā)展特點后可以有針對性的解決問題。而對于學(xué)生比價突出的特點，如自卑、封閉、自我、沒有上進心等，也可以通過專題式的課程進行詳細(xì)的分析。

定期地舉行心理健康講座，開展心理健康知識競賽等方式也是一個能使心理健康教育與學(xué)校德育工作有機結(jié)合起來的好方法。通過搜集學(xué)生感興趣的道德、心理話題，有針對性進行知識講授和互動，既能提高學(xué)生的積極性和參與度，也能在無形中向其傳遞道德和價值觀。

二、提高教師隊伍的德育水平

中職學(xué)生的年齡一定程度上限制了他們自主探索知識的能力，因此教師的作用也尤為重要。這些老師應(yīng)該會與學(xué)生進行溝通交流，知道學(xué)生的心理特點和需要，教師既要會“宣傳”道德，更要會身體力行道德，用行為的力量去影響學(xué)生。因此擁有一支思想政治素質(zhì)好，職業(yè)道德水平高，管理方法科學(xué)的德育隊伍是非常重要的。

擴展自己的知識視野，擴大自己的知識涉獵范圍。德育不是只讓教師只精通德育課本，要想和學(xué)生的進行零距離的溝通交流，教師自身首先就要具備人格魅力，而這個魅力除了來自自身的教學(xué)特點、性格特點外，博學(xué)無疑是吸引學(xué)生、“馴服”學(xué)生的一大利器。在知識的選擇上，應(yīng)該多學(xué)習(xí)那些具有時代性的、貼合學(xué)生生活的，這樣才能更容易的理解學(xué)生的所思、所想。

促進德教育的親學(xué)生化，換話句話說就是教師進行德育時要時刻以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)以來我們的德育只是按著課本機械進行，只告訴學(xué)生“該怎么做”，而非“為何這么做”，對于進入青春叛逆期的初中生來說往往會取得適得其反的效果。因此應(yīng)該要拓寬思想道德教育的途徑，以更符合與學(xué)生的年齡、覺悟程度、認(rèn)知水平、道德水平和境界的方式來進行。如處于中職階段的學(xué)生，其邏輯、辨證思維正慢慢形成，針對這個特點課堂上可以針對某個道德問題采取課堂討論、辯論賽、甚至頭腦風(fēng)暴的方式來開展，在學(xué)生暢所欲言的同時也在潛移默化的受到道德品質(zhì)的熏陶。

另外榜樣示范、情感交流等多種教育教學(xué)方法，也是符合學(xué)生此時的發(fā)展特點，他們和關(guān)注自己情感，而高模仿性也表示了偶像、榜樣力量的強大，因此也可以通過這種方式讓德育的變成一種生活現(xiàn)實和提高它的實用性。根據(jù)他們即將步入社會的實際情況，還可以引入職業(yè)生涯課程，讓學(xué)生真正的為自我未來進行規(guī)劃，增強緊張感和競爭意識。

為德育工作者提供培訓(xùn)、交流的機會。教學(xué)技能的提高，與培訓(xùn)以及教師間的相互討論、經(jīng)驗交流是離不開的。因此也就需要校方多組織德育工作者參加各種中職學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流會、德育工作培訓(xùn)班，進修有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的課程等，通過種種方法使德育工作者一方面學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的德育理論，另一方面了解德育面臨的新形勢和相關(guān)的新的管理模式，使德育工作者提高自身的理論水平和工作藝術(shù)。

三、營造積極健康的社會德育氛圍

營造良好的社會德育氛圍，是構(gòu)建積極心理學(xué)理念下職業(yè)學(xué)校全員管理德育工作體系的必要補充。德育是一個系統(tǒng)工程，家庭、社會教育都是這一系統(tǒng)中極為重要環(huán)節(jié)。面對互聯(lián)網(wǎng)時代的各種誘惑，只有學(xué)校的努力也是不夠的，仍需要各個方面的共同努力。

需要傳統(tǒng)的舉辦家長學(xué)校，召開家長會，及時溝通教育信息等傳統(tǒng)德育方式，事實證明是很有效的德育途徑。家庭是學(xué)生成長的最重要環(huán)境，因此要加強家校聯(lián)系，多與家長交流溝通，指導(dǎo)家庭教育，使家了解學(xué)生的情況，配合學(xué)校教育，改進家庭教育的方法。讓學(xué)生在離開學(xué)校期間也能繼續(xù)接受家庭給予的道德教育。

宣傳、理論、新聞、文藝等方面要堅持弘揚新時代、新思想和社會主義核心價值觀，為學(xué)生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍。各類網(wǎng)站要牢牢把握正確導(dǎo)向，主動承擔(dān)社會責(zé)任，積極開發(fā)教育資源，發(fā)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動。進一步推進高雅文化進校園活動，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。充分發(fā)揮愛國主義教育基地對學(xué)生的教育作用，各級黨委和政府要為職業(yè)學(xué)校學(xué)校創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，要把優(yōu)化校園周邊環(huán)境作為推進社會主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)，要依法加強對學(xué)校周邊的文化、娛樂以及商業(yè)經(jīng)營活動的管理。

號召黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位以及街道、社區(qū)和村鎮(zhèn)等要主動配合做好學(xué)生思想政治教育工作。學(xué)校要主動探索建立與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機制，相互配合對學(xué)生進行思想政治教育。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自制力、毅力和化解壓力的能力，加強自我管理的水平

俗話說授人與魚，不如授人與漁，不論是開設(shè)心理課程、成立心理健康中心，或是改變授課方式、營造良好的德育氛圍，我們都是希望能通過外界的方式將道德、正確的價值觀轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)化的思想，并通過行動表現(xiàn)出來。因此，道德教育的關(guān)鍵點筆者認(rèn)為在于激發(fā)學(xué)生積極進取、樂觀向上的內(nèi)在動力。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生處在從青春期走向逐漸成熟的人生關(guān)鍵時期。這個階段的學(xué)生好沖動、自控差、看問題簡單、易走極端。遠(yuǎn)離父母，使他們得不到及時的家庭教育。心理健康教育必須要提高他們的自制力，并使他們掌握化解壓力的方法。

總之，進行職業(yè)道德教育，提高中職技術(shù)學(xué)校的道德教育水平并非一日之功，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生乃至整個社會的共同努力。