【摘 要】本文針對現(xiàn)階段我國各個高校中那些比較貧困的大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行詳細(xì)的分析，具體的闡述就業(yè)指導(dǎo)的主動性和個性化以及針對性還有全程化，并在這樣的基礎(chǔ)上提出有關(guān)貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)策略，希望可以給予相關(guān)領(lǐng)域一個借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】貧困大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);就業(yè)分析

【中圖分類號】G64.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-02

引言：現(xiàn)階段高校中的大學(xué)生隨著我國高等教育體制的不斷推進(jìn)和改革正在面臨著十分激烈的挑戰(zhàn)和競爭，尤其是對于貧困大學(xué)生來說，在其中是一個十分特殊的群體，他們對就業(yè)有著十分強(qiáng)烈的渴望。因為就業(yè)不但可以讓自己的生活問題得到解決，甚至還可以背負(fù)起家庭的生計問題。

一、貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)所具有的意義

（一）可以更好的發(fā)展和繼承中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)

對于貧困大學(xué)生這個人群來說，一般他們都是從小的時候就經(jīng)歷了生活的磨煉，所以他們身上通常都會有積極上進(jìn)和思想單純以及學(xué)習(xí)刻苦還有性格和善等優(yōu)秀的品質(zhì)，尤其在作風(fēng)上一般都比較謙虛和正派，在工作上不僅服從安排，而且也能堅持自己的原則，踏實肯干吃苦惱老的同時責(zé)任感也十分強(qiáng)，甚至有些貧困大學(xué)生還有著十分良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德以及奉獻(xiàn)精神。

（二）可以更好的改善貧困大學(xué)生就業(yè)困難的局面

現(xiàn)在有很多貧困大學(xué)生實際進(jìn)入了大學(xué)之后，由于受到了社會或是他人的影響會失去努力的方向和前進(jìn)的動力，自己以后要做什么并向著什么方向去努力等問題都十分迷茫。因為現(xiàn)在社會上的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，所以對于他們來說，心理最大的目標(biāo)就是可以在一個大城市中找到一份工作，而他們自身的專業(yè)和實際的工作是不是對口等問題卻被嚴(yán)重的忽視，有很多貧困大學(xué)生寧愿一直不斷的找工作，也不愿意去其他的地方或是回自己的家鄉(xiāng)工作，這樣的情況就直接導(dǎo)致了就業(yè)難的現(xiàn)象出現(xiàn)。

對于就業(yè)指導(dǎo)來說不但可以更好的幫助貧困大學(xué)生將正確的就業(yè)觀豎立起來，同時也可以正確的認(rèn)識自我并掌握更多的擇業(yè)方法和技巧。所以有效的展開就業(yè)指導(dǎo)會更加有利于貧困大學(xué)生了解到國家現(xiàn)階段最優(yōu)的政策以及自身的職業(yè)發(fā)展方向，并在這樣的基礎(chǔ)上不斷的將自己的就業(yè)視野拓寬，樹立起更加正確的就業(yè)觀。

二、貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則

（一）針對性的原則

對于貧困大學(xué)生來說他們每個人都具有很強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)需求，同時在這樣的基礎(chǔ)上也提出了針對性原則。針對性指導(dǎo)在這樣的原則下現(xiàn)階段主要包括了三方面含義，首先針對就業(yè)的關(guān)系和指導(dǎo)來說，針對性的指導(dǎo)主要是指導(dǎo)貧困大學(xué)生在就業(yè)中所遇到的各種困難的問題。

（二）個性化的原則

在貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中個性化原則就是必須要堅持的基本原則，對于貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)來說實際上就是在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)上提出的，所以需要對貧困大學(xué)生就業(yè)的實際情況進(jìn)行充分的了解，并將其中個體的潛能開發(fā)和挖掘出來以此對職業(yè)的素養(yǎng)進(jìn)行提高，對個性化的發(fā)展進(jìn)行促進(jìn)。

（三）順應(yīng)性的原則

貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中最基本原則就是順應(yīng)性原則，在整個高校的所有學(xué)生中貧困大學(xué)生是其中十分弱勢的群體，所以在這樣的情況下要對貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行加強(qiáng)，并有效的給貧困大學(xué)生的出路找出一個十分明確的方向?，F(xiàn)在我國貧困大學(xué)生就業(yè)難的問題十分嚴(yán)峻，所以相關(guān)高校在這樣的情況下必須要對自身的責(zé)任感進(jìn)行加強(qiáng)，有效的堅持順應(yīng)性原則，顧全大局的同時更好的順應(yīng)我們國家和社會的客觀需求，對貧困大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)模式去不斷的進(jìn)行探索，就業(yè)指導(dǎo)方面的工作去積極的展開。

（四）科學(xué)性的原則

貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中科學(xué)性原則是其中必須要去堅持的一個重要原則，這樣的原則主要體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)方法和方式的科學(xué)性上。在整個貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中對于方法和方式的科學(xué)性來說必須要堅持著四個結(jié)合，主要包括個性化輔導(dǎo)與科學(xué)化的普遍指導(dǎo)之間相互結(jié)合、心理的疏導(dǎo)和思想政治教育科學(xué)化之間的相互結(jié)合、實踐應(yīng)用與科學(xué)理論探討之間的相互結(jié)合以及求職技能提高和職業(yè)生涯科學(xué)化設(shè)計之間的相互結(jié)合。

三、貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的策略分析

（一）領(lǐng)導(dǎo)組織的作用加強(qiáng)發(fā)揮

1.責(zé)任制的強(qiáng)化

實際對高校貧困大學(xué)生指導(dǎo)工作進(jìn)行有效展開的時候，在高校中，各個院系都需要成立一個專門的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由院系的領(lǐng)導(dǎo)來擔(dān)當(dāng)，而其中的小組成員由專業(yè)的教師代表和專職的就業(yè)人員以及相關(guān)的心理輔導(dǎo)人員還有各個輔導(dǎo)員所組成，并在這樣的基礎(chǔ)將相應(yīng)的工作責(zé)任制有效的建立起來，幫扶機(jī)制去有效的實施，通過這樣的方式可以更好法的去教育和幫助貧困大學(xué)生盡早就業(yè)。

2.幫扶力度不斷加大

不斷加大幫扶力度的同時也要對就業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)造條件進(jìn)行提高，高校中的各個院系在實際設(shè)置課程的時候，需要對貧困大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)不斷的進(jìn)行加強(qiáng)。尤其在對人才的培養(yǎng)方案進(jìn)行晚上的時候，還需要根據(jù)社會上的實際需求去進(jìn)行，并將社會實踐課和實驗課相應(yīng)的進(jìn)行增加。對于貧困大學(xué)生來說，他們一般性格都十分內(nèi)向，所以想要更好的讓院系社團(tuán)組織的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，那么就必須要讓他們積極的參與其中，通過這樣的方式對它們的協(xié)作能力和溝通能力進(jìn)行鍛煉，讓他們團(tuán)隊精神可以得到培養(yǎng)。

3.經(jīng)費(fèi)投入進(jìn)行增加

對于高校中的各個院系來說，需要投入相應(yīng)的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，讓貧困大學(xué)生就業(yè)方面的信息網(wǎng)絡(luò)可以得到有效的完善。實際進(jìn)行實施的時候，首先要將網(wǎng)絡(luò)化辦公設(shè)備去有效的落實好，不僅要做到信息發(fā)布和信息查詢之間的無縫對接，同時也要讓用人單位可以和指導(dǎo)教師之間去有效的溝通。另外對于高校中的各個資料室來說，還需要具有針對性的去訂閱一些就業(yè)指導(dǎo)的期刊或圖書，通過這樣的方式可以更加及時的對最新的就業(yè)信息進(jìn)行了解，讓相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)可以更加貼近現(xiàn)實的生活。相關(guān)的指導(dǎo)教師在這樣的基礎(chǔ)上需要相應(yīng)的制定出培訓(xùn)的計劃，并適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)去參觀，在這個過程中可以讓就業(yè)指導(dǎo)水平得到顯著提升。

（二）打造出高水平的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍

如果想要更好的對貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行實現(xiàn)，那么就要打造出高水平的就業(yè)指導(dǎo)教師的隊伍，我國國家的各個高校中盡管以及設(shè)立了相應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)，但是其中相關(guān)的工作人員因為自身還有很多事物需要完成，所以對貧困大學(xué)生個性化和針對性的就業(yè)指導(dǎo)并沒有固定的精力和時間去進(jìn)行。另外很多教師在指導(dǎo)就業(yè)的時候大多數(shù)都沒有經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)，所以相關(guān)內(nèi)容的知識和理論并不是十分完備，尤其是很多輔導(dǎo)員實踐的經(jīng)驗不足同時專業(yè)化的程度也不高，所以貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實需求很難去進(jìn)行滿足。在這樣的背景下，對于高校來說需要有效的建立出一個高水平的指導(dǎo)教師隊伍，盡最大的可能對貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)能力進(jìn)行提高。

（三）構(gòu)建出個性化的就業(yè)服務(wù)體系

1.就業(yè)心理指導(dǎo)

對于高校中的各個院系來說，需要對貧困大學(xué)生心理承受能力的指導(dǎo)進(jìn)行加強(qiáng)，這樣可以更好的對學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)整，并有效的處理個別學(xué)生的自卑心理，讓其針對各種問題的時候可以個更加樂觀的對待。在實際進(jìn)行擇業(yè)的時候，對于剛畢業(yè)的貧困大學(xué)生來說必然會遇到很多挫折和障礙，但是在這樣的情況下也依然要保持自信樂觀的面對問題，在這個過程中有效的將克服困難的決心和勇氣樹立起來，并使自身努力的目標(biāo)和方向進(jìn)行明確。

2.就業(yè)知識的強(qiáng)化

實際對貧困大學(xué)生進(jìn)行專門知識輔導(dǎo)的時候，對于高校的各個院系來說需要更加靈活的去進(jìn)行，這樣的可以更好的幫助學(xué)生們及時的了解到現(xiàn)階段最新的信息和相關(guān)就業(yè)政策。對相關(guān)的法律知識進(jìn)行強(qiáng)化的同時讓他們的法律意識得到提高，并可以利用法律的武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，給以后的就業(yè)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

我國的民生之本就是就業(yè)，所以要對貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行加強(qiáng)，這樣可以更好的對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行確保，相關(guān)的高校也應(yīng)該將自身的作用充分的發(fā)揮出來，有效的培養(yǎng)出現(xiàn)實社會中需要的人才

參考文獻(xiàn)

[1]羅筑華.貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)意義、原則及策略分析[J].繼續(xù)教育研究，2014（03）：89-92.

[2]羅筑華.貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)與原則[J].當(dāng)代教育論壇，2014（01）：116-119.

[3]鄭斌，邱偉.高校院系對貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對策與措施的研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（03）：122-123.

[4]魏耀武.對比分析視角下貧困大學(xué)生就業(yè)特點研究——基于河南省38所高校2347份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)[J].河北北方學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，34（03）：79-85.

[5]董亞釗.高校在貧困大學(xué)生就業(yè)安全上的角色扮演——基于“李文星”事件的分析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（07）：127+135.

[6]鐘云華，李毅，孫瑞梓.貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的社會工作嵌入：空間、路徑和保障[J].江蘇高教，2017（04）：78-82.

作者簡介：曲亮，海南三亞，男1987.12，本科學(xué)士，研究方向：思政教育，