孫錫遠(yuǎn)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是國(guó)家最基本的組成單位。特別是一個(gè)家庭有了孩子以后，家庭的生活和發(fā)展方向都應(yīng)該有所變化和調(diào)整。孩子是家庭的未來，也是國(guó)家和社會(huì)的未來，因此孩子的成長(zhǎng)和教育就成了家庭最重要的內(nèi)容。本文就孩子的成長(zhǎng)、教育談點(diǎn)體會(huì)心得，與大家分享。

一、家庭是孩子成長(zhǎng)教育的第一責(zé)任單位

孩子的成長(zhǎng)離不開社會(huì)、學(xué)校和家庭，但相比之下，家庭最重要，家庭是孩子生活的基礎(chǔ)，是孩子血親的淵源，孩子是家庭天賜的第一序列繼承人和傳承者。家庭是孩子成長(zhǎng)教育的第一責(zé)任單位，家庭是孩子平安的守護(hù)者，生活教育的管理者，成長(zhǎng)煩惱和快樂的主要調(diào)解和分享者。

因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)教育的第一責(zé)任單位，所以每一個(gè)家庭都應(yīng)該對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一個(gè)大致的分工，比如學(xué)習(xí)功課以誰為主，生活起居以誰為先。每個(gè)家庭情況不同，分工就可能不同，但責(zé)任明確是非常重要的。

在孩子管理上，是否可以隔代管理，爺爺奶奶或外公外婆管理孫子、孫女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)？這個(gè)問題因情而異。筆者認(rèn)為，有些老人有精力、有知識(shí)，加之有帶過孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，也不失一種很好的選擇，當(dāng)然很重要的一點(diǎn)是，老人要樂于做，孩子父母要放手讓老人做。歷史上有很多隔代教育成功的例子，比如曾國(guó)藩的成長(zhǎng)就與他爺爺曾玉屏教育分不開。

孩子是社會(huì)和國(guó)家的未來，更是一個(gè)家庭的傳承人。但國(guó)家、家庭和孩子本人對(duì)教育目標(biāo)，教育方向甚至教育方法并不一定是一致的。國(guó)家的教育目標(biāo)是宏觀的，整體性的，培養(yǎng)社會(huì)需要的各行各業(yè)的接班人;而每一個(gè)家庭由于千差萬別的文化，經(jīng)濟(jì)，職業(yè)等等原因，對(duì)孩子就會(huì)有比較具體的期望和要求;當(dāng)孩子成長(zhǎng)到初中以后，自己對(duì)未來也可能產(chǎn)生和父母要求有別的愿望。作為孩子成長(zhǎng)教育第一責(zé)任人的家庭當(dāng)然應(yīng)該早做考慮，認(rèn)真管理，根據(jù)變化的情況，不斷做出相應(yīng)調(diào)整，不失主動(dòng)。

二、做孩子的朋友

隨著時(shí)間推移，孩子慢慢長(zhǎng)大，特別到了孩子讀書上學(xué)以后，矛盾和煩惱就會(huì)慢慢變多。孩子有孩子的世界，有他看世界的眼光和角度，而家長(zhǎng)也有自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，如果處理不好這種差別和錯(cuò)位，必然帶來很多負(fù)面效果。這個(gè)問題，認(rèn)識(shí)越早，認(rèn)識(shí)越深。我認(rèn)為，最好的辦法就是：做孩子的朋友。把自己變小，走進(jìn)孩子的世界，真心真意做孩子的朋友，和他一塊成長(zhǎng)，你會(huì)取得很多收獲，也會(huì)減少很多煩惱，更重要的是彌補(bǔ)了孩子的孤獨(dú)，給孩子帶來更多快樂，促進(jìn)孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)。

做孩子的朋友，要放下長(zhǎng)輩的身價(jià)，走進(jìn)孩子的生活，更多的陪伴，更多的交談。大人要學(xué)習(xí)孩子的知識(shí)，了解孩子生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解孩子們之間的喜樂玩笑——你和他走的越近，相互孩子的語言越多，你也就越成功。孩子成長(zhǎng)要有道理教育，但更多地要靠實(shí)踐和體驗(yàn)教育。你想一想，你懂得的道理都執(zhí)行的很好嗎？

筆者是一個(gè)六年級(jí)男孩的家長(zhǎng)，六年的陪伴有很多收獲。我?guī)缀趺刻焖退蠈W(xué)，接他回家，每天跟他聊聊學(xué)校和同學(xué)的事。他喜歡踢足球，我每周陪他踢，晚上九點(diǎn)多他想吃燒烤，兩人立刻就出發(fā)。每天晚上睡覺前，那是我們最輕松的時(shí)刻，我們有一個(gè)打架哄鬧過程，帶著歡笑，我們很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。假期中，我們出去旅游，一同攀登山峰，一同下海游泳。我們還比賽背唐詩，玩成語接龍。也在一起下棋，打牌。陪伴是雙向的，他也參加我的同事聚會(huì)，參加社會(huì)上的一些公益活動(dòng)和比賽。他還和我一道討論各種稀奇古怪的問題，在不斷地討論、爭(zhēng)論、玩耍中，他長(zhǎng)大了，道理懂多了，知識(shí)增長(zhǎng)了，我也重溫和學(xué)習(xí)了很多東西。

大人是孩子的鏡子，在陪伴和教育孩子的過程中，自己要有榜樣的模樣。教育和希望他學(xué)習(xí)和做到的，你自己應(yīng)該做到。自己要有空多讀書，凡事多鉆研，當(dāng)孩子從心里佩服你時(shí)，你就成功了一半。生活中，少些責(zé)備，少說那些如“認(rèn)真些”“細(xì)心點(diǎn)”類正確的廢話。把培養(yǎng)教育和陪伴孩子當(dāng)大事抓，當(dāng)事業(yè)做，當(dāng)做自己生命的重要內(nèi)容，你就不累，并且趣樂無窮。

三、圍繞階段目標(biāo)和孩子共同努力

孩子的成長(zhǎng)是多方面的，身體的，道德品質(zhì)的，文化知識(shí)的，音樂藝術(shù)的等等，學(xué)校是孩子生活受教育的主要場(chǎng)所，但家庭是孩子的主要方面，不要把孩子教育全推給學(xué)校。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，學(xué)校是解決一般性和普遍性的問題，而你對(duì)你的孩子，應(yīng)該針對(duì)他的情況和特點(diǎn)，進(jìn)行管理和微調(diào)。

根據(jù)孩子的特點(diǎn)，確定恰如其分的奮斗目標(biāo)，就能讓孩子健康地展現(xiàn)自我。任何人都不是萬能和十全十美的，你家孩子也一樣;很多人都會(huì)羨慕別人家的孩子，其實(shí)別人家孩子可能也有你沒看到的另一面。另外每一個(gè)孩子心中都有一顆期望被認(rèn)可，被表揚(yáng)的種子，這要靠我們家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)和澆灌，你的努力一定會(huì)讓你見到發(fā)芽的綠葉甚至鮮艷花朵。

教育孩子，學(xué)習(xí)和考試是繞不開的話題。學(xué)校和社會(huì)上的考試一般是兩類。一類是水平測(cè)試，另一類是競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)選類考試。第一類是檢查規(guī)定要求掌握情況，參考人只和教材，大綱比賽，不涉及比賽者之間關(guān)系。一個(gè)考場(chǎng)可能全部通過，也可能沒幾人過關(guān)。而各種比賽，選拔，升學(xué)考試，不論參考人多少，只過前面若干。兩種考試對(duì)孩子其實(shí)是不一樣的要求和考驗(yàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ュ憻??？荚噷殡S他很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)他既是水平，也是毅力、意志的培養(yǎng)和鍛煉。

近幾年來，我國(guó)的高等教育分化嚴(yán)重，普通高中分化也非常嚴(yán)重。我們的普通高中和中等職業(yè)教育學(xué)校已經(jīng)五五分成，相當(dāng)于在初中畢業(yè)時(shí)就要把50%的孩子篩掉，不讓他們?nèi)ド掀崭摺＿@對(duì)孩子和每一個(gè)有孩子的家庭都是很嚴(yán)峻的事。定個(gè)階段目標(biāo)，首先進(jìn)入普高，有了目標(biāo)，孩子就有了明確的奮斗方向。

社會(huì)上充滿各種議論和爭(zhēng)論，什么民辦和公辦，校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外輔導(dǎo)班等等，我認(rèn)為還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，孩子的成長(zhǎng)一年又一年，等不得，賭不起，還是從結(jié)果反推過程為好。

在孩子學(xué)習(xí)方面，我提倡一種垂直預(yù)習(xí)法，適當(dāng)超前粗預(yù)習(xí)，在孩子似懂非懂，懂而未通情況下進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，這樣比較容易感興趣，一學(xué)就會(huì)也會(huì)提高他的自信心。別人預(yù)習(xí)超前一兩課，我和他預(yù)習(xí)起碼超前半學(xué)期，堅(jiān)持滾動(dòng)向前，效果不錯(cuò)。我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做，站在四樓看三樓。我們反對(duì)老師教過后，不懂回來再聽家長(zhǎng)講，或到外面學(xué)的方法，我稱這種方法是水平復(fù)習(xí)法，也叫炒陳飯。其實(shí)學(xué)習(xí)也有一個(gè)初始推動(dòng)力的問題，從不太懂到懂，然后保持高速勻速前進(jìn);第一步很費(fèi)勁，但當(dāng)你完成第一步以后，只要堅(jiān)持不松勁，后面投入力量就不用太多了。這可能就是學(xué)習(xí)上的慣性定理吧。社會(huì)上也有什么起跑點(diǎn)之爭(zhēng)，我看還是早抓早主動(dòng)。

生活要五顏六色，陪伴也不能干枯無味。家長(zhǎng)在生活中要給孩子一些儀式感，比如學(xué)校每周的晨會(huì)，升旗，每堂課的起立、坐下等。我和孩子每天校門口分手，都要擊掌示意，每天都有我安排的每日一練，每日一題，每日一詩等。作業(yè)完成后，自覺完成滾動(dòng)向前的打卡內(nèi)容，每天一刻鐘，時(shí)間不多，用力不大，讓孩子慣性前進(jìn)成為習(xí)慣。

生活多數(shù)時(shí)間風(fēng)平浪靜，但也會(huì)突然風(fēng)狂雨急。孩子突然出現(xiàn)不好苗頭，孩子忽然考試滑坡。作為家長(zhǎng)要冷靜，方法可以多樣，是疾風(fēng)暴雨還是和風(fēng)細(xì)雨，可以因時(shí)因事而變，凡事以效果好為對(duì)。是孩子的朋友，但也是孩子的家長(zhǎng)，不可偏頗。即使非常意外的情況，我們也總是抱著既來之則安之的態(tài)度，把事故變成故事。

培養(yǎng)孩子要有目標(biāo)，有過程，有跟蹤。出現(xiàn)問題要分析，不要搞口頭說教，要搞實(shí)質(zhì)調(diào)整。比如，我家孩子英語新課標(biāo)二三級(jí)都是直接裸考而過，但四級(jí)差幾分沒過。我們立刻意識(shí)到，不采取行動(dòng)僅靠自己努力即使四級(jí)過關(guān)，五級(jí)也不保險(xiǎn)。必須借助外力，我們立刻去給他報(bào)了一個(gè)新課標(biāo)學(xué)習(xí)班，經(jīng)過學(xué)習(xí)他結(jié)業(yè)考試優(yōu)秀，有條件直接參加國(guó)家五級(jí)考試，結(jié)果順利通過，把上次沒通過的時(shí)間追了回來。沒想到之后新課標(biāo)考試就暫停了，而我們的一個(gè)調(diào)整抓住了最后一個(gè)機(jī)會(huì)。

有了目標(biāo)就有了方向，讓他的天生潛質(zhì)發(fā)揮到最好水平，這是我們努力地愿望，在我們的精心管理和學(xué)校老師的培養(yǎng)、教育下，孩子目前發(fā)展正常，現(xiàn)在就可以樂觀地預(yù)言，小目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的。

“百年大計(jì)，教育優(yōu)先?！边@句口號(hào)對(duì)每一個(gè)家庭也很重要，每一個(gè)家庭要想自立于優(yōu)秀的家庭之群，就應(yīng)該把教育孩子當(dāng)成偉大事業(yè)、偉大工程。你的陪伴，你的辛勞一定會(huì)在孩子身上結(jié)出豐碩的成果。

（校長(zhǎng)雜志培訓(xùn)部）