許燕梅

摘 要 中國(guó)有著五千年的歷史，中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。在歷史上有許許多多的故事，可以將這些歷史演變成一些精彩的小故事，使得課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高，是一種較好的教學(xué)思路。采用這種教學(xué)方式便于學(xué)生掌握，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，本文從幾個(gè)方面來(lái)出發(fā)，探討了歷史故事在教學(xué)中的靈活應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 歷史故事 初中歷史教學(xué) 靈活應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在我國(guó)，初中開(kāi)設(shè)了歷史這一門課程，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，對(duì)歷史沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為歷史有著一面神秘的面紗。他們學(xué)習(xí)歷史的方式就是通過(guò)教師講授課程以及利用多媒體來(lái)閱讀相關(guān)的歷史故事來(lái)進(jìn)行。如果想要使他們學(xué)好歷史，就必須要提高他們學(xué)習(xí)的積極性。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，只會(huì)被迫的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這會(huì)使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。一些良好的歷史故事，便于學(xué)生提起興趣，刺激他們的神經(jīng)，可以集中學(xué)生的注意力。本文從幾個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

1導(dǎo)入新課的時(shí)候，精彩開(kāi)篇的歷史故事

（1）在學(xué)習(xí)時(shí)，我們必須具備一個(gè)好的開(kāi)頭，這樣會(huì)使我們離成功更進(jìn)一步，一堂課能夠使學(xué)生有較大的收獲。必須要有精彩的開(kāi)始，學(xué)生的注意力很容易集中。因?yàn)樵谝还?jié)課開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)由一個(gè)精彩的小故事就被吸引起的，而且還可以提高學(xué)習(xí)的興趣，幫助教學(xué)任務(wù)的完成。一個(gè)歷史故事，如果充滿懸念，就可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)往下探索，可以高度的集中注意力，對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)就很容易被感染。高中的歷史知識(shí)點(diǎn)十分多，因此可以借助這種辦法來(lái)幫助學(xué)生記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，很容易注意故事的原委。這種懸念的表達(dá)方式，就是當(dāng)故事講到精彩激烈的地方就會(huì)結(jié)束，會(huì)誘導(dǎo)你想要知道結(jié)果。以這種享受故事的方式在課堂上得到充分的應(yīng)用，這樣可以使得學(xué)生的注意力高度集中，更加的想要獲取知識(shí)。比如說(shuō)，在講秦朝商鞅變法的時(shí)候，先講他的結(jié)局，那么他的變法是不是就沒(méi)有成功了？如果沒(méi)有成功，為什么可以使秦國(guó)變得強(qiáng)大？以這種方式來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使得學(xué)生很想知道原因，將這種求知欲轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）另外我們還可以利用點(diǎn)明主旨的方式來(lái)進(jìn)行講授。在八年級(jí)講述中國(guó)近代史是可以直接的表明這是中國(guó)的屈辱史，一個(gè)內(nèi)憂外患?xì)v史，遭受了侵略和壓迫，這樣可以使得學(xué)生更加的愛(ài)國(guó)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠了解中國(guó)的國(guó)情。

（3）通常在講述歷史故事時(shí)，會(huì)借助多媒體來(lái)教學(xué)，應(yīng)該要以問(wèn)題作為引入，通過(guò)多媒體來(lái)講述歷史的世界，便于學(xué)生了解?？萍荚诓粩嗟倪M(jìn)步，要借助現(xiàn)代化的技術(shù)生動(dòng)形象地講述當(dāng)時(shí)的歷史，揭開(kāi)歷史神秘的面紗，便于學(xué)生了解。多媒體講述可以使得學(xué)生較容易地了解歷史，如果教師在講授過(guò)程中可以提出一些問(wèn)題，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使得學(xué)生開(kāi)始思考，集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如果想要使得學(xué)生能夠?qū)W好歷史，就需要在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得一定的知識(shí)收獲。

2歷史故事在教材過(guò)渡時(shí)期的應(yīng)用

一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但是每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都是一個(gè)整體，有時(shí)需要進(jìn)行環(huán)節(jié)上的過(guò)渡。這時(shí)就可以借助一個(gè)歷史故事來(lái)進(jìn)行有效的承接，還可以設(shè)置教學(xué)的重難點(diǎn)。比如在講述文成公主入藏的時(shí)候就可以以扮演歷史劇的方式來(lái)教授，可以讓學(xué)生來(lái)扮演其中的幾個(gè)主要人物，模擬當(dāng)時(shí)的情景，通過(guò)身臨其境，可以增加他們的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)力，加深對(duì)歷史的了解。另外還可以讓學(xué)生從多個(gè)方面來(lái)了解歷史，理解他們的偉大之處，讓學(xué)生能夠真正的融入歷史，進(jìn)行對(duì)歷史具有深刻的理解，讓他們可以身臨其境體會(huì)到歷史的脈搏，激發(fā)對(duì)歷史的喜愛(ài)。

進(jìn)行過(guò)渡時(shí)可以用這樣的故事來(lái)進(jìn)行，便于學(xué)生接受，因?yàn)樗枷朕D(zhuǎn)化的范圍沒(méi)有很大，就會(huì)使學(xué)生容易接受。在講授俄國(guó)的十月革命時(shí)，可以先講一下中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)。從頭討論一下兩者之間的相同和不同，激起學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)欲望。

3課堂結(jié)束前，巧妙地運(yùn)用歷史故事

在初中的歷史，它的每一章節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，之間具有非常緊密的聯(lián)系，并且因果之間也有著一定的聯(lián)系，所以在教學(xué)的時(shí)候要進(jìn)行合理的布局，完善結(jié)構(gòu)，避免不要出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況。歷史教學(xué)中會(huì)有一些專有的名字需要學(xué)生記住，但是如果學(xué)生不理解，就會(huì)造成很大的困難，這時(shí)候老師就可以引入一些小故事，可以讓學(xué)生便于理解，將其轉(zhuǎn)換為生活上的一些小知識(shí)。同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在講授課時(shí)，要設(shè)置好結(jié)局，可以讓學(xué)生有無(wú)限的回味，使得結(jié)局完整?？梢栽诿恳还?jié)課結(jié)束的時(shí)候提出一個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以讓一節(jié)課有始有終，讓學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)考慮問(wèn)題，在歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史故事，主要是為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對(duì)歷史有一個(gè)較好的理解，能夠?qū)W好歷史，運(yùn)用歷史故事，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握歷史。

4結(jié)束語(yǔ)

在講授課程中要引入一些故事，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠掌握歷史知識(shí)。另外還可以使得學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一定的思考，提高分析問(wèn)題的能力，還可以解決問(wèn)題，大大提高學(xué)習(xí)的效率。歷史可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，以開(kāi)放的意識(shí)來(lái)繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生具有愛(ài)國(guó)精神。

參考文獻(xiàn)

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