宋葉亮

【摘 ? ?要】 ?作為一個全新的數(shù)字信息時代，人們的生活已經(jīng)逐步被互聯(lián)網(wǎng)所改變。而中職計算機專業(yè)的教學改革更是應(yīng)當充分地結(jié)合“電商時代”這一特殊背景，通過對市場以及領(lǐng)域的發(fā)展來進行具有針對性的人才培養(yǎng)工作。在對中職計算機教學進行創(chuàng)新與發(fā)展的同時，盡可能多地與實踐接軌，在提升每一名教師綜合授課水平的同時也為學生們盡快步入角色而奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 ?電商時代背景;中職計算機教學;改革

一、“電商時代”背景下中職計算機教學的常見問題

1.領(lǐng)域教學目標模糊。在這種電商占據(jù)半個市場經(jīng)濟的時代，在日常的中職計算機教學中，依舊有一部分的學校還在墨守成規(guī)地進行“計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)維修、圖片處理、辦公軟件應(yīng)用”等內(nèi)容的教學，這種教學雖然是“電商時代”下從業(yè)人員的從業(yè)基礎(chǔ)，但卻并沒有真正地站在宏觀的角度、站在電商科學運營的角度開展各項特殊教學工作的推進，久而久之很多學生雖然有意愿在“電商時代”中大展拳腳，卻由于日常計算機專業(yè)教學定位的模糊而造成了他們不知所去的尷尬局面。

2.融入教學實踐環(huán)節(jié)在中職計算機教學中。作為一門實踐性非常強的專業(yè)，現(xiàn)階段的中職階段計算機教學中缺少對“電商時代”下的實踐，特別是理論與實操的相互結(jié)合更是少之又少。所以在這種情況下必須要突破傳統(tǒng)計算機教學的瓶頸，從枯燥、乏味的教學中掙脫出來，通過“校企結(jié)合”“電商模擬平臺”等靈活多樣的教學手段，來突破現(xiàn)階段設(shè)備落后、簡單、軟件更新滯后、電商實訓基地配套設(shè)施不完善等現(xiàn)狀。在不斷更新知識激烈的同時，盡可能拉近電子商務(wù)與日常教學的差距。

3.相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教師資質(zhì)欠缺。作為一個新興的領(lǐng)域，現(xiàn)階段的教育中缺少了對電商人才、電商教育人才的培養(yǎng)力度，很多中職學校在進行計算機領(lǐng)域教學的過程中更是缺少一些專業(yè)水平過硬、資質(zhì)豐富的電商領(lǐng)域教師，只能是通過幾名單純的計算機專業(yè)教師進行授課，這些教師可能在計算機領(lǐng)域的認知是非常豐富的，但對于新興的“電商”專業(yè)而言則是甚少，也缺少一定的專業(yè)引導和學習，如此一來在實際的教學過程中很容易出現(xiàn)學生學習興趣低效、遇到相關(guān)的“電商”問題卻找不到準確的解析等一系列問題。

二、“電商時代”背景下的中職計算機教學改革

1.明確教學目標?！半娚虝r代”背景下的中職計算機教學改革，必須要充分地結(jié)合市場需求以及學生的個體差異、個體需求入手，在充分了解、掌握學生現(xiàn)階段的計算機學習現(xiàn)狀入手，來尋找其與“電商”發(fā)展過程中的專業(yè)差距，在不斷的研究與互動過程中，教師便可以充分地結(jié)合學生的實際情況與意愿，來具有針對性地展開教學。例如有的同學對于“電商物流”感興趣，便可以選擇“物流基礎(chǔ)”這一選修課進行提升，而有的同學對于電商產(chǎn)品展示過程中的網(wǎng)頁制作感興趣，那么教師便可以通過設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)制作課程來與學生們共同進步。

在這個過程中教師必須要注重對學生需求的把控和了解，必須要杜絕“教什么就學什么”，必須要做到“學生對什么感興趣、教師就傳授什么”、“什么有用、教師就要引導學生研究什么”，在充分發(fā)揮學生自主學習的能動性的同時，對學生的各項動態(tài)進行充分掌握，以此來實現(xiàn)事半功倍的效果。

2.強調(diào)實踐在計算機教學中的作用。作為培養(yǎng)實用型人才的基地，中職階段的計算機專業(yè)教學必須要強調(diào)引導學生們通過實踐來獲取更多的理論驗證，在“電商時代”下的中職計算機教學可以適當?shù)販p少一些諸如“計算機編程”、“現(xiàn)代商務(wù)”等純粹的理論課程學習，盡可能多地選擇一些網(wǎng)站優(yōu)化管理、網(wǎng)頁圖片制作、網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)店經(jīng)營管理等實戰(zhàn)性較強的的科目進行教學。同時為了避免學生在未來的人才競爭中處于不利地位，在中職計算機教學的過程中必須要加大“校企合作”、“模擬實操”等辦學力度，力爭讓每一名中職計算機專業(yè)學生足不出戶就能夠掌握足夠多的就業(yè)本領(lǐng)，以此確保畢業(yè)與就業(yè)的完美過渡。

3.吸取更多電商專業(yè)人才擔任教師?？梢哉f中職計算機專業(yè)教師的能力將會直接影響到整個學生的認知水平，所以在這個過程中每一所中職計算機專業(yè)都應(yīng)當通過提升自身教師的電商水平，來為學生帶來更多的學習體驗。特別是要增加一定數(shù)量的實踐性人才作為學校電子商務(wù)師資力量的中流砥柱，在加大領(lǐng)域院校合作的同時實現(xiàn)教學水平與教學質(zhì)量的完美提升。

中職計算機專業(yè)在電商時代下的發(fā)展，必須要通過結(jié)合電商人才的需求動態(tài)入手，在不斷完善專業(yè)課程設(shè)置的前提下將日常的理論教學與電商發(fā)展進行高度融合。通過對教學手段的創(chuàng)新和研究來走出一條適合學生發(fā)展的新途徑，為他們未來的發(fā)展打開一扇全新的大門。

【參考文獻】

[1]李永佳.淺談“電商時代”背景下的中職計算機教學改革[J].科技視界，2017（18）：122-123.

[2]鄧俊麗.淺談混合式教學模式的中職計算機基礎(chǔ)教學改革研究[J].電腦迷，2018（5）.

[3]江寧.淺談信息化背景下的中職計算機教育改革[J].小作家選刊，2015（15）.

[4]張曉莉.基于信息化背景下關(guān)于中職計算機教育改革的分析[J].新課程（中），2013（10）：188-188.