肖曉丹

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華特色社會(huì)主義根植的沃土，黨的十九大報(bào)告指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！备呗氃盒Ｈ绾芜M(jìn)一步將傳統(tǒng)文化傳承與高職院校思政教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，提升思想政治理論課教學(xué)效果，成為高職院校思政教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。就此，本文對(duì)傳統(tǒng)文化傳承與高職院校思政教學(xué)的創(chuàng)新研究展開(kāi)探討，希望為相關(guān)人員提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化傳承;高職院校;思政教學(xué);創(chuàng)新研究

1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的作用

1.1培養(yǎng)高職學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，是高校思想政治教育的首要內(nèi)容。中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義思想非常豐富，對(duì)高職學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操的培養(yǎng)與教育有非常大的影響。從社會(huì)責(zé)任到公德道義，從個(gè)人價(jià)值到社會(huì)價(jià)值，從集體主義到民族大義，無(wú)不蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義精神：岳飛“精忠報(bào)國(guó)”、林則徐“虎門銷煙”、劉胡蘭“堅(jiān)貞不屈”……一個(gè)個(gè)鮮活的英雄事跡無(wú)不體現(xiàn)了深厚的愛(ài)國(guó)主義精神！弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使高職院校學(xué)生進(jìn)一步了解民族文化，了解歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神在當(dāng)今社會(huì)尤為重要。

1.2提升高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)

近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，部分高職學(xué)生開(kāi)始顯現(xiàn)出個(gè)人利己主義、享樂(lè)主義、拜金主義等不良風(fēng)氣，甚至有見(jiàn)利忘義等負(fù)面思想?！皭?ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”、“殺身成仁”、“舍生取義”的“義利觀”、“仁者，愛(ài)人;有禮者，敬人”、“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)高校的思想政治教育工作有著很重要的借鑒價(jià)值。

1.3鑄造高職院校學(xué)生頑強(qiáng)的意志力和自強(qiáng)精神

高職院校思想政治的重要內(nèi)容是人生觀教育，人生觀教育的重要內(nèi)容是培養(yǎng)大學(xué)生積極向上、樂(lè)觀的生活態(tài)度。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奉行和倡導(dǎo)一種腳踏實(shí)地、發(fā)奮圖強(qiáng)的人生態(tài)度，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“剛健有為，自強(qiáng)不息”等。通過(guò)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華歷史上各種自強(qiáng)不息的優(yōu)秀事跡與人物形象，可促使學(xué)生在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中振奮精神，積極進(jìn)取，激勵(lì)成才。

1.4實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生綜合全面的塑造和發(fā)展

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其深厚的人性底蘊(yùn)構(gòu)成了中華民族獨(dú)有的價(jià)值取向、行為方式和思維特征，在處理人與自然、人與社會(huì)、人與人、人與自己的諸多矛盾關(guān)系上給后人留下了寶貴的思想，樹(shù)立了很好的典范，并在全世界范圍獲得贊同認(rèn)可：“道法自然”、“己所不欲、勿施于人”及“子以四教：文、行、忠、信”、“兼相愛(ài)、交相利”、“以德服人”等等。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)思想理念對(duì)我們的教化作用仍然是非常積極的。

2傳統(tǒng)文化傳承與高職院校思政教學(xué)的創(chuàng)新措施

2.1建立傳統(tǒng)文化在思政教學(xué)中的傳承體系

思政教育涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)校必須要積極的建立完善的文化傳承體系，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容及屬性的深入分析來(lái)為思政教育工作的落實(shí)指明道路以及方向，保障教育教學(xué)的針對(duì)性以及合理性，積極的發(fā)揮道德教育的作用和社會(huì)價(jià)值。其次，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生仁義禮智信的引導(dǎo)以及分析，積極的實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)與校園學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，廣大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，真正的意識(shí)到個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。

2.2發(fā)揮傳統(tǒng)文化的傳承核心作用

從目前來(lái)看，社會(huì)正處于多元化的價(jià)值觀狀態(tài)之中，無(wú)法真正為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)化的生活規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生面臨著許多的文化沖突以及影響，傳統(tǒng)的倫理道德，所涉及的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，同時(shí)具體的內(nèi)容形式產(chǎn)生了一定的變化，高職院校需要以基本道德文化的核心倫理為依據(jù)，不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治觀念的有效引導(dǎo)以及規(guī)范，保證學(xué)生能夠真正的在社會(huì)生活實(shí)踐的過(guò)程中，為他人提供力所能及的幫助，不斷的實(shí)現(xiàn)自我教育，自我引導(dǎo)以及自我調(diào)整。

2.3革新教育觀念

革新教育觀念是高職院校思政教育改革的前提。高職院校應(yīng)革新教育觀念，發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育作用，推動(dòng)學(xué)生成才進(jìn)程。第一，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入研究傳統(tǒng)文化和思政教育之間的關(guān)系，鼓勵(lì)思政教師研究?jī)烧咧g的關(guān)系，找到兩者之間的契合點(diǎn)，將兩者有機(jī)融合。校領(lǐng)導(dǎo)需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際水平，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，給教師提供參考，使教師又快又好地完成思政教育工作。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做好宣傳工作，通過(guò)宣傳大會(huì)讓教師認(rèn)識(shí)兩者之間的聯(lián)系，告知思政教師兩者融合的必要性，促使教師主動(dòng)參與思政教育改革。第二，思政教師應(yīng)做好本職工作，將思政教育和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，構(gòu)建完整教學(xué)體系，設(shè)計(jì)高質(zhì)量課程。教師需要遵循教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行工作，充分發(fā)揮自身作用，加快實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.4轉(zhuǎn)變思政教育方式

轉(zhuǎn)變思政教育方式是高職院校思政教育改革的基礎(chǔ)。高職教師需要轉(zhuǎn)變思政教育方式，提高思政教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)。第一，教師需要尊重學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)文化，開(kāi)展思政教育，提高思政教育實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在思政教育中，教師應(yīng)重視師生互動(dòng)，給予學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分參與課堂。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思政教育，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、班級(jí)微信群傳遞思政知識(shí)和傳統(tǒng)文化，加深學(xué)生知識(shí)印象，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。第二，教師需要開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以在校園內(nèi)開(kāi)展文化表演，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，還可以在班級(jí)播放和傳統(tǒng)文化有關(guān)的視頻，刺激學(xué)生感官，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。教師可以在班級(jí)QQ群開(kāi)展辯論賽，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，凸顯實(shí)踐活動(dòng)的作用。

2.5加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是高職院校思政教育改革的保障。高職教師需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平。第一，高職院校應(yīng)開(kāi)展傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，提高教師文化水平，擴(kuò)展教師知識(shí)面。學(xué)?？梢匝?qǐng)傳統(tǒng)文化研究專家做講座，讓教師領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精髓，增加教師教學(xué)素材，使教師更加輕松地完成工作。學(xué)校還可以派遣教師去外校學(xué)習(xí)，吸取其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校特色，構(gòu)建獨(dú)特的思政教育模式，提升學(xué)生喜愛(ài)度。學(xué)校需要將文化水平較高的教師樹(shù)立為榜樣，讓其他教師向他學(xué)習(xí)，從而提升整個(gè)隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。第二，高職院校應(yīng)開(kāi)展職業(yè)能力培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力。高職院校需要進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，讓教師充分了解信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)教師媒體設(shè)備使用技能，擴(kuò)寬思政教育方式。學(xué)?？梢赃M(jìn)行模擬課堂訓(xùn)練，鍛煉教師講課能力，讓教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而使思政教育達(dá)到預(yù)期效果。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)是一個(gè)有著5000年悠久歷史的文明古國(guó)，在長(zhǎng)期發(fā)展和運(yùn)作的過(guò)程中，誕生了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅為推動(dòng)我國(guó)的綜合實(shí)力作出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)還能夠?yàn)閲?guó)家的教育事業(yè)發(fā)展提供更多的資源和基礎(chǔ)。為了更好的提高我們的綜合軟實(shí)力，在實(shí)踐運(yùn)作時(shí)，必須要關(guān)注傳統(tǒng)文化的有效繼承以及弘揚(yáng)。了解文化傳承以及改革的實(shí)際要求，更好的實(shí)現(xiàn)文化與教育模式之間的緊密聯(lián)系，真正發(fā)揮文化的教育作用以及引導(dǎo)作用。

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