摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端設(shè)備技術(shù)的迅猛發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步等外部環(huán)境的不斷變化，對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)能力不斷提出新的要求，越來(lái)越多的企業(yè)需要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)方面的技能型人才，而高職院校的教育更加注重對(duì)學(xué)生技能能力的培養(yǎng)，使得高職院校的教育不斷的傾向技能型人才培養(yǎng)模式的改革，從而使培養(yǎng)的人才能夠滿足企業(yè)的需求。

關(guān)鍵詞：校企合作；計(jì)算機(jī)專業(yè)；核心課程

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改革與實(shí)踐，通過(guò)“校企合作”開展人才培養(yǎng)模式改革，并在這一培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，把教學(xué)與科研活動(dòng)延伸到社會(huì)，擴(kuò)展到企業(yè)，本研究以培養(yǎng)應(yīng)用性高技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，分析了校企合作的必要性和意義，結(jié)合多年的校企合作基礎(chǔ)，并充分利用企業(yè)的資源，提出高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)需要通過(guò)校企合作分析職業(yè)崗位能力，并以此為依據(jù)進(jìn)行專業(yè)核心課程建設(shè)，構(gòu)建了基于校企合作的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的核心課程體系。研究旨在對(duì)校企合作的辦學(xué)模式進(jìn)行探索，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、校企合作

校企合作，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，包括教育行業(yè)，大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，為教育行業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一片春天。

校企合作適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)需要。校企合作，學(xué)校通過(guò)企業(yè)反饋與需要，有針對(duì)性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，更能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)提供設(shè)備，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔(dān)心場(chǎng)地問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)

計(jì)算機(jī)（computer）俗稱電腦，是現(xiàn)代一種用于高速計(jì)算的電子計(jì)算機(jī)器，可以進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，又可以進(jìn)行邏輯計(jì)算，還具有存儲(chǔ)記憶功能，是能夠按照程序運(yùn)行，自動(dòng)、高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化智能電子設(shè)備。

計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明之一，對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了極其重要的影響，并以強(qiáng)大的生命力飛速發(fā)展。它的應(yīng)用領(lǐng)域從最初的軍事科研應(yīng)用擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，已形成了規(guī)模巨大的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了全球范圍的技術(shù)進(jìn)步，由此引發(fā)了深刻的社會(huì)變革。

計(jì)算機(jī)專業(yè)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教育、開發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才。

三、核心課程

計(jì)算機(jī)核心課程必須涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、平面設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫等專業(yè)，主要培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)核心課程，能勝任科研部門、教育、企業(yè)、事業(yè)、行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)這方面的工作。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)工作。熟悉主流操作系統(tǒng)，比如windows、unix，掌握常用軟件的安裝調(diào)試，TCP/IP知識(shí)，掌握常見Route的配置和調(diào)試，掌握綜合布線和網(wǎng)絡(luò)集成的有關(guān)知識(shí)，做到能科學(xué)組網(wǎng)、合理組網(wǎng)、安全組網(wǎng)，真正熟悉云網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安裝調(diào)試。

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)主要學(xué)習(xí)4G軟件開發(fā)，如各種移動(dòng)應(yīng)用和手機(jī)應(yīng)用軟件和游戲的開發(fā)。嵌入式軟件開發(fā)，如開發(fā)對(duì)象有手機(jī)，掌上電腦，機(jī)電系統(tǒng)等相關(guān)的操作系統(tǒng)軟件和應(yīng)用程序編程。

網(wǎng)頁(yè)制作主要學(xué)習(xí)Dreamweaver，如掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)的全過(guò)程，并能熟練地制作出有專業(yè)水準(zhǔn)的網(wǎng)站。

平面設(shè)計(jì)主要學(xué)習(xí)Photoshop、CorelDraw等來(lái)完成包裝設(shè)計(jì)、畫冊(cè)設(shè)計(jì)、書籍裝幀、商業(yè)插畫、設(shè)計(jì)史、房地產(chǎn)戶外廣告、CI（企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)）設(shè)計(jì)、pop美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼、印刷輸出專業(yè)技能。相應(yīng)的掌握素描與色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成等課程。

影視動(dòng)漫主要學(xué)習(xí)premiere、After Effects、會(huì)聲會(huì)影等影視軟件來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)電影及網(wǎng)絡(luò)電視劇等制作。學(xué)習(xí)Animate、3DMax、Maya動(dòng)畫軟件來(lái)完成2維動(dòng)畫和3維動(dòng)畫的制作。

四、計(jì)算機(jī)社團(tuán)

俗話說(shuō)“要成才先成人”。在保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開展計(jì)算機(jī)方面的社團(tuán)活動(dòng)。目的是活躍學(xué)校學(xué)習(xí)空氣，提高學(xué)生自治能力，豐富課余生活；交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼；學(xué)習(xí)種類很多，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、平面設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫等方面的社團(tuán)。積極組織計(jì)算機(jī)社團(tuán)的學(xué)生參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)級(jí)、世界級(jí)相關(guān)方面的比賽。從而使學(xué)生在心理成熟、人格完善的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)將復(fù)雜的事情處理簡(jiǎn)單化，有利于創(chuàng)新能力和開拓型人才的培養(yǎng)。不光要智慧做人還要靈活做事，為將來(lái)就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，針對(duì)目前我國(guó)校企合作的專業(yè)核心課程建設(shè)而言，探尋一種既能實(shí)現(xiàn)雙贏又能提高企業(yè)合作積極性的校企合作創(chuàng)新模式已經(jīng)勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

胡蘇瑤：1973.8，性別：女，籍貫：湖北咸寧，民族：漢族，學(xué)歷：本科，職稱：講師，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

（作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）