黃欣怡 陳茂

摘 要：在一些大學(xué)中，常常選擇一些較為優(yōu)秀的大二、大三學(xué)生擔(dān)任新生班的班助，時間為一年，這一年的時間中，班助作為班級助理和輔導(dǎo)員助理，在新生班和輔導(dǎo)員中架起了一座溝通的橋梁，他們在新生班中積極探索，幫助大一學(xué)生更快的適應(yīng)大學(xué)生活，幫助輔導(dǎo)員及時解決班級困難和問題。

關(guān)鍵詞：班級助理;新生班;作用

1 班助的概念

班助既可以理解為班級助理，也可以理解為班主任助理。這些同學(xué)自愿提出申請，經(jīng)過選拔后錄用，這些同學(xué)都是來自大二、大三的優(yōu)秀學(xué)生，具備一定的管理能力和約束能力?？梢詭椭笠恍律M快適應(yīng)大學(xué)生活和協(xié)助新生班輔導(dǎo)員管理好班級，為新生班輔導(dǎo)員減輕一部分的負(fù)擔(dān)。

2 班助在新生班建設(shè)初期的正向作用

2.1 班助的學(xué)習(xí)態(tài)度將影響新生班學(xué)習(xí)氛圍

在選擇班助時，選擇一個對待學(xué)習(xí)更有態(tài)度的學(xué)生進(jìn)行班級管理，方便班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班級初期氛圍對于班級長期學(xué)風(fēng)的重要性不言而喻，具有初期積極的態(tài)度，同學(xué)們在這種學(xué)習(xí)氛圍下能夠更好的獲得成長。如何培養(yǎng)這種班級文化，輔導(dǎo)員和班助需要結(jié)合自身班級的特點(diǎn)，結(jié)合每個學(xué)生的優(yōu)勢與特質(zhì)，積極探索，不斷創(chuàng)新。

2.2 班助的組織能力能使班級更加有凝聚力

班助一般來說是學(xué)長學(xué)姐中的優(yōu)秀分子，是在經(jīng)過了一年或者兩年的學(xué)習(xí)和成長后自愿服務(wù)新生班的積極向上的青年。大多數(shù)為院系學(xué)生干部或者班級主要學(xué)生干部，在新生班建設(shè)初期，班級中的一切都是看向班助的，班助若有較強(qiáng)的組織能力，將影響班級的基礎(chǔ)建設(shè)，他會帶領(lǐng)班級組織一些有意義的活動，更好的提高班級凝聚力。

2.3 班助面對困難的積極性格影響新生班級的待人接物態(tài)度

班助在遇到很多困難時，能夠更好的積極面對困難，這種待人接物的態(tài)度將影響班級很多同學(xué)對待事情的態(tài)度，在班助的帶領(lǐng)下，班級同學(xué)也會學(xué)習(xí)班助的努力的一面，在學(xué)習(xí)或者生活中遇到不公平的事情也能積極面對，對于培養(yǎng)大一學(xué)生的心理和心靈的態(tài)度起到了非常積極向上的一個作用，對于班級的建設(shè)有著不可磨滅的功勞。

班助在班級中起到了非常重要的作用。1.及時了解所在班級學(xué)生的思想動態(tài)、綜合情況，并將信息反饋給輔導(dǎo)員老師。2.參加和幫助組織好班級政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向健康的政治思想方向發(fā)展。3.積極開展談心交流，及時做好少數(shù)重點(diǎn)問題學(xué)生耐心細(xì)致的思想教育和轉(zhuǎn)化工作。4.重點(diǎn)培養(yǎng)思想進(jìn)步、表現(xiàn)積極的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生黨員。

3 班助在新生班在新生班級建設(shè)中的反向作用

3.1 班助和所帶班級同學(xué)談戀愛會影響班級氛圍

談戀愛在大學(xué)是不敏感的話題，但是如果班助和自己所帶班級的同學(xué)談戀愛，會有可能在評優(yōu)評獎、推優(yōu)入黨等方面存在私人感情，會對于班級工作中的公平性難以具體把握，班助與自己帶的班級學(xué)生年齡相仿，在某種特定的因素下不排除會有班助對班上的某個同學(xué)或者是某位同學(xué)對班助產(chǎn)生特別的情感。兩個人容易將學(xué)習(xí)和愛情混為一談，所以兩個人在這樣的影響下，會導(dǎo)致班助的工作無法正常開展。

3.2 班助如果偏心會影響班級團(tuán)結(jié)

為了班級建設(shè)，班助總是要竭力做到公平對待所有學(xué)生。但是，有所偏愛又是人的本性，很多時候，班助總會不自覺地對某個學(xué)生有所偏愛。總會有一兩個同學(xué)深得班助喜愛，那么就會什么事情都去偏向他。這種狀況其實(shí)是很普遍的，每個人都不能做到完全的公平公正，但是如果不收斂、不反思的話，實(shí)際上是不利于班級的團(tuán)結(jié)和新生班的建設(shè)。

4 總結(jié)

班助是大二、大三的學(xué)生，他們與大一新生有著同樣的身份——學(xué)生，和新生有更多的相同的話題，因而容易讓新生產(chǎn)生一種認(rèn)同感，從而能夠很好地與新生建立起朋友的關(guān)系。這種朋友的關(guān)系有著它的特殊性，它是一一個具有“引導(dǎo)性”和“合作性”的朋友關(guān)系。班助能夠引導(dǎo)新生更快、更好地適應(yīng)與融入大學(xué)生活，為新生大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，班助也極大地分擔(dān)了輔導(dǎo)員的工作，為輔導(dǎo)員與新生之間架起了一座溝通的橋梁。

那么應(yīng)該如何發(fā)揮班助的優(yōu)秀作用避免班助的負(fù)面作用呢？

首先，意識到危險的存在。如果你需要創(chuàng)建自己的“夢之隊”，那就需要在一個籃子里放進(jìn)所有的雞蛋。但是，如果只是偏愛自己喜歡的人，就是在扼殺其他人的機(jī)會，這不僅會影響班級的發(fā)展，也會限制其他人的成長。與此同時，也會限制到個人的學(xué)業(yè)發(fā)展。

其次，持續(xù)追蹤每個人在做什么。確保自己不會有所偏愛的最好方法，就是先公平公正地分配任務(wù)，之后持續(xù)追蹤效果，確保知道每個人在做什么。要知道，那些沒有被分配到好任務(wù)的人，一定會對此耿耿于懷，所以需要時刻確認(rèn)，每周一次的班級會議，會更好地建立一個更公平的班級氛圍。

最后，在恰當(dāng)時機(jī)給予相應(yīng)學(xué)生更多關(guān)注，設(shè)法做到完全平等對待每個人，但是班助需要知道每個學(xué)生的所長所短，給他們提供舞臺，并且積極聽取他們的意見。換言之，在特殊時刻給予相關(guān)人員應(yīng)有的關(guān)注，這是合理的、也是符合邏輯的做法。