譚軍

摘 要：高等職業(yè)院校與世界一流職業(yè)教育交流和學習，共同探索適宜中國特色之路，應從三個方面入手，以服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略作為目標引領，關鍵要素是加強國際化師資隊伍建設，構建國際化人才培養(yǎng)體系是制度上的保證。

關鍵詞：高職;國際化辦學;國際交流

高等職業(yè)學校開門辦學，與世界先進國家的職業(yè)教育進行交流，這是一個無需論證的必然命題。一個高等職業(yè)學校的國際化辦學水平和國際影響力水平取決于四點：學校的國際化辦學制度體系是否完善，是否有綜合較強的辦學實力，是否擁有一批具有國際視野的拔尖技術技能人才，是否有服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略的能力。國際化辦學特色明顯，在國內同類高校中處于領先地位。

確立國際化辦學理念，通過多層次、多形式、寬領域的國際交流與合作，逐步形成學校與國際高等職業(yè)教育發(fā)展相適應的開放辦學格局，統(tǒng)籌推進國際化師資隊伍建設、人才培養(yǎng)質量提升、服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略任務的實施。完善國際化辦學條件和制度建設，選派重點專業(yè)骨干教師和管理人才赴海外研修學習，全面提升師資國際化水平，建設國際化教學團隊，提升教師教學能力和科研創(chuàng)新能力。人才培養(yǎng)對接國際職業(yè)教育標準，以悉尼協(xié)議為范式推進專業(yè)建設，開發(fā)與國際標準對接的課程，與國際認可的行業(yè)協(xié)會或機構合作，引進國際通用職業(yè)資格證書體系，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術技能人才。加強對外交流與合作，推動師生雙向交流常態(tài)化;完善來華留學管理服務體系，開發(fā)雙語教學課程，開展多種層次的留學生培養(yǎng)項目。創(chuàng)新職業(yè)教育輸出機制，服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略，聯(lián)合“走出去”企業(yè)在當?shù)毓步êＭ馀嘤柣?，培養(yǎng)培訓熟悉中華傳統(tǒng)文化、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展急需的本土化技術技能人才。爭將學校建成特色鮮明、持續(xù)發(fā)展的高職國際合作示范院校，進一步提升學校的國際化形象。

1 加強國際化師資隊伍建設是關鍵要素

國際化師資隊伍是人才培養(yǎng)質量提升、服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略任務能力的基礎。只有打造國際化教學團隊，提升教師教學能力和科研創(chuàng)新能力，國際化實施才有可靠保證。

（1）加強教師出國（境）培訓。選取職業(yè)教育發(fā)達國家的優(yōu)勢專業(yè)領域，建立教師海外培訓中心2-3個，結合專業(yè)建設累計選派80名左右的教師和管理骨干赴海外進行職業(yè)教育短期培訓或專業(yè)研修學習，開闊教師的國際化視野，學習借鑒國外職業(yè)教育模式，提高專業(yè)水平、科研開發(fā)和參與國際事務的能力。支持鼓勵中青年教師申請國家留學基金委和重慶市政府公派教師研修訪學項目。

（2）培養(yǎng)專業(yè)課教師的雙語授課能力。結合重點專業(yè)群建設需求，在 100 名赴海外培訓的教師中重點選拔15名外語水平高、專業(yè)能力強的骨干教師赴國外開展為期3-6個月的外語授課能力培訓，重點學習國外專業(yè)領域前沿知識、人才培養(yǎng)模式與課程開發(fā)經(jīng)驗，提高教師雙語教學能力，提升技術技能水平及科研創(chuàng)新能力。

（3）優(yōu)化專業(yè)教學團隊。以重點專業(yè)群國際化教學團隊建設為重點，從行業(yè)專家或市內本科高校教師中柔性引進或兼職聘用具有博士學位或副教授以上相關領域的外籍專家、具有海外學習背景的高端人才，開展學術報告、專業(yè)授課和合作研究，指導我校教師提高專業(yè)教學能力和教學團隊的科研創(chuàng)新能力。邀請國外高校和世界知名企業(yè)的專家來校進行學術和技術交流。

2 構建國際化人才培養(yǎng)體系是制度保證

1.提升中外合作人才培養(yǎng)質量。對接國際標準，引進優(yōu)質資源，服務專業(yè)發(fā)展。依托《悉尼協(xié)議》，推進以悉尼協(xié)議為范式的專業(yè)建設，積極參與職業(yè)教育國際標準與規(guī)則的研究制定，開發(fā)與之對應的專業(yè)標準和課程體系，推動現(xiàn)代農業(yè)裝備技術、現(xiàn)代養(yǎng)殖技術、現(xiàn)代都市農業(yè)等專業(yè)群人才培養(yǎng)標準融入國際化人才培養(yǎng)要求。

2.完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進課程改革，聯(lián)合開發(fā)與國際標準相對應的專業(yè)核心課程，構建科學、適宜、有效的質量保障體系。引進國際通用資格證書。建設中外合作辦學示范項目，提升培養(yǎng)質量。建立中外合作辦學項目4個，每年至少選派 2-3 名專業(yè)教師到合作方進行交流學習。

3.加大師生雙向交流支持力度，擴大雙向交流規(guī)模，推進友好院校深度合作。制定學生出國學習交流獎學金制度，選派優(yōu)秀學生赴海外短期交換學習。拓寬留學渠道，服務學生出國深造。優(yōu)化長、短期出國留學項目，通過開展留學招生說明會、國外學習經(jīng)驗分享、面對面交流等活動，拓寬學生出國留學招生渠道，深化與友好院校開展學分互認，滿足學生多樣化出國需求，通過獎學金資助專業(yè)游學和交換生等項目選派學生出國。實施拔尖人才免費出國計劃，鼓勵更多優(yōu)秀畢業(yè)學生到國外學習深造。

3 服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略作為目標引領

1.打造來華留學培養(yǎng)基地。完善來華留學服務保障體系。加強軟硬件配置，建設留學生語言學習中心、留學生服務中心、留學生藝術活動中心和留學生公寓，新增清真食堂等，打造設施功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅的留學生生活學習場所。建設一支政治強、業(yè)務精的留學生管理隊伍，為留學生提供學習、生活、心理等方面的咨詢指導。豐富留學生“第二課堂”，開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗活動。落實來華留學獎學金政策。制定來華留學校長獎學金制度，對接中國政府獎學金、重慶市政府市長獎學金等，爭取政府、行業(yè)企業(yè)支持設立來華留學獎學金，對“一帶一路”沿線及欠發(fā)達國家留學生給予學費優(yōu)惠政策。

2.開發(fā)來華留學優(yōu)質雙語教學課程。結合優(yōu)勢專業(yè)，培養(yǎng)一批專業(yè)知識扎實、雙語教學能力強、實踐經(jīng)驗豐富的雙語教師，開發(fā)現(xiàn)代農業(yè)裝備技術、現(xiàn)代養(yǎng)殖技術、現(xiàn)代都市農業(yè)等領域的雙語課程，開展留學生雙語教學，形式“語言+專業(yè)”學歷貫通、“語言+技能”專項培訓等特色品牌。與國內雙一流本科院校開展來華留學“3+2”“2+2”等專本學歷貫通聯(lián)合培養(yǎng)。繼續(xù)拓展生源國國別和留學生人數(shù)，招收留學生140名。依托“走出去”企業(yè)在東南亞等“一帶一路”沿線國家建設魯班工坊，同時，探索建設海外人才培養(yǎng)基地，設立分校。

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