王強

摘? 要：新課程理念下，在初中體育教學(xué)過程中運用興趣教學(xué)法進行教學(xué)可以讓學(xué)生更好地參與到體育活動中去，有助于提高課堂教學(xué)效率，同時也有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì)。興趣教學(xué)法作為眾多教學(xué)方法的一種，有著其他教學(xué)方法不可替代的作用。教師在教學(xué)過程中，適當(dāng)使用興趣教學(xué)法，可以收到意想不到的效果?；诖耍疚膶娜齻€方面論述興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的實際運用。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;素質(zhì)教育

新課程理念下，學(xué)校需要培養(yǎng)德智體美勞綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，體育課是培養(yǎng)學(xué)生體育能力的重要支點。因此，學(xué)校和教師一定要對體育課給予足夠的重視，規(guī)范體育課堂，讓每個學(xué)生在體育課堂上都有所收獲。本文主要從初中體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，主要從重視學(xué)生因材施教，突出學(xué)生主體性;開展多種體育活動，調(diào)動學(xué)生積極性;劃分興趣活動小組，培養(yǎng)學(xué)生合作性三個方面論述興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

初中階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程比較多，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)比較重，學(xué)習(xí)壓力大。一些學(xué)校為了多上幾節(jié)文化課，對體育學(xué)科的課程隨意變動;體育課堂也不夠規(guī)范，由于師資力量薄弱，有的體育課是兩個班合在一起上;有些體育器材也比較少，這樣一來，也不便于教師的管理，學(xué)生也得不到很好的指導(dǎo)。學(xué)校及教師對體育課沒有足夠的重視，長此以往，對學(xué)生來說是百害而無一利的。

體育課的開展是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以讓學(xué)生保持充沛的精力和積極樂觀的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)生在體育課上積極活動也有利于學(xué)生思維的開拓，和文化課是相輔相成的。學(xué)生有了一個健康的身體，在學(xué)習(xí)方面自然投入更多的精力。因此，學(xué)校，老師和學(xué)生都要對體育課重視起來。

二、重視學(xué)生因材施教，突出學(xué)生主體性

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用首先需要教師在教學(xué)活動過程中重視學(xué)生，因材施教，突出學(xué)生主體性。正如世界上沒有兩片相同的葉子，每個學(xué)生也都是獨一無二的。因此，教師在課外活動中，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，幫助學(xué)生選擇適合自己的體育運動項目。有些學(xué)生由于自身身體原因不能進行激烈的體育運動要提前像老師說明情況;或者有的學(xué)生因為身體限制不能上體育課，教師可以根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生選擇其他活動，比如下棋。

體育的課堂是開放的室外課堂，學(xué)生在課堂中要充分發(fā)揮主體作用，這個時候，教師只是一個引導(dǎo)者，每個學(xué)生才是課堂活動的主體。學(xué)生上體育課，可以通過運動的方式釋放學(xué)習(xí)壓力，在體育課堂中學(xué)生不僅學(xué)到了體育知識，又鍛煉了身體素質(zhì)，一舉兩得。學(xué)生是課堂的主人，同時也需要遵守紀(jì)律，因為體育課現(xiàn)場情況比較復(fù)雜，所以學(xué)生一定要保護好自己，不隨意打鬧。

三、開展多種體育活動，調(diào)動學(xué)生積極性

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用其次體現(xiàn)在教師要開展多種體育活動，調(diào)動學(xué)生積極性。初中正是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以幫助學(xué)生健康成長。在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)開展多種體育活動，讓學(xué)生根據(jù)情況自由選擇。為了保證體育課的順利進行，學(xué)校的體育器材和體育活動場地一定要完善。

例如，塑膠跑道可以讓學(xué)生進行跑步耐力鍛煉，足球場和籃球場可以讓學(xué)生進行球類訓(xùn)練，乒乓球，羽毛球?qū)W生可以使用學(xué)校的器材，也可以自己準(zhǔn)備，這樣周末的時候也可以和同學(xué)一起運動。一般學(xué)校都會舉行春秋季運動會，運動細胞活躍的學(xué)生還可以參加運動會來展示自己的運動成果，這樣一來，每個學(xué)生都能找到自己的方向，認(rèn)準(zhǔn)一種運動，堅持下去，時間久了，就會熟能生巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會不斷增加。當(dāng)然，如果是初三的學(xué)生，也可以選擇中考體育的項目來進行練習(xí)，這樣也有利于之后的體育老師順利過關(guān)。

四、劃分興趣活動小組，培養(yǎng)學(xué)生合作性

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用最后體現(xiàn)在劃分興趣活動小組，培養(yǎng)學(xué)生合作性。在教學(xué)活動過程中，每個學(xué)生都找到了自己練習(xí)的重點之后，可以把他們劃分為幾個興趣小組，籃球隊一組，足球隊一組，羽毛球隊一組，乒乓球隊一組，跑步隊一組，還在立定跳遠，跳繩等等，都按每個人的興趣分成小組，每個興趣小組選出一個負責(zé)人，上課的時候小組成員之間進行運動訓(xùn)練，這樣一來，也便于教師的課堂管理。

例如，跑步小組，在上每一節(jié)體育課時，小組成員可以先進行熱身運動，然后可以模擬運動會模式進行五十米，一百米，四百米四人接力和八百米四人接力的比賽活動，每個人都做好合理的分工，然后進行跑步比賽。又如簡單的跳繩比賽，只需要兩個人之間互相幫助，一人跳，另一個人計時并計數(shù)。每個興趣小組的成員都通力合作，在運動中，學(xué)生不僅收獲了健康的體魄，而且培養(yǎng)了團隊合作意識，又增加了同學(xué)之間的友誼，一舉數(shù)得。

五、結(jié)語

綜上所述，本文結(jié)合自身初中體育教學(xué)經(jīng)驗，從初中體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，主要從重視學(xué)生因材施教，突出學(xué)生主體性;開展多種體育活動，調(diào)動學(xué)生積極性;劃分興趣活動小組，培養(yǎng)學(xué)生合作性三個方面論述興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用。

參考文獻

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[2]? 芮慶.情境創(chuàng)設(shè)，興趣引導(dǎo)——淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016（64）：105-105.