曾錦清

摘 要：體育游戲在體育課教學(xué)中具有十分重要的作用，它既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氛圍，又提高了課堂教學(xué)效果。本文主要淺析了體育游戲在體育課教學(xué)中的具體運(yùn)用，體育游戲的選擇要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，要結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);健身;娛樂活動(dòng)

初中生大都活潑好動(dòng)，熱衷于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。游戲是一項(xiàng)深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項(xiàng)目。其形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵(lì)，很容易進(jìn)入情境，走入角色。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者和指引者，并能按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要精心設(shè)計(jì)體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習(xí)，在動(dòng)中玩，在玩中樂，在樂中學(xué)。

一、體育游戲的作用

（一）健身功能

體育游戲在體育課堂中多在動(dòng)態(tài)中以競賽形式進(jìn)行，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)效果更為明顯。對學(xué)生身體的發(fā)展方面，體育游戲通過各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使得學(xué)生各器官、各系統(tǒng)、各肌肉群得到必要的活動(dòng)。這樣可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏度、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷力、記憶力和創(chuàng)造能力，提高他們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。例如 “定點(diǎn)投籃”“雙手抱繩跳”等游戲，既能滿足不同年齡學(xué)生心理上的需要，使他們更積極、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)鍛煉，充分培養(yǎng)其智力和體力，又能增大練習(xí)密度和生理負(fù)荷，更好地增強(qiáng)體質(zhì)、改善機(jī)體機(jī)能。

（二）增強(qiáng)娛樂性，激發(fā)學(xué)生參與興趣

由于體育游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，所以它能很大程度上提高游戲者的情緒，培養(yǎng)他們活潑愉快、開朗合群的個(gè)性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等心理品質(zhì)。同時(shí)，體育游戲的運(yùn)用也能很好的使學(xué)生擺脫體育課堂是體力課堂的觀念，使他們充分感受到體育課堂的樂趣，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力，發(fā)展了他們的個(gè)性，同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

三、體育游戲的教學(xué)方法

（一）直觀教學(xué)法

直觀教學(xué)法是體育游戲教學(xué)中常用的教學(xué)方法。通過教師生動(dòng)的講解、具體的演示，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。例如，進(jìn)行“錘子、剪刀、布”節(jié)奏跳游戲教學(xué)，教師先講解“錘子、剪刀、布”三者之間的相互關(guān)系，再進(jìn)行動(dòng)作的演示，學(xué)生建立感性認(rèn)識后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。

（二）情境教學(xué)法

情境教學(xué)是通過多媒體的播放，或者在已經(jīng)布置好的場地上，通過語言的描繪，音樂的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過程及其相關(guān)的規(guī)則。例如，“跳單雙圈”游戲教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)勤勞的小兔踏石過河采蘑菇的故事情境：在場地布置一條寬70厘米，長12厘米的“河”，“河”上有若干“石頭”（圓圈），“河”的對面長滿鮮嫩的“蘑菇”（小壘球）。教師用生動(dòng)的語言引導(dǎo)“小兔”踏“石”過“河”采“蘑菇”。

四、在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題

（一）游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則和制定要有針對性。

游戲的目的，是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故教學(xué)內(nèi)容的選擇必須與教材緊密聯(lián)系，作為體育教師，應(yīng)緊密結(jié)合教材，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，以期提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲在教學(xué)中的作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。

（二）游戲的組織要具備科學(xué)性

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對不同年齡、性別的學(xué)生要區(qū)別對待，科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

（三）游戲的過程中要強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性

游戲過程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式，變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展，同時(shí)快樂體育也為那些體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，對不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。

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