摘要：大學(xué)生話語(yǔ)變遷提高了核心價(jià)值觀傳播受眾的主體地位，拓展了核心價(jià)值觀的傳播空間，促進(jìn)了傳播的話語(yǔ)創(chuàng)新。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的話語(yǔ)傳播應(yīng)提高大學(xué)生話語(yǔ)的監(jiān)督能力和自律意識(shí);構(gòu)建多維話語(yǔ)系統(tǒng);增強(qiáng)核心價(jià)值觀傳播者的話語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生話語(yǔ)變遷;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;傳播

黨的十九大報(bào)告提出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)[1]。大學(xué)生作為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)作為重點(diǎn)傳播對(duì)象。隨著全球化深入發(fā)展，大學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)和新媒體帶來(lái)的多元化影響，形成獨(dú)具特色的話語(yǔ)表達(dá)，這給社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提出新的更高要求。認(rèn)識(shí)并利用大學(xué)生話語(yǔ)變遷，能提高價(jià)值觀傳播受眾的主體地位，豐富價(jià)值觀傳播內(nèi)容和空間，促進(jìn)傳播的話語(yǔ)創(chuàng)新。

一、大學(xué)生話語(yǔ)變遷表現(xiàn)特點(diǎn)

大學(xué)生話語(yǔ)變遷是指大學(xué)生這個(gè)社會(huì)群體的話語(yǔ)觀點(diǎn)和表達(dá)方式發(fā)生變化。大學(xué)生思維活躍、心態(tài)開(kāi)放，又出生在中國(guó)信息飛速發(fā)展的年代，他們的話語(yǔ)變遷體現(xiàn)了大學(xué)生這個(gè)特定群體的價(jià)值觀念、精神風(fēng)貌以及他們獨(dú)特的心理狀態(tài)。

（一）求新求奇

大學(xué)生話語(yǔ)變遷中新和奇表現(xiàn)為大學(xué)生話語(yǔ)的個(gè)性化與多樣化，他們敢于表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，追求標(biāo)新立異。他們的話語(yǔ)中帶有明顯的個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格，又渴望引領(lǐng)話語(yǔ)潮流。諸如大學(xué)生創(chuàng)造的新詞，就是大學(xué)生話語(yǔ)新和奇的典型代表。

（二）求簡(jiǎn)求快

當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，其思想、行為和語(yǔ)言都帶有濃厚的時(shí)代特征，在這種特征影響下，他們的話語(yǔ)中多采用諧音、縮略等手段壓縮話語(yǔ)，以數(shù)字、字母和符號(hào)來(lái)傳情達(dá)意，如他們用“然并卵”表示“然而并沒(méi)有什么卵用”，簡(jiǎn)潔明了表達(dá)一些事物看上去很復(fù)雜高端，卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的效果，帶有無(wú)奈、調(diào)侃之情。

二、大學(xué)生話語(yǔ)變遷對(duì)核心價(jià)值觀傳播的意義與挑戰(zhàn)

（一）對(duì)核心價(jià)值觀傳播的現(xiàn)實(shí)意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播是利用各種話語(yǔ)載體，圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”話語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行話語(yǔ)表述，達(dá)到促進(jìn)價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行的過(guò)程。高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播中引入大學(xué)生話語(yǔ)，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。了解大學(xué)生話語(yǔ)在內(nèi)容和形式上求新求奇、求簡(jiǎn)求快趨勢(shì)，洞察其背后自主意識(shí)凸顯的價(jià)值理念，能提高傳播受眾地位，拓展傳播空間，創(chuàng)新傳播話語(yǔ)模式。

1.提高核心價(jià)值觀傳播受眾的主體地位。傳播是信息交流的互動(dòng)過(guò)程，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的主體受眾是大學(xué)生。必須突出受眾在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播過(guò)程中的主體性地位，激發(fā)受眾的積極性和能動(dòng)性[2]。大學(xué)生話語(yǔ)變遷很大程度上反映其內(nèi)在的思想和意識(shí)變化，凸顯他們是活生生的，有主觀能動(dòng)性的群體。高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播中，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生話語(yǔ)變遷，尊重話語(yǔ)群體的典型特征和個(gè)性差異，注重在傳播中利用大學(xué)生話語(yǔ)方式進(jìn)行兩者互動(dòng)，即還原了受眾的主體性地位，又更加尊重受眾的主體地位。

2.拓展核心價(jià)值觀的傳播空間。當(dāng)前大學(xué)生是上網(wǎng)主力軍，同時(shí)是制造和使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生話語(yǔ)變遷在內(nèi)容和形式上表現(xiàn)為源源不斷的流行語(yǔ)及微博、微信等微媒體形成的“微話語(yǔ)”。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、微話語(yǔ)作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新話語(yǔ)載體，改變傳統(tǒng)媒介作為傳播主流價(jià)值觀話語(yǔ)的主戰(zhàn)場(chǎng)地位，拓展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的空間和形式，加強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)空間占位發(fā)聲的影響力，增強(qiáng)了核心價(jià)值觀傳播效應(yīng)。

3.創(chuàng)新核心價(jià)值觀的話語(yǔ)模式。大學(xué)生話語(yǔ)中不乏形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)表述，拉近了大學(xué)生之間的距離，增進(jìn)了彼此之間的認(rèn)同感、親切感。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播過(guò)程中，大學(xué)生話語(yǔ)中的流行詞匯、生活詞匯，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本詞匯和精神進(jìn)行解釋和創(chuàng)新，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“大道理”變成“微話語(yǔ)”，“抽象理念”變?yōu)椤吧钤捳Z(yǔ)”，并通過(guò)QQ、微信、微電影、微博、易班等大學(xué)生喜愛(ài)的載體將這部分話語(yǔ)流行開(kāi)來(lái)，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育柔性話語(yǔ)模式，不僅促進(jìn)了核心價(jià)值觀傳播的話語(yǔ)創(chuàng)新，還增強(qiáng)核心價(jià)值觀話語(yǔ)傳播的生動(dòng)性和吸引力。

（二）給核心價(jià)值觀傳播帶來(lái)挑戰(zhàn)

話語(yǔ)失范是指話語(yǔ)主體在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中因不符合語(yǔ)言規(guī)范而造成不同程度的語(yǔ)言表達(dá)失誤[3]。大學(xué)生在日常交際中使用自己獨(dú)特的話語(yǔ)表達(dá)，彰顯大學(xué)生群體求新求變、追求個(gè)性的特點(diǎn)，但某些滑稽、多變、古怪、失序、混搭、碎片的話語(yǔ)組詞方式，拋棄了傳統(tǒng)語(yǔ)言的邏輯性和語(yǔ)法性，給社會(huì)主義核心價(jià)值觀話語(yǔ)傳播主客體帶來(lái)交流的障礙，對(duì)政治文化的話語(yǔ)體系產(chǎn)生解構(gòu)作用。其次，大學(xué)生話語(yǔ)中既有體現(xiàn)他們關(guān)注時(shí)代變化、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，也有描繪他們?cè)诟咝Ｉ顭o(wú)所事事、消極頹廢、自怨自艾、調(diào)侃諷刺的狀態(tài)，甚至有為了追求點(diǎn)擊率，在話語(yǔ)表達(dá)上開(kāi)放度很大，出現(xiàn)庸俗媚俗的現(xiàn)象。這些消極、粗鄙、低俗的話語(yǔ)表達(dá)，給高校校園文化建設(shè)帶來(lái)挑戰(zhàn)，也給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播帶來(lái)阻力。

三、大學(xué)生話語(yǔ)變遷背景下加強(qiáng)核心價(jià)值觀傳播的對(duì)策

研究高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和大學(xué)生話語(yǔ)變遷的關(guān)系，是為了提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的有效性。

（一）尊重受眾地位，提高話語(yǔ)監(jiān)督能力和自律意識(shí)

高校在充分尊重傳播受眾主體地位，肯定其差異性和互動(dòng)性的同時(shí)，需要對(duì)大學(xué)生話語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、限制，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們中不良的、帶有攻擊性的話語(yǔ)，遏制其流行蔓延。此外，高校要提高大學(xué)生的話語(yǔ)自律意識(shí)，自覺(jué)抵制不雅、低俗、侮辱詞語(yǔ)，凈化校園語(yǔ)言環(huán)境，建設(shè)校園話語(yǔ)“綠水青山”?？砂l(fā)起以大學(xué)生語(yǔ)言使用情況為主體的系列活動(dòng)，如通過(guò)開(kāi)展“如何使用網(wǎng)絡(luò)新詞”等問(wèn)題的討論，提高大學(xué)生的話語(yǔ)敏感性，構(gòu)建高雅文明的話語(yǔ)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的健康傳播。

（二）豐富傳播方式，構(gòu)建多維話語(yǔ)系統(tǒng)

高校可以利用大學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)知習(xí)慣和話語(yǔ)模式創(chuàng)造富有核心價(jià)值觀意義的優(yōu)秀文化作品，開(kāi)展多姿多彩的校園文化活動(dòng)，使大學(xué)生在欣賞校園文化的同時(shí)體會(huì)并感悟價(jià)值觀。其次，高?？梢蚤_(kāi)發(fā)和建設(shè)符合大學(xué)生話語(yǔ)特點(diǎn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播課程，利用文本課程、數(shù)字課程等課程形式，擴(kuò)大核心價(jià)值觀話語(yǔ)傳播的途徑和載體。最后，高校可以樹(shù)立話語(yǔ)典范，加強(qiáng)傳播效果，如在高校中舉辦“學(xué)習(xí)兩會(huì)新詞”、“年度新詞知多少”等講座或知識(shí)競(jìng)賽形式，提高大學(xué)生對(duì)政治話語(yǔ)的關(guān)注度和敏感度。

（三）加強(qiáng)傳播陣地建設(shè)，增強(qiáng)傳播者的話語(yǔ)能力

社會(huì)主義核心價(jià)值觀話語(yǔ)傳播能力是指用核心價(jià)值觀話語(yǔ)表述思想政治教育話題，并在高校范圍內(nèi)傳播主流價(jià)值觀的能力。高校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播，傳播者首先要轉(zhuǎn)變傳播話語(yǔ)理念，認(rèn)清核心價(jià)值觀傳播受眾的主體地位，充分認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀傳播的雙向性和互動(dòng)性，遵循傳播的規(guī)律，注重媒介的選擇、受眾的需要和層次，使得傳播達(dá)到最佳效果。課堂教學(xué)中，價(jià)值觀傳播者要遵循大學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)知方式和認(rèn)同規(guī)律，采用大學(xué)生喜歡的貼近生活、形象生動(dòng)、講究情懷的語(yǔ)言風(fēng)格，將核心價(jià)值觀理論通俗易懂、深入淺出地傳播。最后，核心價(jià)值觀傳播者要順應(yīng)大學(xué)生話語(yǔ)變遷的時(shí)代規(guī)律，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，積極學(xué)習(xí)和掌握新詞匯，主動(dòng)關(guān)注大學(xué)生日常微信、微博、貼吧等平臺(tái)話語(yǔ)，縮小教育主客體之間的代際和話語(yǔ)鴻溝，成為善于運(yùn)用大學(xué)生話語(yǔ)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀話語(yǔ)傳播的主導(dǎo)者。

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作者簡(jiǎn)介：江麗麗（1989-），女，福建龍巖人，廈門醫(yī)學(xué)院助教，碩士。