陳衛(wèi)紅

摘 要：我國《德育大綱》中提出，教師要在教學(xué)中注重對學(xué)生進行德育教育，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。初中生正處于叛逆期，很容易受到外界因素的影響而產(chǎn)生一些不良行為，此時期對學(xué)生開展德育教育尤為重要。初中美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力有著積極地作用，這就需要教師在教學(xué)過程中，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時還要進行德育教育的滲透，注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，陶冶學(xué)生的情操，樹立學(xué)生正確的價值取向，從而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中美術(shù);教學(xué)滲透

引言

在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，要求各科任教教師不僅僅要傳授學(xué)生知識文化，促使學(xué)生的綜合能力的得到全面的提升，同時還需要在教學(xué)中注重德育教育的滲透，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想價值觀念和道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要及時的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，加強德育教育的滲透，借助美術(shù)教學(xué)來實現(xiàn)對學(xué)生的德育教學(xué)?；诖?，本文就德育教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透進行探討。

一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1、美術(shù)教學(xué)過于注重培養(yǎng)學(xué)生的技巧和繪畫能力，忽視了對學(xué)生創(chuàng)造思維以及審美能力的培養(yǎng)。美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，繪畫和各類美術(shù)實踐活動占據(jù)了巨大的比重，教師在實際的教學(xué)中過于注重對學(xué)生美術(shù)技巧以及繪畫能力的培養(yǎng)，但忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，影響了學(xué)生想象思維以及創(chuàng)造思維的發(fā)展。

2、美術(shù)教學(xué)方式過于單一，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層分組教學(xué)。初中美術(shù)教育的模式過于單一陳舊，教學(xué)方式也缺少創(chuàng)新和完善，師生之間的距離感較強，課堂教學(xué)氛圍并不活躍，極大地影響到了美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。同時也使得教師對學(xué)生缺乏全面的了解，不能有效的對學(xué)生進行分層教學(xué)，從而限制了學(xué)生個性化發(fā)展。

3、初中生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)也缺少足夠的興趣和熱情，主要的時間和精力都集中在了文化課的學(xué)習(xí)上，美術(shù)教育缺少足夠的吸引力，嚴(yán)重降低了初中美術(shù)教學(xué)的有效性。

二、德育在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的重要意義

1、培養(yǎng)不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生的進取精神

任何想要成功的人都必須首先建立勇氣和艱辛的精神。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我們的美術(shù)教師需要鼓勵和引導(dǎo)。例如，因為學(xué)生的表現(xiàn)技巧很低，而且無法準(zhǔn)確，徹底地繪制他們看到的圖像，所以畫面非常糟糕，當(dāng)學(xué)生失去信心時，教師應(yīng)該使用親切鼓舞的語言來啟發(fā)他，同時進行細致和耐心的示范，引導(dǎo)學(xué)生渡過難關(guān)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生勇于承受失敗，曲折，堅持不懈地克服各種困難的勇氣。讓他們充分認(rèn)識到，只有不怕困難，努力學(xué)習(xí)，才能取得更大的成功。

2、能激發(fā)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

在美術(shù)教學(xué)中，充分發(fā)揮道德教育的內(nèi)涵，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強愛國主義精神。同時，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和高尚的審美情操。

三、德育在初中美術(shù)課堂中的滲透策略

1、課前準(zhǔn)備中，有意識地滲透德育

在美術(shù)實際教學(xué)過程中，課前有意識地引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然景物是培養(yǎng)學(xué)生們審美能力的一種重要途徑。更是對學(xué)生們熱愛生活和大自然情感素質(zhì)方面的一種很好的教育渠道。所以老師一定要把這門科目的特點和性質(zhì)牢牢把握住，在進行德育滲透的時候把這門科目的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，增加生動性。比如說在進行《美麗的校園》這節(jié)課前準(zhǔn)備的時候，我先把學(xué)生們帶領(lǐng)到校園環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然給我們所帶來的美的享受。學(xué)生平時很少注意生活中所見的景物，更是領(lǐng)略不到自然景物的美。學(xué)生知道金色的秋天是非常美麗的，而卻發(fā)現(xiàn)不了豐富多彩的秋天葉子，更是忽略了葉子的千變?nèi)f化。當(dāng)一個人不懂得欣賞不會欣賞大自然所帶來的美，那又怎么會熱愛生活熱愛自己的家鄉(xiāng)以及自己的祖國呢？

2、學(xué)生自主課堂中，愉快地滲透德育

在學(xué)習(xí)的壓力下通過綜合科目來緩解學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生能夠有所放松。因此這些副課就會顯得非常重要。上好一節(jié)美術(shù)課表現(xiàn)來看非常輕松，實則很難。要創(chuàng)新出一些點子來吸引學(xué)生們的注意力。比如說在進行《標(biāo)志設(shè)計》這節(jié)課的時候，大量的標(biāo)志圖案會讓學(xué)生們大開眼界。在上課前我先讓學(xué)生們?nèi)ナ占钪械臉?biāo)志，來考驗一些學(xué)生們是否認(rèn)識這些標(biāo)志。在激烈的討論中，學(xué)生們把這些標(biāo)志的類別概括了出來，隨后展示一些校園不文明的行為圖片，看看你能在校園中哪些地方設(shè)計這樣的標(biāo)志，來提醒和改正同學(xué)們的陋習(xí)。學(xué)生們的熱情非常高漲，積極參與進我是學(xué)校主人的設(shè)計活動中，這樣的教學(xué)模式不但很好地完成了教學(xué)任務(wù)，同時還把德育教育滲透了進去。

3、運用媒體教學(xué)，多角度滲透教育

通過多媒體可以把教學(xué)過程中所需要的影像和音樂以及語言還有圖像以及文字說明整合到一起，并合理自然的展示給學(xué)生們，實現(xiàn)生動高效的教學(xué)活動。在進行網(wǎng)絡(luò)多媒體課件制作的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理把網(wǎng)絡(luò)利用起來，使學(xué)生們不但學(xué)到了知識還能夠受到思想教育。比如說在進行弘揚真善美教學(xué)，欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這幅作品的時候，我先讓學(xué)生通過百度搜索委拉斯凱茲，這樣就能夠把與作者相關(guān)的大量資料和作品搜索到。學(xué)生不但能夠體會《紡織女》這幅作品是借助現(xiàn)實與神話的形象表達出藝術(shù)與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且還能夠更多更深的了解畫家和作品，使德美有效連接在一起，互相銜接，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美。

結(jié)語

總之，隨著教育改革的不斷深入，人們更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，而美術(shù)課和文化課的共同點就在于都是培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)方式。因此，初中美術(shù)教師要站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)新的能力。同時不斷滲入道德教育，在提高學(xué)生專業(yè)知識的同時提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

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