朱永安

摘 要：鋼琴教學(xué)是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)以及全面發(fā)展發(fā)展有著十分重要的作用。在新時(shí)期多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，對(duì)高校鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中提升重視程度，在教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率，提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新發(fā)展。本文主要是對(duì)多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的簡(jiǎn)單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體;信息技術(shù);鋼琴教學(xué);綜合素質(zhì)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是新時(shí)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展與教育緊密聯(lián)系的產(chǎn)物，在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生了巨大的影響。鋼琴教學(xué)作為高校教學(xué)的重要內(nèi)容，在新時(shí)期也受到多媒體技術(shù)的影響。如何發(fā)揮其積極作用，提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率，成為教學(xué)的重要任務(wù)之一，新時(shí)期要對(duì)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，找到其中存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的策略，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

一、新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

高效鋼琴教學(xué)在新時(shí)期可謂是喜憂參半，在實(shí)踐調(diào)查分析之后我對(duì)其現(xiàn)狀作如下分析：

（一）高校鋼琴教學(xué)朝著健康方向發(fā)展

新時(shí)期鋼琴教學(xué)受到高度重視，教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，比如說(shuō)合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率得到提升。同時(shí)高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中信息技術(shù)應(yīng)用其中，使得教學(xué)的時(shí)代性得到提升，新技術(shù)的應(yīng)用使得課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了巨大的變化，促使鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率得到提升?？偠灾瑥恼w上看搞笑鋼琴教學(xué)朝著健康方向發(fā)展。

（二）高校鋼琴教學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn)

高校鋼琴教學(xué)在新時(shí)期開(kāi)展的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在阻礙了鋼琴教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。在實(shí)踐分析之后，我對(duì)其問(wèn)題作如下分析：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏持久性

鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)性過(guò)程，需要持之以恒的學(xué)習(xí)，但是我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能正確的看待這一問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中三天打魚兩天曬網(wǎng)，導(dǎo)致個(gè)人鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率都得不到遲遲的提升，阻礙了鋼琴教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，影響了學(xué)生的全面進(jìn)步。

2.教師綜合素質(zhì)與實(shí)踐不符

新時(shí)期新的教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)教師提出了更好的要求，需要教師有更高的專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)來(lái)滿足實(shí)踐發(fā)展的需要，但是我們發(fā)現(xiàn)就目前鋼琴教學(xué)而言，部分教師綜合素質(zhì)不能滿足實(shí)踐發(fā)展的需要，對(duì)于新理念和新方法的理解不到位，對(duì)新設(shè)備新技術(shù)的使用有所欠缺，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)發(fā)展受到阻礙。

3.傳統(tǒng)教學(xué)觀念發(fā)揮阻礙作用

新時(shí)期鋼琴教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中不得不承認(rèn)傳統(tǒng)觀念仍然發(fā)揮著影響，比如說(shuō)在教學(xué)中過(guò)分的重視鋼琴的實(shí)踐演練，忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)踐演練缺乏理論知識(shí)的支撐，欠缺專業(yè)性。同時(shí)在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)多媒體信息技術(shù)與鋼琴教學(xué)的結(jié)合質(zhì)量存在問(wèn)題，不能正確的利用多媒體技術(shù)，甚至存在不適用信息技術(shù)的現(xiàn)象，使得多媒體設(shè)備成為擺設(shè)，阻礙了鋼琴教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用的作用

多媒體技術(shù)是新時(shí)期科技發(fā)展的產(chǎn)物，其在教學(xué)中應(yīng)用是一種創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)產(chǎn)生了極大的沖擊，豐富了教師課堂教學(xué)手段，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象。同時(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，符合學(xué)生求知欲，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用，將課堂知識(shí)以多媒體的形式展示出來(lái)，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到教學(xué)之中，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展。

三、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，以其自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和特色，使其在鋼琴教學(xué)中展示了強(qiáng)大的生命力，發(fā)揮了不可替代的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）為學(xué)生營(yíng)造了全方位的個(gè)體學(xué)習(xí)環(huán)境

多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中需要多種教學(xué)理念和方法的支撐，比如說(shuō)自主探究實(shí)踐法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己借助多媒體技術(shù)，獨(dú)立自主的思考鋼琴專業(yè)知識(shí)，利用多媒體技術(shù)查閱相關(guān)資料。通過(guò)多媒體技術(shù)，學(xué)生有了自己學(xué)習(xí)的小天地，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率得到提升。

（二）激發(fā)了學(xué)生參與鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

鋼琴教學(xué)在新時(shí)期發(fā)展的過(guò)程中，信息技術(shù)的應(yīng)用使得課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了變化，教學(xué)不再是教師站在講臺(tái)上反復(fù)的、枯燥的去講解，而是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，借用相關(guān)媒體資源進(jìn)行演示，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到調(diào)動(dòng)，積極性和主動(dòng)性得到激發(fā)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

（三）使得鋼琴課堂教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化

鋼琴專業(yè)知識(shí)的講解十分枯燥，其理論性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到十分吃力。多媒體技術(shù)應(yīng)用之后，枯燥乏味的專業(yè)知識(shí)變得更加形象、具體，成為“看得見(jiàn)、摸得著”的東西，學(xué)生學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，更容易接受理論知識(shí)，為學(xué)生的鋼琴練習(xí)、實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

四、多媒體技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的過(guò)程中并不是簡(jiǎn)單的照搬過(guò)來(lái)就行，需要我們進(jìn)行揣摩，找到最合適的應(yīng)用策略，我認(rèn)為需要注意以下幾個(gè)方面：

（一）課堂教學(xué)紀(jì)律性

多媒體技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提升，但是需要我們注意的是，課堂教學(xué)紀(jì)律的保持，需要學(xué)生將心思放在課堂之上，不能因?yàn)檎n堂氣氛比較活躍，而趁機(jī)去閑談、或者做其他事情，影響鋼琴學(xué)習(xí)效果，使得多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮的作用大打折扣。

（二）教學(xué)參與者方面

多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)參與者提出了更高水平的要求，需要教師和學(xué)生共同努力，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用和效果，具體的可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.教師方面

教師是教學(xué)的主要參與者之一，在教學(xué)中多媒體技術(shù)使用需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)定不移的使用多媒體技術(shù)，杜絕出現(xiàn)將其視為擺設(shè)的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)教師要在實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)，以此來(lái)適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展需要，充分、高效發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。

2.學(xué)生方面

學(xué)生是教學(xué)主要服務(wù)的對(duì)象，是教學(xué)的主人。在多媒體技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，利用多媒體技術(shù)豐富個(gè)人專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展鋼琴學(xué)習(xí)視野。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要積極和教師進(jìn)行溝通，使得教師掌握學(xué)生需求，在教學(xué)中有所調(diào)整，提升教學(xué)效率。

3.學(xué)校方面

學(xué)校在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中要積極主動(dòng)的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極主動(dòng)的引進(jìn)多媒體技術(shù)，對(duì)學(xué)校已有的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的更新和補(bǔ)充，使得多媒體技術(shù)可以在教學(xué)中充分的發(fā)揮作用，轉(zhuǎn)變鋼琴課堂教學(xué)模式。

（三）重視鋼琴教學(xué)實(shí)踐

多媒體技術(shù)在應(yīng)用的過(guò)程中要高度重視教學(xué)實(shí)踐，將多媒體技術(shù)與實(shí)踐相聯(lián)系，在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題。杜絕出現(xiàn)一味的引進(jìn)，而不解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)象發(fā)生，使得多媒體技術(shù)的引進(jìn)成為一種“切實(shí)”、“務(wù)實(shí)”的策略，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)是新時(shí)期科技發(fā)展的重要表現(xiàn)，其在教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)了科技和教育的緊密聯(lián)系，是科技對(duì)教育產(chǎn)生的積極作用。同時(shí)在新時(shí)期多媒體技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，要對(duì)實(shí)踐進(jìn)行充分分析和研究，結(jié)合客觀實(shí)踐基礎(chǔ)，具體的使用多媒體技術(shù)，提升多媒體技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量和效率，在不斷實(shí)踐中創(chuàng)新鋼琴教學(xué)理念和模式，豐富鋼琴教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：朱永安（1973-），男，江蘇無(wú)錫人，大學(xué)學(xué)歷，凱里學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，副教授，主要研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。