許世紅

進入科技快速迭代升級和經(jīng)濟全球化的21世紀(jì)，財經(jīng)素養(yǎng)教育作為財富教育、生活教育、道德教育、人生教育的有機融合體，順應(yīng)時代潮流，走進教育人視野。它不僅關(guān)注財經(jīng)常識的普及、資源管理思維的培養(yǎng)，更注重健康人格與素養(yǎng)的形成以及財富價值觀的塑造，因此成為教育研究與實踐的新熱點。

作為財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐探索的先行者，廣東一批財經(jīng)素養(yǎng)教育課題學(xué)校以學(xué)校和課堂為主陣地，通過學(xué)科教學(xué)、德育活動、綜合實踐、學(xué)生社團、校本課程等渠道，積極探索在中小學(xué)校常態(tài)化開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的有效方法，正逐步形成可復(fù)制、可推廣的廣東經(jīng)驗。

在學(xué)科教學(xué)中自然融入財經(jīng)素養(yǎng)教育

我國中小學(xué)學(xué)科中雖然一直都有大量與財經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)的課程內(nèi)容，但財經(jīng)素養(yǎng)教育在學(xué)科教學(xué)中基本處于“點綴”地位，甚少引起學(xué)科教師的認(rèn)真思考。事實上，中小學(xué)教師可以充分利用現(xiàn)有課程中豐富的財經(jīng)教育資源，拓展學(xué)科教學(xué)的廣度和深度，這不僅不會擠占學(xué)科教學(xué)時間，反而能提升學(xué)科教學(xué)品味、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

例如，高中生往往覺得經(jīng)濟生活近而政治生活遠，《政治生活》難教、教學(xué)效果不理想是很多政治老師的直接感受。廣東實驗中學(xué)古景春老師抓住時事熱點，從解讀政府年度工作報告入手，選取衡量一個國家綜合國力的重要經(jīng)濟指標(biāo)GDP作為財經(jīng)素養(yǎng)教育與思想政治教育的結(jié)合點，將GDP總量、GDP增長率作為評估指標(biāo)，從財經(jīng)角度解讀政治熱點，引導(dǎo)學(xué)生在全球視野中直觀感知、觀察我國的改革開放，真切感受中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，深入理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的來之不易，并深刻認(rèn)識到國家政治與經(jīng)濟建設(shè)的相互依存、密不可分。

在德育主題活動中滲透財經(jīng)素養(yǎng)教育

中小學(xué)校每學(xué)年均會有目的、有計劃地系統(tǒng)設(shè)計德育主題活動，對中小學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會公德、民主法制、理想信念、勞動紀(jì)律、心理健康等系列教育。德育主題活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校、家庭和社區(qū)，了解社會、國情和職業(yè)，注重實踐參與、真實體驗、文明養(yǎng)成，這些既是財經(jīng)素養(yǎng)教育的良好資源，也是財經(jīng)素養(yǎng)教育的道德目標(biāo)。

例如，中小學(xué)校一般都會組織愛心義賣、商品交易會、美食節(jié)、科技節(jié)等類似的經(jīng)濟活動，如果在活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其中蘊含的基本經(jīng)濟規(guī)律，活動質(zhì)量將顯著提升。廣州市第十六中學(xué)在年度模擬商品交易會中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，由學(xué)生自行組成創(chuàng)業(yè)團隊報名參加“黃金攤位”的眾籌活動，通過展示攤位經(jīng)營方案來吸引眾籌團的募股集資，競爭黃金攤位。這些具有真實度和難度的模擬活動促使學(xué)生將貨幣流通、商品交換、成本核算、利潤分紅等理論知識付諸實踐，從而真正懂得尊重市場、尊重比賽、尊重觀眾的道理。

在綜合實踐活動中有機整合財經(jīng)素養(yǎng)教育

中小學(xué)校在實施綜合實踐活動課程時，積極向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸，以密切學(xué)生與自然、社會、生活的聯(lián)系，有效培育學(xué)生的問題解決、探究質(zhì)疑、合作交流等綜合能力。綜合實踐活動課程一般包含社會服務(wù)、社會調(diào)查、職業(yè)體驗/生涯規(guī)劃、研學(xué)旅行等若干主線。財經(jīng)素養(yǎng)教育的重要特征是直面現(xiàn)實生活中的真實問題，運用調(diào)查、對比、取舍、評價等多種技能做出規(guī)劃和選擇，這是從事每種綜合實踐活動都必須具備的關(guān)鍵能力。

例如，廣州中學(xué)把財經(jīng)素養(yǎng)教育與生涯規(guī)劃教育自然融合作為開展財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐探索的重點方向，其中采用模擬拍賣形式組織的生涯規(guī)劃教育專題取得了很好的教學(xué)效果。在該節(jié)專題課上，教師設(shè)計“友情、親情、美貌、愛心、誠信、金錢、快樂、健康、智慧、一門手藝、讀名牌大學(xué)、自己的公司”這12個寶貴的人生財富作為模擬拍賣會的拍品，組織學(xué)生依循五個競拍規(guī)則競拍自己所愛，從中體會在資源有限、機會有限、成本有限的情況下如何進行合理選擇。然后，引導(dǎo)學(xué)生深入思考選擇與決策、目標(biāo)與行動、財富與人生之間的辯證關(guān)系，理解財富有多種表現(xiàn)形式，幸福人生也有多種豐富內(nèi)涵，重要的是在追求個人發(fā)展的同時學(xué)會規(guī)劃人生，承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任，為社會做出貢獻——這不僅達成生涯規(guī)劃教育的預(yù)設(shè)目標(biāo)，也很好地體現(xiàn)了財經(jīng)素養(yǎng)教育的價值引領(lǐng)作用。

在學(xué)生社團活動中彰顯財經(jīng)素養(yǎng)教育

學(xué)生社團種類繁多，如文藝社、棋藝社、影視評論社、攝影社、合唱團、舞蹈隊、籃球隊、足球隊、話劇社、信息社、金融社等，每個社團的籌備、組建、經(jīng)營、發(fā)展都離不開基本經(jīng)濟規(guī)律。特別是其中的經(jīng)濟社與金融社，為財經(jīng)類潛在愛好者提供了很好的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展平臺。

比如，廣州市執(zhí)信中學(xué)的金融社成立于2008年，秉承“鑄造領(lǐng)袖，商而為贏”理念，通過情景模擬、現(xiàn)場觀摩等方式，開展了公益拍賣會、金融沙龍、企業(yè)走訪參觀、模擬IPO等特色活動，引導(dǎo)學(xué)生了解國家經(jīng)濟制度與體制、政府收入與支出、個人收入與消費、個人投資與信貸、財富與人生，鼓勵學(xué)生運用博弈論、要素分析法、指標(biāo)對比分析法等方法獲取金融分析、金融模型、風(fēng)險管理、企業(yè)戰(zhàn)略等領(lǐng)域的技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的理財能力與觀念、團隊精神和創(chuàng)新思維能力。

在校本課程建設(shè)中拓展財經(jīng)素養(yǎng)教育

校本課程是當(dāng)今時代賦予學(xué)校教育的重要使命，它以改進學(xué)校實踐、彰顯學(xué)校特色為指向，從學(xué)生需求、學(xué)?；A(chǔ)、所處社區(qū)經(jīng)濟與文化水平出發(fā)，由學(xué)校校長與教師共同研發(fā)和實施。研發(fā)財經(jīng)素養(yǎng)教育的校本課程，或者選用現(xiàn)有財經(jīng)素養(yǎng)教育類教材開設(shè)校本選修課程，對生活在經(jīng)濟全球化時代，處于無孔不入的各種金融產(chǎn)品、金融服務(wù)、金融誘惑、金融陷阱中的中小學(xué)生而言，不僅需要，而且必要。

中國財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭組織編寫了覆蓋幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)各個學(xué)段學(xué)生的《財經(jīng)素養(yǎng)教育讀本》，中國金融教育發(fā)展基金會編寫發(fā)行了《金融知識伴我成長》，這些都可供學(xué)校參考。有條件的學(xué)校也可以自主研發(fā)校本課程。例如，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)一直致力于將財經(jīng)素養(yǎng)教育與校本選修課程融合，借力校友與專家，聯(lián)合開設(shè)“金融趣聞與奧妙”“微觀經(jīng)濟學(xué)”“投資理財”“學(xué)生公司”等若干種選修課，深受學(xué)生歡迎。

財經(jīng)素養(yǎng)教育是面向未來的教育，不僅需要中小學(xué)校自主開展積極探索，更需要從國家層面整體謀劃。財經(jīng)素養(yǎng)教育的實踐主體一定是學(xué)校教師，只有立足于學(xué)校自身力量，財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐探索才能走得穩(wěn)、走得長久。目前，財經(jīng)素養(yǎng)教育沒有作為單獨體系納入中小學(xué)國家課程，也沒有專門教學(xué)課時和專職教師，因此，只有在現(xiàn)有學(xué)科課程、德育活動、社會實踐等教育教學(xué)工作中自然融合滲透，才具有操作性和落地性，才可能大面積推廣。