陳宇欣

摘 要：家庭是孩子一生中的第一所學(xué)校，母親是孩子人生的“第一位老師”，是兒童家閱讀讀的重要伙伴，母親的陪伴對(duì)孩子閱讀能力的提高具有重要的意義。當(dāng)然，構(gòu)建支持性的社會(huì)環(huán)境也給廣大母親擁有科學(xué)的親子閱讀理念和策略提供了可能。

關(guān)鍵詞：家庭教育 親子閱讀 母親身份 社會(huì)環(huán)境

孩子是母親一生中對(duì)偉大的作品，母親對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)便是培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的人。而在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，閱讀不僅可以提高孩子的語(yǔ)言能力，還能促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展，所以在家庭教育中，家長(zhǎng)們要注重親子閱讀的開(kāi)展，借此來(lái)提高孩子的綜合素質(zhì)水平。而作為孩子的第一任老師，母親在家庭教育中，自始至終發(fā)揮著不可或缺的重要作用。因此，在引導(dǎo)孩子形成良好的閱讀習(xí)慣的教育過(guò)程中，母親要不斷充實(shí)自己，喚醒自己學(xué)習(xí)者的身份意識(shí)，豐富自己的身份內(nèi)涵，以實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化，最優(yōu)化。[1]

一、開(kāi)展親子閱讀，促進(jìn)多方發(fā)展

1.親子閱讀，推動(dòng)孩子進(jìn)步

親子閱讀是家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的重要途徑之一，也是提高孩子語(yǔ)言能力的有效渠道。親子閱讀為家長(zhǎng)和孩子之間創(chuàng)造了交流機(jī)會(huì)，使孩子能夠感受到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，有利于孩子在將來(lái)與他人建立起親密的信賴(lài)關(guān)系。

孩子的語(yǔ)言積累始于幼兒階段。從單一的字詞到簡(jiǎn)單的短語(yǔ)再到能夠完整地表達(dá)自己的想法，在孩子循序漸進(jìn)的語(yǔ)言積累過(guò)程中，閱讀發(fā)揮著巨大的作用。隨著親子閱讀的大量開(kāi)展，孩子的字詞句積累量就會(huì)慢慢增加，加之家長(zhǎng)在此過(guò)程中給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，更能夠增加孩子表達(dá)的自信心，其語(yǔ)言能力也就在潛移默化中得到了提升。

2.親子閱讀，養(yǎng)成良好習(xí)慣

好習(xí)慣成就好人生。在人的一生中，良好的習(xí)慣起了至關(guān)重要的作用。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一直是孩子學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，在開(kāi)展親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)的認(rèn)真參與無(wú)疑是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣。家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，為孩子選擇適合的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、豐富身份內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)多重身份。

1.母親，家庭教育的主力軍

母親不僅是孩子生命的創(chuàng)造體，而且也是家庭教育的主導(dǎo)者。因此，在親子閱讀活動(dòng)中，母親應(yīng)以獨(dú)有的母愛(ài)及親子間的特殊感情為基礎(chǔ)，堅(jiān)定自身學(xué)習(xí)者的身份，不斷地更新教育觀念，提高自身素養(yǎng)，在與孩子親子閱讀活動(dòng)中發(fā)揮其更大的作用。通過(guò)運(yùn)用自身知識(shí)素養(yǎng)來(lái)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，使孩子受到書(shū)的熏陶，并終身受益。

在兒童時(shí)期，母親在溝通技巧方面、選擇活動(dòng)的內(nèi)容、親子閱讀知識(shí)與素養(yǎng)方面都需要得到大幅提升，她們非常希望通過(guò)加強(qiáng)這些方面學(xué)習(xí)更好地指導(dǎo)孩子的閱讀，更好地履行教育的職責(zé)。

2.母親，孩子最初的朋友

在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程中，母親也要舍得放下自己家長(zhǎng)的架子。在親子閱讀中，母親應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起“尊重孩子意見(jiàn)”的意識(shí)，以朋友的身份與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，充分理解孩子內(nèi)心的想法，建立與孩子之間的友情，使孩子對(duì)母親產(chǎn)生信任，甚至有時(shí)候成為孩子的學(xué)生，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的獨(dú)到見(jiàn)解，反而更有助于締造教育者的身份。

三、尋求多方支持，打造“悅”讀環(huán)境

1.家庭內(nèi)部的支持

為孩子營(yíng)造一個(gè)適合閱讀的家庭環(huán)境對(duì)于開(kāi)展親子閱讀有著重要的影響。當(dāng)置身于溫馨舒適的環(huán)境中，孩子的心情就會(huì)特別放松，不會(huì)感受到閱讀帶來(lái)的壓力。因此，在開(kāi)展親子閱讀中，母親要設(shè)法營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o整潔的閱讀環(huán)境，保持空氣新鮮，設(shè)置兒童書(shū)架并定期整理，同時(shí)在開(kāi)展親子閱讀中，母親也要將電視關(guān)掉，把手機(jī)放到一邊，排除各種影響閱讀效果的因素，以此來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量。[2]

2.家長(zhǎng)間的支持

兒童家長(zhǎng)間有許多共同的語(yǔ)言。母親可以利用家長(zhǎng)會(huì)、朋友聚會(huì)以及日常閑聊的時(shí)間，相互交流親子閱讀的開(kāi)展情況，分享、借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，尋求在家庭親子閱讀中遇到困難的解決方法，還可以在一定程度上督促彼此堅(jiān)持進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。

3.學(xué)校、教師的支持

學(xué)校應(yīng)注重宣傳親子閱讀的知識(shí)。學(xué)?？梢栽诠鏅?、黑板報(bào)中貼出親子閱讀活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容可以是與孩子的溝通策略、親子閱讀的圖書(shū)選擇、家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)的閱讀知識(shí)素養(yǎng)等方面。因?yàn)榻處熍c孩子的接觸時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)孩子也比較了解，教師往往能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提出較為具體的可行的建議。因此，定期與教師進(jìn)行溝通，交流開(kāi)展親子閱讀的有效方法也可以成為提高孩子閱讀能力的有效助力。

4.圖書(shū)館等文化部門(mén)的支持

圖書(shū)館蘊(yùn)藏著豐富的圖書(shū)資源，也有著良好的閱讀氛圍。這些都為親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的支持。圖書(shū)館要做到根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征定期采購(gòu)閱讀文獻(xiàn)，政府要加大對(duì)圖書(shū)館的支持，為其提供專(zhuān)項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)，在經(jīng)濟(jì)上保證圖書(shū)館采購(gòu)和開(kāi)展活動(dòng)的順利進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ)

腹有詩(shī)書(shū)氣自華?？偠灾?，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是提升孩子認(rèn)知水平的重要途徑，也是密切母親與孩子之間的親子關(guān)系的有效方法。在孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，不但需要母親的全程陪伴，家庭氛圍的創(chuàng)造、導(dǎo)讀策略的使用等都會(huì)發(fā)揮出巨大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉文麗.小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)優(yōu)化策略[J].課程教育研究.2019（11）：104-105.

[2]莊金環(huán).家庭中開(kāi)展親子閱讀的指導(dǎo)建議[B].職業(yè)技術(shù).2019（7）：100-104.