耿麗花

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展以及新課標(biāo)的改革，教育部門對初中物理提出了全新的教學(xué)要求，在初中物理教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)是其重要組成內(nèi)容，在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活中具有至關(guān)重要的作用，所以教師應(yīng)在日常的初中九年級物理授課過程中，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc自主學(xué)習(xí)能力，以便取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：九年級物理實(shí)驗(yàn);自主學(xué)習(xí)能力;探討

引言：在初中學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們?nèi)绻胗行д莆瘴锢淼南嚓P(guān)知識內(nèi)容，便必須具備良好的實(shí)踐能力與自主學(xué)習(xí)能力。對于九年級的初中生來說，已經(jīng)基本掌握了物理的相關(guān)概念，懂得一些基本的實(shí)驗(yàn)操作流程，但是在實(shí)際的九年級物理教學(xué)過程中，教師往往按照實(shí)驗(yàn)步驟開展教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法調(diào)動自身學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。為了有效避免此類問題的發(fā)生，筆者以多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，就如何在九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，正確培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力展開討論，希望為取得良好的教學(xué)效果做出努力。

一、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

（一）滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效率

隨著時(shí)代的發(fā)展，同學(xué)們應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中，不斷磨練自己，以便能夠更好地適應(yīng)未來市場的需求。所以在日常的學(xué)習(xí)過程中，不僅需要熟練掌握所學(xué)的知識內(nèi)容，更要在此過程中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而教師則應(yīng)采取有效的教育措施，幫助同學(xué)們加深對于所學(xué)知識內(nèi)容的掌握程度，以此不斷培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。從學(xué)校角度來說，應(yīng)該不斷地發(fā)展與創(chuàng)新教育方法，使得學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，能夠具備良好的專業(yè)能力，充分吸引同學(xué)們的注意力的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以便在日后的學(xué)習(xí)與生活中，更好地適應(yīng)社會的需求。在實(shí)際的九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師需要采取有效的教學(xué)方法，正確培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，便于同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸了解自主學(xué)習(xí)的重要性，并在此過程中，發(fā)掘出真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（二）順應(yīng)新課標(biāo)要求，提高教學(xué)質(zhì)量

物理源于生活，用于生活，是一門十分注重觀察與實(shí)踐的學(xué)科，而物理的教學(xué)目標(biāo)也是幫助學(xué)生可以利用所學(xué)知識解決實(shí)際的生活難題。所以在實(shí)際的九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生在課堂之中的地位，利用有效的教學(xué)方法，充分吸引同學(xué)們的注意力，便于學(xué)生形成對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠自主地觀察具體的實(shí)驗(yàn)操作流程，并能從中探究出蘊(yùn)含的物理原理。同時(shí)，隨著新課標(biāo)的改革，教育部門提出需要在初中物理教學(xué)過程中，從主體性出發(fā)，充分培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠成為順應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才。所以在日常的九年級物理實(shí)驗(yàn)授課過程中，促進(jìn)學(xué)生在課堂之中的參與程度，有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們能夠自主對物理相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行理解與掌握，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，便于取得良好的教學(xué)效果。

二，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

在實(shí)際的九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可以通過采取創(chuàng)建開放型實(shí)驗(yàn)課堂、設(shè)計(jì)分段實(shí)驗(yàn)等方式，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）創(chuàng)建開放型實(shí)驗(yàn)課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在日常的九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思路，徹底摒棄傳統(tǒng)滿堂灌等錯(cuò)誤的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)之中。教師可以嘗試創(chuàng)建開放型的實(shí)驗(yàn)課堂，使得同學(xué)們在這種開放性的學(xué)習(xí)氛圍中，敢于聯(lián)想、敢于實(shí)踐，便于在實(shí)驗(yàn)操作過程中，更好地掌握物理的相關(guān)知識內(nèi)容。比如利用冷卻法測定固體比熱容的實(shí)驗(yàn)中，大部分學(xué)生都是完全根據(jù)教材上的提示進(jìn)行實(shí)際操作，這種照本宣科的學(xué)習(xí)方法，缺乏思考的過程，無法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。所以教師在指導(dǎo)同學(xué)們動手操作之前，可以嘗試提出以下問題：①為了有效測量100℃金屬的比熱容，溫度變化范圍為多少度比較合適？②金屬需要加熱至多少度才開始冷卻？③金屬冷卻的過程中需要注意那些問題？利用這些問題，引導(dǎo)學(xué)生自由分組展開討論，同學(xué)們在討論的過程中，可以充分深入思考，集思廣益，共同探討出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。利用這種教學(xué)方法，有效提高同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的地位，引導(dǎo)學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）設(shè)計(jì)分段實(shí)驗(yàn)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)

在實(shí)際的九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師為了更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要對教學(xué)方法進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，使其既能符合新課標(biāo)的改革要求，又能有效吸引同學(xué)們的注意力，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，當(dāng)教師為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可以將其分為三種類型，分別為基礎(chǔ)型、提升型與探究型?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)是指在教師的指導(dǎo)過程中，學(xué)生充分掌握實(shí)驗(yàn)的具體操作流程，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及能力;提高型實(shí)驗(yàn)要求教師重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)的流程與方案，引導(dǎo)學(xué)生在講解的過程中提出自己的疑問，便于提高他們的質(zhì)疑能力。而在探究型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可以將多媒體引入教學(xué)模式之中，只為同學(xué)們講解清楚具體的實(shí)驗(yàn)原理，對實(shí)驗(yàn)過程不做任何要求，引導(dǎo)同學(xué)自主探究具體的操作步驟，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究精神，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氛圍的活躍。

結(jié)束語

綜上所述，在實(shí)際的九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師采取有效的教學(xué)方法，正確培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，便于同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得良好的教學(xué)成果的同時(shí)，為同學(xué)們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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