【摘要】高中英語閱讀教學，是全面提升學生英語學科素養(yǎng)的核心步驟，提高學生的英語閱讀能力，可以直接影響高中生的英語綜合能力與素質，是高中英語教學中的重難點。而提升高中生的英語閱讀能力的重要手段就是，傳授學生進行英語閱讀的方法和技巧，注重學生自主學習意識和能力的培養(yǎng)，有效提升高中英語閱讀教學的質量與效率。本文分析了高中英語閱讀教學中開展自主學習教學模式的重要意義，以及主要途徑，針對高中英語閱讀教學中引導學生進行自主學習的有效策略，進行了探討和分析。

【關鍵詞】高中英語閱讀;自主學習;教學模式;策略探究

【作者簡介】胡秀珍，甘肅省天水市第九中學。

引言

自主學習模式，是在新課改推動下形成的一種新型教學模式，一經推出就受到了教育界的廣泛關注，成了教育者的重點研究對象。在高中英語閱讀教學中開展自主學習教學模式，可以引導學生在高中英語閱讀教學中，對學習方法、學習思路等進行自主學習、積極創(chuàng)新，并在此過程中，對英語閱讀教學中的知識進行獨立思考和主動探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和探究的能力，同時幫助學生形成良好的學習習慣，進而加強學生的學習效果。因此，教師應當積極探索自主學習教學模式在高中英語閱讀教學中的應用策略，旨在提升高中英語閱讀教學的質量與效率。

一、在高中英語閱讀教學中開展自主學習教學模式的意義

1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。提升學生的自主學習能力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的必要條件，而學生的創(chuàng)新能力要么來源于主動獲取知識的過程中，要么來源于知識的實踐運用過程中。在高中英語閱讀教學中開展自主學習教學模式，可以通過引導學生自主學習和實踐運用，培養(yǎng)學生的實踐能力和探索能力，加強學生的自主學習能力，進而促進學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

2.促進學生綜合素質的培養(yǎng)。傳統的高中英語閱讀教學模式比較死板，多是以教師的說教為主，已經無法滿足現代化學生的學習需求。自主學習教學模式，是遵循了學生的發(fā)展規(guī)律，形成的一種新的教學模式，可以引導學生對教學內容進行獨立思考和主動探索，有效地提升了學生的學習能力，促進了學生綜合能力和素質的提升。

二、在高中英語閱讀教學中開展自主學習教學模式的途徑

1.充分調動學生的主觀能動性。在自主學習教學模式中，強調學生是教學活動的主體，教師只是活動的引導者，要將學習的主動權交到學生手中，充分調動學生的主觀能動性，教師可以通過引導，讓學生對閱讀的內容進行獨立思考和深入探究，面對文章中復雜的句型、詞匯的多重意義等難題，敢于提出自己的疑問，進而提升學生發(fā)現問題的能力。

2.加強學生閱讀交流的積極性。在引導學生對高中英語閱讀教學進行自主學習的時候，教師應該引導學生在自主閱讀學習過程中，積極的與其他同學進行交流與互動，分享自己的閱讀心得，同時吸取他人的閱讀意見，學習他人的閱讀經驗，進行取長補短，進而有效提升自身的英語閱讀能力。

3.培養(yǎng)學生總結讀后感的習慣。在高中英語閱讀教學中開展自主學習教學模式的時候，教師應該注重學生對讀后感的總結。通過總結讀后感，幫助學生進行自我反思，對自己的學習效果進行檢驗，尋找不足之處，再根據自己的具體學習情況，在課后進行知識的補充和延伸，完善自己的知識體系，提升學習效果。

三、在高中英語閱讀教學中引導學生進行自主學習的策略

1.激發(fā)學生的閱讀興趣。自主學習教學，指的不是對學生的放任不管，而是讓學生在教師的引導下，明確自己的學習目標，并選擇適合自己的學習方式，進行獨立學習一種教學模式。而要在高中英語閱讀教學中引導學生進行自主學習的重要條件就是，是學生保持高昂的閱讀興趣。教師可以通過為學生明確英語閱讀的目的，分析英語閱讀的意義端正學生對英語閱讀的學習態(tài)度，進而激發(fā)學生對英語閱讀的學習興趣，引導學生對閱讀知識產生求知欲和探索欲，為學生的自主學習提供無限的動力，從而可以加強學生的自主學習意識和能力，提升高中英語閱讀教學的質量與效率。

2.充分利用互聯網資源。在當代的高中英語閱讀教學中，互聯網教學資源是學生最感興趣的方面。教師可以充分利用互聯網技術，為學生搜集豐富的閱讀資源和閱讀途徑，幫助學生打破傳統英語閱讀教學時間與空間的限制，并在英語閱讀教學中對學生的發(fā)展與進步，給予絕對的肯定和鼓勵，讓每一個學生都能在自主學習英語閱讀的過程中，得到教師與同學的欣賞和尊重，為學生創(chuàng)建一個和諧、舒適的英語閱讀環(huán)境，進而提升學生的自主學習意識，加強學生的英語閱讀學習效果。

四、結語

綜上所述，在高中英語閱讀教學中，開展自主學習教學模式，可以充分體現出學生的主體地位，加強學生的英語閱讀能力，促進了學生英語綜合素質的形成。因此，高中英語教師在開展英語閱讀教學的過程中，應該注重培養(yǎng)學生的自主學習性能力，引導學生選擇正確的學習方式，有效提升學生的英語閱讀能力。

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