【摘要】英語是現(xiàn)代社會(huì)中一項(xiàng)重要的交流語言，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但要強(qiáng)化單詞、句子的記憶，還要求其可以自如將英語單詞組成通順的一句話，將句子聯(lián)結(jié)成文章。對(duì)于此，要想通過英語文章學(xué)到知識(shí)，就需要中職學(xué)生強(qiáng)化英語的閱讀理解學(xué)習(xí)。英語的閱讀學(xué)習(xí)需要自如運(yùn)用英語基礎(chǔ)知識(shí)，也要對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行深層次的推理，了解到作者所要表達(dá)的中心思想。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;英語閱讀;策略

【作者簡(jiǎn)介】劉淑娟，甘肅省會(huì)寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校。

教師在對(duì)中職學(xué)生教學(xué)期間，要掌握針對(duì)性的教學(xué)策略和教學(xué)形式，注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使得學(xué)生形成良好、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由此才可不斷增強(qiáng)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。對(duì)于此，本篇文章中筆者針對(duì)有效增強(qiáng)中職學(xué)生英語閱讀理解能力的有效策略進(jìn)行分析和論述，希望可為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員提供一定理論指導(dǎo)。

一、中職英語閱讀的現(xiàn)狀和背景

在生活中隨處可見英語，例如英語標(biāo)識(shí)等，因此學(xué)好英語，讀懂英語就很必要了。然而，由于中職學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中大多數(shù)只注重了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)較為忽視，也缺少了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及學(xué)好英語的信心，造成了他們英語基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱。在英語的教學(xué)上，教師對(duì)單詞、句子、語法的教學(xué)也比較看重，對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的沒有做專業(yè)的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展是不利的。所以，在今后的教學(xué)中，不僅學(xué)生需要一顆熱愛英語的心，教師也需要對(duì)自己的教學(xué)方法做出調(diào)整和改變，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思維，除了英語的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的提升也應(yīng)更加重視，并在教學(xué)中掌握正確的方法和策略。

二、中職學(xué)生英語閱讀能力提升的必要性

在如今高速發(fā)展的社會(huì)中，英語的重要性也變得越來越高，生活和工作中我們也不難發(fā)現(xiàn)英語的廣泛運(yùn)用。而英語閱讀對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)是非常有利的。在日常的英語學(xué)習(xí)中，進(jìn)行大量的英語閱讀，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，那么量變會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從開始單詞，語句方面的提高也就逐漸會(huì)轉(zhuǎn)化為閱讀邏輯和文章內(nèi)容更好地理解。當(dāng)學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容有了較深的理解，這種成就感就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)的樂趣，開拓視野的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的英語語感，循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生英語綜合能力的提高也有了非常大的幫助。

此外，也要強(qiáng)化自身的語感，其有助于中職學(xué)生良好英語口語的養(yǎng)成及對(duì)深層次文章內(nèi)容的理解。較強(qiáng)的英語閱讀理解能力可以提高英語寫作水平，寫作英語學(xué)習(xí)中的重要一項(xiàng)，也能在一定程度上反映學(xué)生的自身水平。

三、解析有效增強(qiáng)中職學(xué)生英語閱讀理解能力的舉措

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容。要想使得中職學(xué)生學(xué)好英語，就要首先培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師的教學(xué)如果只限于課本的知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)硬的灌輸，這是難以激發(fā)起學(xué)生的興趣的。缺乏了興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)變得被動(dòng)，學(xué)習(xí)僅僅是重點(diǎn)的單詞，句子和語法，對(duì)于文章的閱讀也只是流于表面，沒有形成一個(gè)全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生如果沒有英語閱讀的目，在學(xué)習(xí)中也就不會(huì)感受到文章所要真正表達(dá)的意思，并在英語閱讀中尋找適合自己的方法，進(jìn)而對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。因此，在英語閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用好教材內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行相應(yīng)的拓展，與教材有關(guān)的新聞、電影、小說都可以成為學(xué)生興趣的激發(fā)點(diǎn)，教學(xué)方式更加新穎，教學(xué)課堂更加活躍，教材內(nèi)容更加豐富，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提高。

2.發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，進(jìn)行課堂小討論。中職學(xué)生往往對(duì)于自己的專業(yè)有更大的興趣，如果在教學(xué)的同時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)所學(xué)，不定時(shí)開展課堂小討論有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)化。中職教師以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)生課前收集相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生們也可以課下尋找自己專業(yè)的前沿信息，尋找相關(guān)性英語文章進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，也在了解自己專業(yè)的同時(shí)，將英語閱讀成為一種提高自己的手段。

3.引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。在英語的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)一種良好的閱讀習(xí)慣是十分必要的。良好的閱讀習(xí)慣和思維，可以在學(xué)習(xí)中迅速把握住重點(diǎn)。要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師可以在課堂之外提供給學(xué)生一些好的文章，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，多朗讀，多思考。在閱讀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)做好積極地引導(dǎo)，教學(xué)生閱讀的方法。要想讀懂一篇文章就需要多次開展閱讀，教學(xué)期間教師可帶領(lǐng)學(xué)生先做文章的通讀，找到文章的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，把握文章的主要思想。再將關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，了解事情發(fā)生的背景和過程，遇到?jīng)]有學(xué)過的單詞或者新的語法，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)和細(xì)致的講解，再下次遇到時(shí)也可以進(jìn)行回顧。在教學(xué)中，要針對(duì)所學(xué)文章，使學(xué)生們都投入進(jìn)去，對(duì)于重點(diǎn)的文章進(jìn)行精讀，重點(diǎn)語句要拆解分析，力求學(xué)生讀懂并可以很好地運(yùn)用，對(duì)于普通的文章可以采取引領(lǐng)泛讀，在培養(yǎng)學(xué)生語感的同時(shí)增加了學(xué)生的閱讀量。

四、結(jié)束語

總之，中職學(xué)生的英語閱讀能力的提高是一個(gè)需要積累和堅(jiān)持的過程。既需要教師發(fā)揮自己引導(dǎo)者的作用，結(jié)合教材的實(shí)際，提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)閱讀積累，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀中思考并提升自己。這樣持續(xù)進(jìn)行下去，學(xué)生的英語閱讀能力才會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。

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