耿彩鈺

【摘 要】音樂是小學(xué)教學(xué)的的一個關(guān)鍵科目，使用游戲教學(xué)方法進行音樂教學(xué)對教學(xué)效果的提升具有很大的促進作用，可以加強學(xué)生對于音樂基礎(chǔ)知識的理解，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。因此，在進行音樂教學(xué)時，教師需要不斷提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。本文主要針對游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)的重要性、游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐進行簡單概括，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);小學(xué)音樂教學(xué);實踐

在小學(xué)音樂教學(xué)中融入游戲教學(xué)法，對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識起到一定的促進作用。愛玩是小學(xué)生的天性，運用游戲教學(xué)可以滿足學(xué)生對音樂的需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以為學(xué)生學(xué)習(xí)營造更好的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂課堂教學(xué)的趣味性。本篇文章是筆者對于小學(xué)音樂教學(xué)中使用游戲教學(xué)的重要意義以及游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用所作的介紹。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

音樂是小學(xué)教學(xué)的一個主要科目。在小學(xué)音樂教學(xué)中融入游戲教學(xué)，可以提升學(xué)生對音樂的認(rèn)識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲音樂教學(xué)對于學(xué)生的潛能激發(fā)也有很大作用，可以將學(xué)生的注意力全面集中，營造良好的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動更加具有樂趣與色彩，促進了教育事業(yè)的不斷發(fā)展。通常情況下，不同的音樂作品之間可能會有不同背景，作品中作者的音樂修養(yǎng)以及作者對于自身的追求與情緒表達，是音樂家人格魅力與修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。要增強音樂教堂的氛圍，就需要教師不斷提升學(xué)生的音樂審美能力，而使用游戲進行音樂教學(xué)，就可以增強學(xué)生對音樂的認(rèn)識，提升學(xué)生的審美的能力。由此可見，將音樂與游戲進行全面融合，能夠增強音樂教學(xué)整體效果[1]。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐

（一）創(chuàng)新游戲教學(xué)方法

對學(xué)生進行音樂教學(xué)，不僅需要關(guān)注教學(xué)結(jié)果，也需要關(guān)注教學(xué)過程。小學(xué)教師在進行音樂教學(xué)的過程中，使用游戲教學(xué)的方法也需要進行不斷改革與創(chuàng)新，將音樂與游戲教學(xué)進行有效結(jié)合，提升整個音樂教學(xué)效果。教師在對學(xué)生進行音樂教學(xué)的過程中，可以對學(xué)生進行引導(dǎo)，提升學(xué)生的想象能力，也可以自行編制游戲，讓學(xué)生融入到音樂課堂教學(xué)過程中來，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心與積極性。創(chuàng)新教學(xué)方法需要以學(xué)生為主體教學(xué)對象，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特征，不斷對音樂教學(xué)方法進行改進，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生對音樂課堂學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，進而提升學(xué)生對音樂課堂游戲教學(xué)的興趣[2]。教師在使用游戲教學(xué)的過程中，需要不斷探索，對學(xué)生進行耐心教導(dǎo)，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方式，積極探索，進而創(chuàng)造出愉快的教學(xué)環(huán)境，增強音樂教學(xué)的整體效果。

（二）完善教學(xué)評價體系

對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)陌凳荆梢詫W(xué)生產(chǎn)生一定的刺激作用，教師對學(xué)生的正面鼓勵會加強學(xué)生的自信。在進行音樂游戲教學(xué)過程中，需要完善游戲評價體系，在評價體系中體現(xiàn)出游戲教學(xué)的優(yōu)勢，這對于教學(xué)效果會有一定的促進作用。教師可以設(shè)置互評模式與自評模式，互評模式可以加強學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促使學(xué)生間關(guān)系更加緊密，增強學(xué)生彼此之間的信任，而自我評價也可以讓學(xué)生進行自省，學(xué)生可以通過自己對音樂的認(rèn)識以及自己學(xué)習(xí)情形進行自我評價，這兩種評價模式聯(lián)合使用，能夠提升學(xué)生對小學(xué)音樂游戲教學(xué)的認(rèn)識，進而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)[3]。

（三）游戲教學(xué)資源的有效使用

時代在不斷進步，科技技術(shù)也在快速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前提下，我國的教育事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，教師需要善于利用不同教學(xué)資源進行音樂教學(xué)、使用多媒體設(shè)備來對音樂游戲教學(xué)的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，不斷改革音樂模式，提升教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，在游戲中，去感受音樂給人們帶來的樂趣。教師在進行游戲音樂教學(xué)的過程中，可以選擇一些比較適合教學(xué)的游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力[4]。教師也需要對游戲教學(xué)的不同環(huán)節(jié)進行精心設(shè)計，并需要制定一些游戲安全應(yīng)急措施。如果在進行游戲音樂教學(xué)中出現(xiàn)一些與學(xué)生安全有關(guān)的問題，就需要采取必要的措施，盡最大努力去降低事故發(fā)生的概率，在提升教學(xué)效果的同時，不會對學(xué)生的生命產(chǎn)生任何威脅。

三、結(jié)語

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師的音樂教學(xué)效果與教學(xué)方式密不可分，使用游戲教學(xué)進行音樂課堂教學(xué)，不僅可以增強學(xué)生對音樂知識的認(rèn)識，也能在一定程度上增強教學(xué)效果。游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性，提升學(xué)生的智力。教師也可以通過不斷創(chuàng)新游戲教學(xué)方法，完善音樂游戲教學(xué)評價體系等方式，在達到音樂教學(xué)的教學(xué)目的的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

[1]劉雅琴.芻議音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實踐[J].科普童話，2016（14）：21～23.

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[3]戴帆妮.淺談音樂游戲在小學(xué)音樂課堂中的運用[J].小作家選刊，2015（26）：323.

[4]李昕瑤.巧用游戲“hold”住課堂——淺談游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用及使用[J].藝術(shù)時尚：理論版，2014（10）：350～351.