周立旻

摘 要：初中階段學(xué)生接觸的學(xué)科越來(lái)越多，需要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，那么這個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)壓力就會(huì)很重，學(xué)習(xí)效率也會(huì)越來(lái)越低下。初中物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一個(gè)很好的專注力，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)物理時(shí)找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法是最為重要的。而當(dāng)下較為熱門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好的輔助學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，教師需要運(yùn)用到這其中。本文就初中物理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行探討和總結(jié)，以此給教師帶去更多的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：初中物理;結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;輔助學(xué)生理解;強(qiáng)化知識(shí)理解

初中物理的學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)生在這個(gè)階段把握很多的知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于物理來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要掌握的內(nèi)容更多，理科性知識(shí)強(qiáng)，學(xué)生進(jìn)行掌握的時(shí)候也要多進(jìn)行思考。這樣才能夠更好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中需要學(xué)生做很多實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的輔助能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)理的興趣。教師在進(jìn)行授課的時(shí)候也要積極的帶動(dòng)學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力能夠增強(qiáng)的同時(shí)，學(xué)生的思維能力也會(huì)有一個(gè)提升。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們常說(shuō)，興趣是最好的教師，學(xué)生在對(duì)一件事情產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，就會(huì)對(duì)這一事情完成的更好，學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)也是很重要的。物理的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，不僅是能夠很好的帶動(dòng)自己的物理學(xué)習(xí)，在這其中也能夠找到更多的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就需要學(xué)生有自制力，興趣的養(yǎng)成能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生的自制力的養(yǎng)成，也就能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)工作起到一定的影響。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量”這一部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在剛接觸物理的學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)然是需要學(xué)生先掌握較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，這樣學(xué)生才能夠從基礎(chǔ)往深層這個(gè)過(guò)程中順利過(guò)渡。這一部分的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言并不是很難。教師在進(jìn)行講課前可以要去學(xué)生準(zhǔn)備直尺和秒表，首先準(zhǔn)備好工具，這樣在進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才能夠準(zhǔn)備的更加充分，理解知識(shí)也就更加容易。我們知道學(xué)生能夠很好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要學(xué)生掌握的細(xì)節(jié)也是有很多的，教師在讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)前可以先進(jìn)行一個(gè)示范，學(xué)生能夠直觀理解實(shí)驗(yàn)中所不能忽視的問(wèn)題。接著教師讓學(xué)生自行進(jìn)行測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量小車從高處下滑需要的時(shí)間。這個(gè)過(guò)程中教師要起到督促的作用，學(xué)生也就能夠在這個(gè)過(guò)程中完成任務(wù)更加高效。實(shí)驗(yàn)的輔助能夠很好的幫助學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)證帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，興趣總歸是最好的教師，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。

二、輔助學(xué)生理解

近段時(shí)間實(shí)驗(yàn)為什么突然被推至高潮？在教學(xué)工作中我們了解到，在很早之前就有著實(shí)驗(yàn)的推動(dòng)學(xué)習(xí)，但是在近些年來(lái)尤為推廣，這就說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不止是一處影響。的確，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫腻憻拰W(xué)生的動(dòng)手能力，他們能夠在這個(gè)過(guò)程中利用自己的雙手找到更加深刻的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思考能錄，學(xué)生邊試驗(yàn)邊進(jìn)行思考才能夠找到實(shí)驗(yàn)的目的。最關(guān)鍵的是實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)能夠輔助學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)點(diǎn)的理解，讓學(xué)生理解的更加直觀。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“家庭用電”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于電路自然不會(huì)感到陌生，他們也都是生活在電的環(huán)境下，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)很好的環(huán)境。教師在進(jìn)行這一部分的內(nèi)容時(shí)，可以這樣詢問(wèn)學(xué)生，“你是否接觸過(guò)電？我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候需要注意什么？”這樣能夠先把學(xué)生的注意力引入到學(xué)習(xí)中去，在集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授課程。教師可以在實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生演示如何使用家庭電路，同樣的這個(gè)時(shí)候要告訴學(xué)生注意安全，不能用手直接觸碰電，這樣會(huì)對(duì)自己的身體造成一定的危害。學(xué)生在觀察教師的實(shí)驗(yàn)之后能夠?qū)@一部分的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這樣就輔助了自己的知識(shí)點(diǎn)理解。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到更多的學(xué)習(xí)方法也是很重要的。

三、強(qiáng)化知識(shí)實(shí)踐

學(xué)生在初中階段不能只是將知識(shí)點(diǎn)記憶到腦海中就代表完成了的學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐能夠更好的帶動(dòng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好的強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐，實(shí)踐到生活中的知識(shí)學(xué)生能夠更好的去記憶，學(xué)生也能夠更好的去學(xué)習(xí)。教師一定要輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，帶動(dòng)他們進(jìn)行知識(shí)實(shí)踐。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“物體的浮與沉”這內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)能夠記憶的很深刻，但是教師在進(jìn)行講課的時(shí)候要為學(xué)生講解一下實(shí)驗(yàn)的重要性，教師可以這樣說(shuō)，“基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是為了讓學(xué)生能夠打好一個(gè)基礎(chǔ)，而實(shí)驗(yàn)的輔助能夠幫助我們進(jìn)行一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。因此我們要積極去做實(shí)驗(yàn)。”教師在為學(xué)生將結(jié)果后，就要為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)生在觀察后就會(huì)有自己的想法，對(duì)于浮力和升力也能夠有一個(gè)自己的見解，接著他們也會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的見解。學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程能夠很好的進(jìn)行知識(shí)實(shí)踐，也就能夠帶動(dòng)自己學(xué)習(xí)物理。學(xué)生的這種思維模式的轉(zhuǎn)變能夠很好的幫他們意識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性，教師為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，學(xué)生在初中階段接受很多內(nèi)容，學(xué)生會(huì)有壓力，這就需要學(xué)生真正融入到物理的學(xué)習(xí)中去。教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與之進(jìn)行融合，針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出一定的改變，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一定的影響。因此初中物理的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合能夠很好的幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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