李桂榮 梅楠

【摘要】本文通過文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計等研究方法。對廣東省的部分游泳運(yùn)動員為研究對象，研究和分析游泳運(yùn)動員退役后就業(yè)方向、去向進(jìn)行研究調(diào)查。調(diào)查了解廣東省優(yōu)秀游泳運(yùn)動員退役后的生活狀態(tài)，就業(yè)方向，對于一些存在的問題進(jìn)行探討，從而提出相應(yīng)得解決方法，為保障退役游泳運(yùn)動員的權(quán)益，解決運(yùn)動員的后顧之憂提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】游泳? 運(yùn)動員退役? 發(fā)展

中國在游泳運(yùn)動這方面近幾年也是人才倍出，成績也是突飛猛進(jìn)，但是在這背后還有一群專業(yè)訓(xùn)練很多年但是沒有達(dá)到一定成績，退役后的就業(yè)就成了一種社會問題。在中國，只對一些取得過重大的成績，才會得以表彰獎勵，對一些默默無聞的運(yùn)動員沒有任何的照顧，這也使得一些運(yùn)動員退役后滿身傷病，沒有理想的工作和學(xué)業(yè)，無法在社會上立足?，F(xiàn)在中國社會的競技體育項目獲得出色成績非常困難，很多因素是因為無法獲得突出成績就退役，沒有社會經(jīng)驗和資本導(dǎo)致無法生活。從而影響了游泳運(yùn)動的發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

廣東省部分退役游泳運(yùn)動員為研究對象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法 問卷調(diào)查法 數(shù)理統(tǒng)計法

二、結(jié)果與分析

（一）廣東省退役游泳運(yùn)動員的基本情況調(diào)查

（1）廣東省退役游泳運(yùn)動員的年齡、性別和從事游泳的時間。廣東省已退役的游泳優(yōu)秀運(yùn)動員男運(yùn)動員17名，女運(yùn)動員12名，基本年齡都在17—22歲之間，都是進(jìn)行專業(yè)練習(xí)很多年的運(yùn)動員，很小的時候進(jìn)入到省隊，參加過很多大大小小的比賽。廣東省游泳運(yùn)動員退役的年齡在19歲前后，表明了運(yùn)動員剛剛達(dá)到一個高度，就會有很多游泳運(yùn)動員出于很多原因選擇了退役。很多優(yōu)秀的游泳運(yùn)動員出成績早退役早的現(xiàn)象出現(xiàn)，說明游泳運(yùn)動是短周期運(yùn)動項目，另一方面女運(yùn)動員會比男運(yùn)動員退役年限提前，這主要是由于女運(yùn)動員的生理以及發(fā)育關(guān)系。

（2）廣東省已退役的優(yōu)秀游泳運(yùn)動員的運(yùn)動等級和比賽成績。通常在從事了4-5年以后運(yùn)動等級基本都在國家一級以上，接近健將水平，但是也有很多運(yùn)動員在這個時候已經(jīng)在一級以上，變成重點培養(yǎng)的后備人才。這個時候就會參加很多的比賽來積累大賽經(jīng)驗。日常訓(xùn)練也會以專項為主的高密度，大強(qiáng)度為主，提高自身專項能力，體能。

（二）游泳運(yùn)動員退役后安置工作

（1）教練員和管理人員對退役后的安置工作認(rèn)識度不夠。游泳運(yùn)動隊中的教練員以及相關(guān)管理領(lǐng)導(dǎo)對退役運(yùn)動員的安置上并不是一視同仁的，都是以運(yùn)動員成績好壞來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，往往只有運(yùn)動成績突出的運(yùn)動員在退役安置時，領(lǐng)導(dǎo)會給與高度的重視以及相關(guān)的政策支持;而對于大多數(shù)運(yùn)動成績并不突出的的運(yùn)動員，他們退役之后并沒有得到很好的安置。

（2）運(yùn)動員以訓(xùn)練為主體，更是社會生活的參與者。一般來說運(yùn)動員對自己退役后的生活狀態(tài)認(rèn)識不夠。專業(yè)運(yùn)動員是社會上的特殊群體，他們對退役后的社會生活認(rèn)識度不夠。成績優(yōu)異的運(yùn)動員在退役后的就業(yè)安置還有很大希望，但是自身的整體文化素質(zhì)還不夠高。對安置工作的理解上還存在一定的誤區(qū)教練員對運(yùn)動員的退役安置工作存在模糊的認(rèn)識。因為運(yùn)動成績的重要性而忽視了運(yùn)動員文化教育的培養(yǎng)。根本不顧及運(yùn)動員的整體素質(zhì)的發(fā)展。正是因為教練員及管理層對運(yùn)動員的區(qū)別對待所導(dǎo)致，這也使許多處于“金字塔”塔身和塔底的運(yùn)動員心理會產(chǎn)生想法。

三、結(jié)論

（1）運(yùn)動員在訓(xùn)練期間為了保證保強(qiáng)度的訓(xùn)練和比賽，所以很多人在日常疏忽或者是放棄了文化課的學(xué)習(xí)，一心的訓(xùn)練，從而降低了運(yùn)動員自身的文化教育和文化水平。而且教練員和相關(guān)的管理人員也沒有注重運(yùn)動員的文化教育問題，只是注重了運(yùn)動員的比賽成績好壞，從而造成了對運(yùn)動員不負(fù)責(zé)任的傳統(tǒng)觀念。

（2）注重運(yùn)動員的成績，所以退役后的運(yùn)動員安置和分配通常都是和運(yùn)動員自身成績息息相關(guān)的，獲得過突出成績的運(yùn)動員會有希望得到很好的安置，然而沒獲得過突出成績的運(yùn)動員在退役后往往遭到運(yùn)動隊的拋棄。

（3）運(yùn)動員在進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的同時，不應(yīng)該放棄或者疏忽個人文化教育的學(xué)習(xí)，提高運(yùn)動員個人的整體素質(zhì)，也能在運(yùn)動員退役后可以能很快地適應(yīng)社會生活。

（4）建立健全的發(fā)展激勵社會為退役運(yùn)動員提供就業(yè)崗位;隊員也應(yīng)學(xué)習(xí)改造訓(xùn)練，訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加就業(yè)數(shù)量，改善運(yùn)動質(zhì)量，提高運(yùn)動壽命。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊濤.關(guān)于退役運(yùn)動員安置工作的狀態(tài)及設(shè)想[J].體育成人教育學(xué)刊，2007，（6）.

[2]楊哲.我國運(yùn)動員退役安置研究.[J].青春歲月，2013，（13）.

[3]蘭保森，候會生.我國退役待安置運(yùn)動員的安置途徑探析.[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2010.