馮剛

近年來，校園欺凌、校園暴力成為媒體熱議的話題。許多在校未成年學(xué)生之間群毆、羞辱的惡性事件在輿論上持續(xù)發(fā)酵，施暴者也常常遭“人肉”曝光，被幾近一邊倒地“口誅筆伐”。校園欺凌和校園暴力，不僅影響著正常的教育教學(xué)秩序，也在一定程度上刺激著社會(huì)的神經(jīng)，追根溯源，這其實(shí)是家庭、學(xué)校和社會(huì)問題長期積淀后的集中外露。那么，學(xué)校應(yīng)該如何預(yù)防校園欺凌，為未成年人成長保駕護(hù)航呢？

一、 給予學(xué)生更多的關(guān)愛、尊重和信任

沒有愛就沒有教育。別林斯基說，“愛是鑒別教育的尺度”，所以，要用慈母一般的心腸對(duì)待體貼學(xué)生，用火一般的真情感化學(xué)生。作為教育工作者，要了解學(xué)生的氣質(zhì)類型及性格特點(diǎn)，采取靈活而具有原則性的教育方法，注重與學(xué)生平等交往，做他們的知心朋友。特別是對(duì)一些身材瘦小、體力單薄、能力較差、家境貧寒、生理上有殘疾的同學(xué)，更要盡力關(guān)心和幫助，善于為他們排憂解難，讓其體驗(yàn)到老師更多的真誠與關(guān)愛。這樣一來學(xué)生遇到問題才會(huì)主動(dòng)與老師溝通，也有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，盡早解決學(xué)生的心理障礙。

二、 充分發(fā)揮溝通的潛能

學(xué)校和教師要采取多種手段與家長溝通，如家訪、電話交流、書信、探病、家長會(huì)、家長開放日等。特別是要辦好家長委員會(huì)和家長學(xué)校，通過溝通，向家長傳授正確的教育思想，引導(dǎo)家長采取科學(xué)合理的教育手段和教育方法，做合格家長。

三、 大力開展法制教育

把法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)中小學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展好法制教育、德育教育，通過主題班會(huì)，把安全教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育和青春期教育等融入其中，讓未成年學(xué)生真正領(lǐng)悟到法制的重要性，使他們從中學(xué)到家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、司法保護(hù)等。

四、 培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力

鑒于獨(dú)生子女“以自我為中心”的普遍特征，學(xué)校應(yīng)通過開展郊游、拓展訓(xùn)練、社會(huì)公益、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)等文明活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競爭意識(shí)、交際技巧和責(zé)任感，使他們的才華得到充分展示，體驗(yàn)到自身價(jià)值，從而滿足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。

五、 適當(dāng)懲戒，防患未然

班主任和任課教師同學(xué)生接觸最直接，接觸時(shí)間也最長，最能及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的異常言行，對(duì)孩子個(gè)性中的偏狹、自私與冷酷既不能忽視，更不能縱容。在發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象時(shí)，絕不能片面地視為“惡作劇”或者抱有“家丑不可外揚(yáng)”的心態(tài)，既要勇于制止，也要及時(shí)予以批評(píng)教育、責(zé)令反思反省，實(shí)行家校聯(lián)合，重點(diǎn)“幫扶”。對(duì)于情節(jié)較重、影響較大的事件，要及時(shí)向?qū)W校負(fù)責(zé)人報(bào)告，必要時(shí)進(jìn)行報(bào)警并積極配合調(diào)查取證。通過這些適當(dāng)?shù)膽徒浯胧屖┍┱咧绬栴}的嚴(yán)重性，促其警醒，并舉一反三，以此為契機(jī)警示其他學(xué)生不要欺凌同學(xué)，從而起到教育和震懾作用。

防治校園欺凌，最大限度地減少或根除校園暴力，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合施策，尤其是需要我們每一位教育工作者持續(xù)關(guān)注和深入研究。在此，我們熱切地呼吁：讓我們一起攜起手來，從源頭和小事抓起，堅(jiān)決、有效地遏制一切校園欺凌和暴力行為，讓每一個(gè)孩子都健康快樂地成長，讓校園真正成為最陽光、最安全的地方。