劉君卿 叢炳玉

昌樂(lè)縣委提出了“敦品·立志·成才”的新時(shí)期昌樂(lè)教育精神，成為昌樂(lè)教育人在教育前進(jìn)路上的精神引擎，尤其是要大力弘揚(yáng)和認(rèn)真踐行新時(shí)期昌樂(lè)教育精神，廣泛開展誠(chéng)信教育。昌樂(lè)縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)秉承“明禮·厚德·樂(lè)學(xué)·健體”的校訓(xùn)，把誠(chéng)信教育作為學(xué)校培育孩子良好品質(zhì)的切入點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校開展的各項(xiàng)工作，多方位、多渠道營(yíng)造“誠(chéng)實(shí)、守信”的教育環(huán)境，把誠(chéng)信教育與學(xué)校文化建設(shè)、道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，將誠(chéng)信教育融入到平時(shí)的校園活動(dòng)中。

育人先于教學(xué)，學(xué)校非常重視學(xué)生的誠(chéng)信教育。學(xué)校先后開辟了“誠(chéng)信超市”“誠(chéng)信書吧”等一系列“誠(chéng)信教育”活動(dòng)陣地，培植學(xué)生誠(chéng)信品行，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

一、“誠(chéng)信超市”的開辟激發(fā)了學(xué)校誠(chéng)信教育的嘗試

2015年4月27日學(xué)校開設(shè)“誠(chéng)信超市”，誠(chéng)信超市是開發(fā)區(qū)小學(xué)誠(chéng)信教育在課堂外的延伸。“誠(chéng)信超市”經(jīng)營(yíng)的商品是學(xué)習(xí)用品，絕不經(jīng)營(yíng)食品和生活用品。運(yùn)營(yíng)模式是商品多分為一元和兩元售價(jià)，按需自覺取貨投幣，無(wú)人看管無(wú)電子監(jiān)控。少先隊(duì)組織定期結(jié)算盈虧、查看有無(wú)丟失等運(yùn)營(yíng)情況。盈利用于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、資助困難學(xué)生等。

說(shuō)是超市，實(shí)際就是模擬超市的形式，擺幾種學(xué)習(xí)用品，無(wú)人看管與監(jiān)控，取物投幣全靠自覺，故取名“誠(chéng)信超市”。做一次徹底的誠(chéng)信嘗試。物品是否出現(xiàn)失竊，都是很有教育意義的。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，最大的損失也就是幾百元的商品，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是一堂很好的現(xiàn)實(shí)教育課。不求盈利，只求教育價(jià)值最大化。實(shí)踐證明，幾年來(lái)，誠(chéng)信超市進(jìn)行的誠(chéng)信教育，采取了孩子喜聞樂(lè)見的形式，對(duì)孩子誠(chéng)信理念的養(yǎng)成具有事半功倍的效果。

二、“誠(chéng)信書吧”的建設(shè)進(jìn)一步開闊學(xué)校誠(chéng)信教育的陣地

以傳承經(jīng)典文化、發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信美德為基石，推動(dòng)學(xué)校養(yǎng)成教育工作發(fā)展，踐行誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而在學(xué)生幼小的心靈深處播下一粒誠(chéng)信的種子。2016年11月1日學(xué)校繼開設(shè)“誠(chéng)信超市”后又開設(shè)了一個(gè)“誠(chéng)信教育”的陣地——“誠(chéng)信書吧”。

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造“書香校園”的文化氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓每層樓梯和走廊設(shè)立了開放式書吧? ? ? “誠(chéng)信書吧”。希望以“誠(chéng)信書吧”為陣地，積極開展“與好書為友，以讀書為樂(lè)”主題誦讀活動(dòng)，養(yǎng)成勤讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。新購(gòu)近三千冊(cè)圖書放在各樓層的書吧內(nèi)，書吧所有書架不上鎖、不設(shè)限。學(xué)生們不用辦理傳統(tǒng)的借閱登記手續(xù)，就能隨時(shí)閱讀書吧里的書籍。為了培養(yǎng)孩子們的自我管理能力，這個(gè)書吧的管理者是學(xué)生志愿者?！罢\(chéng)信書吧”志愿者的職責(zé)就是在課余管理、整理書籍，而書吧的唯一規(guī)定就是書只能在書吧看，不得將書籍帶走，離開時(shí)必須將書本放回原處。用行動(dòng)踐行“誠(chéng)信”二字：書吧內(nèi)的書倒了，有人主動(dòng)扶正了;書本亂了，有人默默地整理好了;書的封面裂開了，不知什么時(shí)候，已經(jīng)有人用膠布粘好了，而且留言處多了幾句愛惜書本的提示語(yǔ)……

“誠(chéng)信書吧”的設(shè)置精巧別致，充分利用了有限空間，規(guī)模雖不大，但是溫馨的環(huán)境、特色的布局、嶄新的書籍，會(huì)吸引很多孩子前來(lái)借閱。

“誠(chéng)信書吧”倡導(dǎo)學(xué)生把書作為朋友，用干凈的手輕輕翻閱，做善良的孩子;不出聲閱讀，做文明的孩子;全神貫注地閱讀，做專心的孩子;不偷偷把書帶回家，做誠(chéng)實(shí)的孩子;能夠提醒別人好好閱讀，做高尚的孩子。從點(diǎn)滴開始，養(yǎng)成勤讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。激發(fā)師生讀書熱情，打造書香校園、和諧校園。

總之，我們以“敦品·立志·成才”的昌樂(lè)教育精神為引領(lǐng)，以“誠(chéng)信教育”為主題，以“誠(chéng)信超市”“誠(chéng)信書吧”為突破口，以踐行為基礎(chǔ)、以活動(dòng)為載體，在校園內(nèi)部形成良好的誠(chéng)信風(fēng)氣，讓學(xué)生相互感染，讓每個(gè)學(xué)生都逐步樹立起較強(qiáng)的誠(chéng)信意識(shí)。