張曉暉

摘要：當(dāng)前高中政治教學(xué)過于重視應(yīng)試化教育，過分強調(diào)理論的學(xué)習(xí)，而忽視了重要的思想傳遞。政治教學(xué)的難度在于對學(xué)生思想的影響，通過政治教學(xué)，向?qū)W生傳遞正確的人生觀、價值觀以及世界觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。熱點話題在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用是有必要的，可以打破政治教學(xué)過于死板枯燥的弊端，讓學(xué)生真正覺得高中政治學(xué)習(xí)是有意義的，是與自己的實際生活密切相關(guān)的。

關(guān)鍵詞：熱點話題;高中政治教學(xué);策略

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較大，但是在新課程改革的推進下，教師、學(xué)生以及家長都要改變觀念，去掉應(yīng)試教育的局限思想，重視素質(zhì)教育的實現(xiàn)。從政治學(xué)科特點來說，枯燥無聊是一定程度上政治學(xué)習(xí)的特點，但不是絕對的，將政治學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，與實踐相聯(lián)系，政治學(xué)習(xí)的趣味性就會更強一些。熱點話題應(yīng)用在高中政治教學(xué)中可以糾正政治教學(xué)過于理論化的方向，讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)感興趣，明白政治學(xué)習(xí)的意義所在。

一、熱點話題在高中政治教學(xué)中運用的重要性分析

（一）有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

高中政治學(xué)習(xí)如果全部都要死記硬背，不是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時也會加大學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負擔(dān)。高中生面臨著升學(xué)的壓力，教師在政治教學(xué)中要從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)來設(shè)計教學(xué)方法、實現(xiàn)教學(xué)目標。熱點話題應(yīng)用在高中政治教學(xué)中，可以幫助學(xué)生進行一些理論知識的理解，加深學(xué)生對這些理論知識的印象，從而降低學(xué)生背誦的難度。同時，熱點話題也是高考的考點，當(dāng)前在一些考試中越來越注重?zé)狳c話題的考察，已經(jīng)成為一種考核的趨勢。因此，教師在政治教學(xué)中融入熱點話題，可以促進學(xué)生對相關(guān)熱點話題的理解，不僅豐富了政治理論知識，還更有利于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。

（二）有利于拓寬學(xué)生的視野

當(dāng)前高中生處于一種封閉學(xué)習(xí)的狀態(tài)，只關(guān)注課本知識，對外界發(fā)生的事情卻并不重視。久而久之，這樣的學(xué)習(xí)方式會導(dǎo)致學(xué)生視野變得狹窄、知識面縮小，并不符合當(dāng)前社會對人才的需求。高中政治教學(xué)融入熱點話題，實際上是幫助學(xué)生豐富知識體系，拓展視野，加深對這個社會的認識。同時，針對一些熱點話題體現(xiàn)出來的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生去分析問題、解決問題，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，對學(xué)生之后的發(fā)展也會有積極的促進作用。當(dāng)然，熱點話題的融合還要結(jié)合實際的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能幫助學(xué)生達到學(xué)以致用的目標。

（三）有利于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀

素質(zhì)教育理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)要服務(wù)于生活，服務(wù)于社會的發(fā)展，只有這樣，學(xué)習(xí)才具有意義。熱點話題融入政治教學(xué)，是新課程改革的要求，同時也是學(xué)生成才的必須。當(dāng)前人才的思想相比能力更加重要，如何幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，也一直是教育關(guān)注的重點。政治教學(xué)對于學(xué)生價值觀的形成具有直接作用，借助對熱點話題的分析，讓學(xué)生更加了解現(xiàn)實生活中的問題，具有明辨是非的能力。在熱點話題的探討中，逐漸形成自己的看法，樹立正確的價值觀。

二、熱點話題在高中政治教學(xué)中的實際應(yīng)用策略探討

（一）做好熱點話題的選擇

在進行熱點話題分析時，首先要做好熱點話題的選擇，這樣才能真正發(fā)揮熱點話題與政治教學(xué)融合的作用。如果熱點話題脫離實際政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，那么就會影響學(xué)生對政治理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大大浪費了課堂學(xué)習(xí)時間，不利于形成良好的政治學(xué)習(xí)效果。因此，做好熱點話題的選擇十分重要，要遵循一定的選擇標準，真正貼合政治學(xué)習(xí)的需要，貼合學(xué)生的現(xiàn)實生活。比如，在學(xué)習(xí)職業(yè)道德一課時，教師可以適當(dāng)引用相關(guān)案例，比如最美教師的例子等。在結(jié)合熱點話題下，學(xué)生能夠更加清晰本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的熱情。另外，熱點話題的選擇要能夠產(chǎn)生積極的正面影響，不能讓學(xué)生產(chǎn)生過于消極的情緒。

（二）明確熱點話題不是故事

教師在引入熱點話題時，要注意熱點話題不是故事，是具有現(xiàn)實意義的真實案例。在對熱點話題進行分析時，教師要盡可能全面地描述真實事物的整體面貌和發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生清楚地明白事情的起因經(jīng)過。其次，在引用熱點案例進行點評的過程中，教師不能過于感性，而要秉持客觀的心態(tài)，挖掘熱點話題背后的政治內(nèi)容，實現(xiàn)熱點話題與政治教學(xué)的融合。另外，在講述熱點話題時，要注意言語和表情，引導(dǎo)學(xué)生正確地探討問題情境，不能進行玩笑、戲謔。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

1.直觀化教學(xué)。在進行政治教學(xué)時，教師要尊重學(xué)生的認識水平和認識規(guī)律，基于現(xiàn)實的情況，合理選擇教學(xué)方法。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)進行資料的搜集，這樣能夠全方位地幫助學(xué)生理解事實。同時，在引入案例時，可以借助多媒體設(shè)備進行不同介質(zhì)內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，使案例更加直觀地表現(xiàn)出來。文字、圖片、視頻、音頻以及動態(tài)等多種介質(zhì)內(nèi)容的呈現(xiàn)，讓熱點話題的呈現(xiàn)更加具有具體性，也更加直觀。在直觀化的教學(xué)方式下，學(xué)生的理解速度會大大提高，同時也能夠迅速地融入政治學(xué)習(xí)中去。

2.合理設(shè)置討論問題。當(dāng)前不少學(xué)生認為政治離自己很遠，熱點話題的融入可以讓學(xué)生真正感受到政治生活與實際生活的密切聯(lián)系?；诖耍處熞M行相關(guān)問題的合理設(shè)置，給予學(xué)生自主的時間進行問題討論，在觀點的碰撞過程中，不僅可以提高學(xué)生的思辨思維，更能加深學(xué)生的理解。另外，教師也可以讓學(xué)生自主去搜集資料，可以進行一些熱點話題的辯論賽等，這樣也會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、結(jié)語

熱點話題在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用是必要的，也是重要的，是時代發(fā)展的必然趨勢，也是培養(yǎng)新時代人才的重要方法。在熱點話題引入過程中，教師要充分發(fā)揮把關(guān)者、引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生意識到熱點話題背后的現(xiàn)實意義，意識到熱點話題背后的政治內(nèi)容。只有這樣，政治學(xué)習(xí)才有實際意義，才能真正促進學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的形成。

（責(zé)編? 楊 菲）

參考文獻：

[1]林興龍.社會熱點問題引入高校思想政治理論課的途徑分析[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2011（3）.