張健輝

摘要：百年大計，教育為本，而立德樹人又是教育的根本任務(wù)。德育在我們的教育過程中占有重要的地位，德育任務(wù)不僅僅是文化課老師所承擔(dān)的責(zé)任，信息技術(shù)教師也應(yīng)該秉承“教書育人”的理念，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，有效滲透德育教育，承擔(dān)起小學(xué)德育教育工程中的中流砥柱的重任，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和自主探究學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新意識，做好對學(xué)生使用信息技術(shù)過程中的人文、道德、法制等的日常教育。本文從抓好課堂常規(guī)、日常行為規(guī)范為出發(fā)點，立足課堂教材、生活實際，從善用激勵性語言、重視網(wǎng)絡(luò)安全教育等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);滲透;德育

十八大以來，黨中央提出了把立德樹人作為教育事業(yè)的根本任務(wù)的方針指示，提出教育的本質(zhì)是培養(yǎng)有德行，有知識，有情懷的社會主義接班人。國家在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出，“教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)?！毙W(xué)中的信息技術(shù)教師，首先應(yīng)該秉承“教書育人”的理念，將德育教育有機(jī)滲透到信息技術(shù)教學(xué)中，要在思想上足夠重視德育教育。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和自主探究學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新合作意識，加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)過程中的人文、道德、法制等的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Α⒌种撇涣颊T惑的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、高尚的愛國情操和高度的社會責(zé)任感。

一、注重日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

在學(xué)校計算機(jī)室，我們偶然會發(fā)現(xiàn)有一些不良的現(xiàn)象，或者是一些不規(guī)范的日常行為，如桌椅、鍵盤擺放不整齊，在桌椅下方或縫隙中發(fā)現(xiàn)有零食袋子、口香糖廢紙等，這些都是沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的結(jié)果，由此看來.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是非常必要的.正如心理學(xué)巨匠威廉.詹姆士所言：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”因此，我們可以在上課時向?qū)W生展示相關(guān)要求和規(guī)則，比如：課前排隊，整齊有序地進(jìn)人電腦室，保持安靜，愛護(hù)電腦設(shè)備等公物;不帶零食，不在課堂上吃零食;下課時離開座位能將板凳擺好，并排好隊。也可以在滲透在課堂學(xué)習(xí)中，如讓學(xué)生自己制作一個文明標(biāo)語，讓學(xué)生之間互相檢查不良行為。還通過制定相關(guān)的規(guī)定，讓學(xué)生明確規(guī)矩，加強(qiáng)紀(jì)律意識，增強(qiáng)主人翁意識，從小事做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而為學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、在課堂內(nèi)容中滲透德育教育

信息技術(shù)課程比較多的涉及動畫，視頻，新聞要點等內(nèi)容，信息技術(shù)教師可以充分利用所學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中挖掘相關(guān)文化主題性內(nèi)容，滲透德育教育。"比如在學(xué)習(xí)Flash動畫時，先用課件展示：神舟十一號飛船于2016年10月17日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，目的是為了更好地掌握空間交會對接技術(shù)，開展相關(guān)應(yīng)用和試驗。神舟十一號由長征二號FY11運載火箭發(fā)射。學(xué)生欣賞“火箭發(fā)射”的小視頻，了解我國神舟十一號飛船發(fā)射的情景，教師此刻進(jìn)行隨堂引導(dǎo)，解釋我國科學(xué)技術(shù)的高超水平，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自信心和愛國情懷。又如在學(xué)習(xí)“選出空氣質(zhì)量最佳的城市”中，出示短視頻：介紹廣西桂林的美麗風(fēng)景讓人神往，但在70年代，也出現(xiàn)了不和諧的景象，如工廠污水直接排放但是經(jīng)過幾代人的努力，桂林走出了“在保護(hù)中生產(chǎn)，在發(fā)展中保護(hù)”的生態(tài)發(fā)展道路，正如習(xí)總書記所言：“綠水青山就是金山銀山”。學(xué)生認(rèn)真觀看短視頻，了解建設(shè)生態(tài)環(huán)境的重要意義，由此滲透環(huán)境教育理念，讓同學(xué)們懂得“綠水青山就是金山銀山”，生態(tài)環(huán)境保護(hù)功在當(dāng)代，利在千秋。

三、注重語言藝術(shù)和過程性評價

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中，教師要善于用激勵性的語言，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注對學(xué)生的過程性評價。同時，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解科技發(fā)展現(xiàn)狀，了解科技創(chuàng)新，教師可以緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活中信息技術(shù)給人類帶來的進(jìn)步與影響，以及像馬云、馬化騰、任正非等著名人物的一些事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵學(xué)生立志為國爭光。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，開展自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作精神。這樣，學(xué)生間既能相互學(xué)習(xí)，取長補短，又能進(jìn)行交流、討論，提升學(xué)生運用知識、解決問題的能力，從而互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

四、重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，文明上網(wǎng)

小學(xué)生的身心發(fā)育還不健全，對未知事物充滿強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，網(wǎng)絡(luò)上是目前監(jiān)管力度較小的盲區(qū)，小學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全引導(dǎo)工作、防范網(wǎng)絡(luò)陷阱和計算機(jī)病毒等，讓安全、文明上網(wǎng)有章可循。同時，還要密切關(guān)注學(xué)生心理的變化動態(tài)，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康輔導(dǎo)。各種各樣的網(wǎng)絡(luò)陷阱，往往用形形色色的誘惑外衣包裹著，如某些陌生的奇怪郵件，很可能隱藏病毒和木馬等等。要引導(dǎo)學(xué)生做好安全防范措施，如：不打開有不良信息的網(wǎng)頁;不輕易透露自己的真實身份和個人資料，不與網(wǎng)上認(rèn)識的網(wǎng)友單獨見面;安裝常用的殺毒軟件，更新、安裝系統(tǒng)漏洞補丁;不隨便打開陌生的網(wǎng)站和電子郵件附件等。另外，對學(xué)生可能出現(xiàn)的網(wǎng)癮等情況，及時進(jìn)行疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò)，注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守文明上網(wǎng)公約，提高學(xué)生道德自律水平，培養(yǎng)判斷是非、善惡的能力和理性的辨證思維，踐行社會主義核心價值觀，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

總之，我們國家的教育要以德為先，培養(yǎng)有德行的人。小學(xué)教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，要意識到自己角色的重要性，積極整合教育資源，有效滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、行為習(xí)慣和信息素養(yǎng)，培育德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅劍虹.學(xué)科德育滲透參考細(xì)目與方法[M].上海社會科學(xué)院出版社，2005.

[2]金松.在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育[J].中國信息技術(shù)教育，2010（3）：102-102.