郭聰宇

摘要：青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為是青少年特殊的網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)形式，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的擴(kuò)散具有擴(kuò)散范圍廣、虛假信息泛濫、危害性強(qiáng)等鮮明的特征。因此對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的矯正是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校社會(huì)及各職能部門齊抓共管、共同努力，這對(duì)于促進(jìn)我國青少年全面發(fā)展、建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)秩序、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)偏差行為;擴(kuò)散;矯治

隨著計(jì)算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡拇嬖?，?duì)人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生著重要的影響。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止到2018年12月，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率為59.6%，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，其中10-19歲群體占總體網(wǎng)民的17.5%，（1）青少年作為網(wǎng)絡(luò)龐大的目標(biāo)群體，是上網(wǎng)的主體力量，但青少年正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理和人格結(jié)構(gòu)尚不成熟、社會(huì)適應(yīng)能力較弱、在網(wǎng)絡(luò)中缺乏自我約束力，因此極易受外界環(huán)境的影響而發(fā)生青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為。

一、青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為擴(kuò)散的特征

（一）擴(kuò)散范圍廣

青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為是以互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播和擴(kuò)散，比傳統(tǒng)媒體更容易到達(dá)一般受眾，擴(kuò)散范圍非常廣，可以將內(nèi)容傳播到非常遙遠(yuǎn)的地方，信息的擴(kuò)散也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)口耳相傳的擴(kuò)散范圍，突破了空間和時(shí)間的限制，能夠在短時(shí)間內(nèi)傳遍所有上網(wǎng)的青少年，當(dāng)青少年把接收到的這種偏差行為及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)給自己的同學(xué)朋友時(shí)，就變成了二級(jí)傳播甚至是多級(jí)傳播，使得社會(huì)信息流通中更多的人際傳播參與進(jìn)來，突破了傳統(tǒng)的線性傳播，傳播的范圍也變得更大，它不再是沿著某一種單一的方向流動(dòng)，而是在網(wǎng)絡(luò)中呈輻射狀向多個(gè)方向擴(kuò)散。

美國犯罪學(xué)家薩塞蘭德在20世紀(jì)提出“差異交往理論”，該理論認(rèn)為所有人都要經(jīng)歷一種社會(huì)化的過程，但是，他們到底學(xué)到了什么取決于他們?cè)谏鐣?huì)化過程中與什么人交往。（2）它著重強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境對(duì)人的影響，如果已經(jīng)有很多青少年做出某種偏差行為后，就會(huì)加劇其他青少年接受偏差行為或者做出某種偏差行為的傾向程度，隨著周圍人做出網(wǎng)絡(luò)偏差行為的比例增加，就會(huì)形成一種網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，使得青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的擴(kuò)散范圍變得越來越廣。

（二）虛假信息泛濫

由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和匿名性，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制未普遍推行，網(wǎng)民的身份識(shí)別、信源追蹤就相對(duì)困難，人在匿名的狀態(tài)下更容易擺脫社會(huì)環(huán)境關(guān)系的束縛，表現(xiàn)為個(gè)體情緒化特征，缺乏責(zé)任的約束，沖動(dòng)、非理性的行為更容易被激發(fā)，從而在隱蔽狀態(tài)下的傳播行為就更加大膽，對(duì)于生活中不愿或不敢表露出的意見，在網(wǎng)絡(luò)空間中更加容易被表現(xiàn)出來，虛假信息的反復(fù)傳播就會(huì)對(duì)青少年造成極大的心理暗示，在這種狀態(tài)下，青少年往往會(huì)無所適從，青少年就會(huì)模仿周圍人的行為，往往會(huì)做出趨同群體的選擇，虛假信息不斷增加。

同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)傳播速度非常快，一件事件的所有信息被公開均需要一定時(shí)間，因此其中必然會(huì)出現(xiàn)信息模糊或不清晰的階段，充斥著一些虛假的信息或謠言，而且非理性和情緒化的意見很容易通過社交媒體找到立場、觀點(diǎn)相同的群體，產(chǎn)生“回聲效應(yīng)”，青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為在擴(kuò)散的過程中就極易滋生謠言，發(fā)生變質(zhì)，傳播的信息更是魚龍混雜、泥沙俱下，一條虛假信息隨著傳播主體人數(shù)的增多，其扭曲的程度就不斷地增大，謠言變得越來越多。

（三）危害性強(qiáng)

青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的危害主要是通過互聯(lián)網(wǎng)中的互動(dòng)產(chǎn)生的，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也容易將極小的后果不斷地放大，產(chǎn)生雪崩效應(yīng)，直接影響到整個(gè)社會(huì)中大多數(shù)青少年的狀態(tài)和行為，造成意想不到的后果。更重要的是青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的傳播與擴(kuò)散具有極強(qiáng)的公開性和廣泛性，往往會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定、擾亂正常社會(huì)信息的傳遞、網(wǎng)絡(luò)秩序受到了沖擊，給青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為管理造成不良的影響，主要表現(xiàn)在：（1）激化社會(huì)矛盾，加劇社會(huì)的不穩(wěn)定性，煽動(dòng)青少年的不安情緒，造成心理恐慌，增加青少年心理和行為的無序性（2）降低社會(huì)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)威和公信力，影響正常管理工作的開展，增加了社會(huì)管理機(jī)構(gòu)獲取有用信息的難度（3）青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的內(nèi)容和種類繁多，信息容量也在不斷地增加，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上青少年偏差行為進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督就顯得十分困難，也很難對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為爆發(fā)與大面積擴(kuò)散的時(shí)間和范圍進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)和有效預(yù)測(cè)。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的矯治

（一）要樹立正確的管理觀

青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為管理觀就是關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的定義、特征、傳播與擴(kuò)散的總體看法和根本主張，正確的管理觀對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的矯治實(shí)踐起著重要性和全局性的作用。

政府應(yīng)在青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為矯治過程中爭取更多的主動(dòng)權(quán)，既要理性的認(rèn)識(shí)又要正確的對(duì)待，要充分重視青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的社會(huì)危害性并且要深刻把握互聯(lián)網(wǎng)在青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為擴(kuò)散中的作用，采取預(yù)防措施，減少青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的產(chǎn)生與擴(kuò)散，減輕偏差行為造成的傷害。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到隨著對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的認(rèn)識(shí)越來越全面和青少年文化素質(zhì)的不斷提升，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為的辨別和抵制能力也將逐漸增強(qiáng)，同時(shí)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的接受和傳播的幾率也將越來越小。

（二）要在實(shí)踐中全面發(fā)展

在實(shí)踐中全面發(fā)展，就是要辯證的看待互聯(lián)網(wǎng)的雙重效應(yīng)，充分的把握互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為治理所提供的積極地一面，要密切的關(guān)注青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為傳播擴(kuò)散的態(tài)勢(shì)，清醒認(rèn)識(shí)到青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的社會(huì)危害性和蝴蝶效應(yīng)，不斷創(chuàng)新青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為矯治的方式和方法，建立青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的專門應(yīng)急預(yù)案，設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，建設(shè)專業(yè)人員隊(duì)伍，為青少年偏差行為治理提供制度保障，同時(shí)將青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為管理關(guān)口前移，將矯治的重點(diǎn)放在預(yù)防和及時(shí)干預(yù)，提高政府對(duì)重大社會(huì)事件信息發(fā)布的時(shí)效性和公信力，加大政府對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為治理的推進(jìn)力度，提高青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為矯治的效率，建立青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為管理的長效機(jī)制。

（三）用技術(shù)手段阻斷擴(kuò)散渠道

青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為難以有效管理的一個(gè)重要原因在于互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性，采用先進(jìn)技術(shù)手?jǐn)嗍亲钄嗲嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)偏差行為擴(kuò)散的重要武器。首先要在法律允許的范圍之內(nèi)嚴(yán)格使用技術(shù)手段，在法律層面上嚴(yán)格的界定技術(shù)手段的實(shí)施對(duì)象、范圍、方法等具體的細(xì)節(jié)，最大程度的保護(hù)青少年的隱私權(quán)不受到侵害，防止技術(shù)手段的濫用;其次要建立過濾、粉碎關(guān)鍵詞的機(jī)制，設(shè)立信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施“關(guān)鍵詞”的過濾;最后在主流門戶網(wǎng)站和新聞網(wǎng)站發(fā)布系列新聞專題，設(shè)置重大社會(huì)事件的專題網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)送信息并且加大信息的發(fā)布頻率，讓青少年可以在多元的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中準(zhǔn)確找到所需的信息，增強(qiáng)青少年對(duì)做出、傳播偏差行為的重視程度和自我約束能力。

青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為是青少年互聯(lián)網(wǎng)生活的構(gòu)成內(nèi)容，是特殊的網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)形式。探討青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為除了必須分析它的原因、擴(kuò)散和管理外，也不能脫離于當(dāng)今的社會(huì)背景。尤其是在考慮到社會(huì)轉(zhuǎn)型期中各種風(fēng)險(xiǎn)因素都在上升，而這些都會(huì)影響青少年的行為之時(shí)，對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的考察就應(yīng)該具有更加多元的角度，而這將無疑推動(dòng)青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的矯治，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

注釋：

第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》

董金權(quán)，李紅星.社會(huì)學(xué)視野中的青少年越軌行為研究——一個(gè)整合性理論模型的建立與分析[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）：3-8.

參考文獻(xiàn)：

[1]第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》.

[2]賀光輝.新時(shí)期青少年越軌行為的特點(diǎn)、成因及對(duì)策研究[J].理論月刊，2007 （02）：116-118.

[3]董金權(quán)，李紅星.社會(huì)學(xué)視野中的青少年越軌行為研究——一個(gè)整合性理論模型的建立與分析[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007 （03）：3-8.