摘?要：剪紙藝術是傳統(tǒng)文化藝術形式之一，剪紙藝術背后有著豐富的文化意象和民俗文化內涵，是民俗文化的物質載體，剪紙藝術中構造的剪紙意象是廣大人民群眾在長期感知和認識世界和自然的過程中的知覺經驗的凝固，剪紙藝術中剪紙意象的基本結構生成，是順應文化生命的自然法則水到渠成，剪紙藝術所使用的剪紙意象和剪紙符號，會因為群體不同而產生多面的理解含義，剪紙藝術形象生動，符號化和意象化的造型，簡潔而又生動，沁入了經典文化中不同階段的審美情趣和對于自身及自然的認識與思考。剪紙藝術校本課程開發(fā)能夠有效促進學生傳統(tǒng)文化和藝術素養(yǎng)的提升。

關鍵詞：隴中剪紙;課程開發(fā);有效策略

剪紙藝術歷史久遠，作為深受老百姓喜愛的民間藝術之一，早期商代藝人就已經用絲綢制品、皮革或金銀箔鏤空來作為宗教物品的裝飾，漢代紙張的出現(xiàn)以后，剪紙藝術名副其實，并逐漸成為尋常百姓家喜聞樂見的大眾藝術。剪紙藝術流傳至今深受人們喜愛，本文主要探索高中美術剪紙校本課程開發(fā)的有效策略。

一、 確定課程開發(fā)的方向

剪紙藝術是傳統(tǒng)文化藝術形式之一，剪紙藝術有著深厚的文化價值和文化基礎，剪紙藝術背后有著豐富的文化意象和民俗文化內涵、民俗文化的物質載體，剪紙藝術中的剪紙符號是剪紙藝術和剪紙意象的靈魂。剪紙藝術中構造的剪紙意象是廣大人民群眾在長期感知和認識世界和自然的過程中的知覺經驗的凝固，剪紙藝術中剪紙意象的基本結構生成，是順應文化生命的自然法則水到渠成，而不是通過邏輯推導或者理性思辨而來，剪紙藝術所使用的剪紙意象和剪紙符號，會因為群體不同而產生多面的理解含義，剪紙藝術形象生動，符號化和意象化的造型，簡潔而又生動，沁入了經典文化中不同階段的審美情趣和對于自身及自然的認識與思考。隴中剪紙中的窗花常常含有人們對于幸福生活的向往和對未來吉祥如意的祝福，充滿喜慶的元素，燈籠剪紙則更加豐富，有體現(xiàn)人物、動植物，甚至有些燈籠剪紙傳達著復雜而又廣為人知的民間故事。

剪紙藝術表達著老百姓的心靈，用通俗美觀而又簡單的方式，講述著勞動人民的真實情感，剪紙藝術充盈著我們生活的每一個角落，美化著我們的生活，剪紙藝術塑造著我們的審美，傳遞著文化信息，剪紙藝術跟其他中國民間藝術的產生一樣，它的產生并不是僅僅以審美為前提和需要，剪紙藝術蘊含豐富，折射著中國人民對于自然的認知、祈福和對于美好生活的良好愿望，剪紙藝術傳遞著我們的先祖與自然界斗爭的歷史與精神，體現(xiàn)著人們對于美好生活的樸素追求。

二、制定課程研究方案

課程研究中要有明確的課程指導思想：

利用剪紙藝術學習和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的剪紙興趣，發(fā)揮學生特長，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展，促進我校學生的全面發(fā)展，通過剪紙創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生對于剪紙藝術的認識和欣賞能力，陶冶情操，通過剪紙藝術熟悉生活、了解民俗，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的美好前景。

課程開發(fā)和研究中，應該設定以下課程目標：

認知：了解剪紙背后的文化內涵，了解剪紙的歷史、藝術價值和意象符號等。剪紙藝術背后有著豐富的文化意象和民俗文化內涵，剪紙藝術中構造的剪紙意象是廣大人民群眾在長期感知和認識世界和自然的過程中的知覺經驗的凝固，剪紙藝術體現(xiàn)著傳統(tǒng)民俗文化，剪紙藝術也是中國農耕文化的重要體驗，剪紙文化寄予著人們對于五谷豐登，長命百歲，子孫滿堂，婚姻幸福，喜慶吉祥的期待和美好愿望，剪紙藝術具有豐富的文化底蘊，因此在學校剪紙藝術課程開發(fā)和剪紙教育過程中，應該教育學生了解剪紙背后的文化內涵和文化底蘊，繼承和發(fā)揚剪紙藝術背后的文化內涵。剪紙藝術也具備精湛的藝術水平，課程設定中應該讓學生了解剪紙的藝術價值。

操作：通過練習能熟練使用剪刀，掌握剪紙技法，學會運用剪紙技法表現(xiàn)心中主題，運用剪紙技法展現(xiàn)當代主題，傳承剪紙文化與剪紙制作技法。在剪紙藝術制作過程中有剪刀剪和刀剪兩種技法。掌握了基本的剪紙制作工具和剪紙制作方法。還需要教會學生運用剪紙符號進行剪紙創(chuàng)作。要有一張精美的剪紙，首先要對剪紙的基本符號進行學習和練習。

情感：培養(yǎng)學生的動手能力，提升學生的審美能力，通過剪紙藝術制作和欣賞陶冶情操，通過剪紙藝術的認識，培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)情感，感受中華文化魅力，掌握剪紙相關知識。

確定課程開發(fā)、完善與課程推廣：

通過實踐研究不斷完善剪紙校本課程，在實踐中不斷積累經驗，讓學生能夠在感受剪紙藝術的同時獲得文化和藝術教育，提高學生的藝術修養(yǎng)和審美情趣，提高學生剪紙藝術創(chuàng)作能力，在課程研究成熟以后，盡可能推廣課程，讓研究成果發(fā)揮更大的作用。

剪紙藝術是民間美術形式，有著深厚的民族文化背景和文化內涵，剪紙藝術課程研究和課程開發(fā)過程中，需要確定剪紙課程開發(fā)的方向，制定課程開發(fā)方案，在理論研究的基礎上進行實踐研究，在不斷的完善和改進中形成完美的課程體系和課程評價體系，最后將課程開發(fā)研究的結果進行推廣，提高課程研究的效用。

參考文獻：

[1]喬曉光.中國剪紙藝術實踐與文化研究的開拓者——滕鳳謙研究[J].民藝，2019（1）：33-36.

[2]劉鈺薇，史雄.鄂州雕花剪紙在產品設計中的應用研究[J].大眾文藝，2019（6）：89.

[3]中國藝術研究院美術研究所編.中國民間美術研究[M].貴陽：貴州美術出版社，1987.

作者簡介：

黨娟，甘肅省定西市，定西市安定區(qū)福臺高級中學。