鄧攀

摘 要：乒乓球作為中職院校體育課程中的一個(gè)重要項(xiàng)目，從目前的實(shí)際教學(xué)情況上來(lái)看，存在教學(xué)要素、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)及構(gòu)建程序不清晰等問題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)乒乓球教學(xué)的認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣不高。為了提升乒乓球教學(xué)質(zhì)量，需要將“快樂終身”理念融入到教學(xué)中去，為學(xué)生營(yíng)造愉悅的課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：中職院校; 快樂終身; 乒乓球教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）03-104-001

乒乓球?qū)儆谖覈?guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在我國(guó)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，受到了廣大中職院校師生的關(guān)注。隨著教育體制改革的實(shí)施，中職院校乒乓球教學(xué)模式存在較多的弊端有待進(jìn)一步改進(jìn)。為了順應(yīng)新時(shí)期中職院校體育課程教學(xué)要求，需要將“快樂終身”融入到乒乓球教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，豐富課程教學(xué)內(nèi)容。

一、中職院校“快樂終身”乒乓球教學(xué)模式構(gòu)建要求

（一）教學(xué)要素

教學(xué)要素主要包括教學(xué)目標(biāo)、基礎(chǔ)理論、教學(xué)實(shí)現(xiàn)條件及教學(xué)程序等。從而可知，中職院校的乒乓球教學(xué)要素主要包括乒乓球教學(xué)目標(biāo)、乒乓球基礎(chǔ)教學(xué)理論、乒乓球教學(xué)實(shí)現(xiàn)條件及乒乓球教學(xué)程序等。

（二）教學(xué)理念

快樂教育理念被廣泛應(yīng)用于中職院校體育課程教學(xué)中，使人們?cè)趨⑴c體育運(yùn)動(dòng)的過程中能夠體驗(yàn)到快樂，并且將快樂作為終身體育目標(biāo)。通過在中職院校體育課程教學(xué)中融入“快樂終身”理念，學(xué)生能夠深刻的感受到參與體育課程學(xué)習(xí)的樂趣，并且獲得心理上的成功感及滿足感[1]。

（三）教學(xué)目標(biāo)

在“快樂終身”教學(xué)理念下，中職院校的乒乓球教學(xué)將提升學(xué)生的乒乓球技能，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)興趣作為教學(xué)目標(biāo)。

二、中職院?！翱鞓方K身”乒乓球教學(xué)模式的構(gòu)建程序

（一）分層次乒乓球教學(xué)程序

教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并且讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐打球，來(lái)了解學(xué)生的乒乓球技能，以便合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。通常將一些乒乓球打的好的學(xué)生放在一個(gè)組內(nèi)，將打的一般的學(xué)生放在一個(gè)組內(nèi)，將打的差的學(xué)生放在一個(gè)組內(nèi)，以便能夠分層次開展教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性。

（二）乒乓球教學(xué)比賽程序

通常組內(nèi)賽需要每隔三周打一次，一個(gè)學(xué)期應(yīng)組織三次乒乓球賽。在比賽前，教師應(yīng)告知學(xué)生比賽時(shí)間、比賽的環(huán)節(jié)及具體的比賽安排等，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解比賽規(guī)則。

（三）安全拓展教學(xué)

在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，若一味進(jìn)行理論內(nèi)容教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重下降。為了解決這一問題，需要將“快樂終身”理念融入到乒乓球教學(xué)中，但是為了確保教學(xué)過程中的安全性，應(yīng)給予學(xué)生安全拓展訓(xùn)練，包括災(zāi)害性事故緊急救治方法、人身傷害時(shí)的自我保護(hù)、生命財(cái)產(chǎn)在受到侵害時(shí)的防范方法等，真正的體現(xiàn)出乒乓球?qū)W習(xí)的快樂[2]。

三、中職院?！翱鞓方K身”乒乓球教學(xué)模式的構(gòu)建方法

（一）營(yíng)造“快樂終身”教學(xué)氛圍

隨著新課程改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段課程教學(xué)要求，教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容方法均需不斷進(jìn)行改善。在“快樂終身”教學(xué)模式下，將調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性放在教學(xué)的首要位置。教師需要結(jié)合中職院校學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)要求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)形式，給學(xué)生留有充足的時(shí)間進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，使學(xué)生在進(jìn)行乒乓球?qū)W習(xí)時(shí)能夠感受到樂趣。在乒乓球教學(xué)中，除了要求學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)的乒乓球知識(shí)外，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生一些戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造“快樂終身”教學(xué)氛圍，提升乒乓球課程教學(xué)活動(dòng)效果。

（二）轉(zhuǎn)變課堂主體，提升課堂教學(xué)效率

在“快樂終身”理念下的中職院校乒乓球教學(xué)，需要將構(gòu)建和諧的師生關(guān)系作為主要教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師起引導(dǎo)者作用。教師在乒乓球課上為學(xué)生做示范，為學(xué)生能夠積極的參與到乒乓球教學(xué)中提供了保障。例如教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的乒乓球接球方式不對(duì)時(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，改變學(xué)生在打球中所存在的不足。為了實(shí)現(xiàn)高效課堂的建立，可采用視頻及多媒體等教學(xué)工具，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解[3]。

（三）開展多元合作，完善教學(xué)機(jī)制

為了提升中職院校乒乓球教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣具有必要性。需要將“快樂終身”作為教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中存在的未能將運(yùn)動(dòng)習(xí)慣融入等情況，了解理想訴求與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果之間存在的差異。因此，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，學(xué)生之間采用多元合作的形式，提升學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步理解。

由于中職院校乒乓球教學(xué)中存在較多的問題，直接影響課程教學(xué)效果。需要將“快樂終身”理念融入到中職院校乒乓球教學(xué)中去，營(yíng)造“快樂終身”教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)變課堂主體，提升課堂教學(xué)效率，開展多元合作，完善教學(xué)機(jī)制，提升中職院校乒乓球課程教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭文靜.高?！翱鞓方K身”乒乓球教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J]體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（08）：136-137

[2]李宇.“快樂體育”“終身體育”理念在普通高校乒乓球教學(xué)模式改革中的應(yīng)用研究[J]雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，11（09）：147-148

[3]何正兵，顧雪林，趙子龍，顧興全，余廣鑫，郭美.高?！翱鞓方K身”乒乓球教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J]吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26（02）：122-123+126