周丘云

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展，復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才更加成為經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于實(shí)現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義。本文闡述了高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)意義、現(xiàn)狀、完善策略，并以SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，剖析其現(xiàn)狀及問題，以促使經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到高水平提升，學(xué)生更具有社會(huì)競爭力。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);SPSS

當(dāng)前人才競爭越來越激烈，高校是培養(yǎng)人才的搖籃。近年來，社會(huì)對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的人才需求更加偏向于復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。單純的理論教學(xué)已不能滿足社會(huì)的需要，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為滿足需求應(yīng)運(yùn)而生，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

一、高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義及現(xiàn)狀

高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要紐帶，是緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)需求的產(chǎn)物。對于提高教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提高經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力，步入職場后具有更好地職業(yè)技能具有重要意義。

我國經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起步較晚，自2007年教育部高度重視高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了穩(wěn)定發(fā)展，目前呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容行業(yè)化、教學(xué)方式模塊化、專業(yè)覆蓋綜合化、教學(xué)手段仿真化、實(shí)驗(yàn)形式實(shí)訓(xùn)化等趨勢，但仍存在較多問題。

一是學(xué)校和老師對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，理論教學(xué)一直備受重視，而忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。二是經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視硬件設(shè)施的配備，軟件的購買，缺對人才等軟實(shí)力內(nèi)涵建設(shè)重視程度不夠。三是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不健全，與當(dāng)前的人才培養(yǎng)需求結(jié)合程度不夠，教學(xué)體系缺乏整體性、綜合性和開放性。四是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不靈活，沿用傳統(tǒng)，以演示為主，沙盤演示、情景模擬等缺乏。五是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完善，因重視程度不夠，人才對于的配備不足，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資缺乏專業(yè)培訓(xùn)。六是實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不豐富，投入不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。

二、SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

SPSS軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，其界面友好、操作簡單、使用方便、功能強(qiáng)大、結(jié)果簡約，集數(shù)據(jù)的錄入、整理、管理、統(tǒng)計(jì)、分析、圖形制作等為一體，是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)課程的首選軟件。SPSS軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生對于數(shù)據(jù)的分析能力以及解決實(shí)際問題的能力。

SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于高校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)具有重要意義，但SPSS的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍存在一些問題。

一是SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、方法有待于改善。因經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生大多為文科生，統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生偏向于上機(jī)操作，僅停留在點(diǎn)擊功能模塊，模塊對應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義理解的并不透徹，以至于學(xué)生通過軟件得出結(jié)果后不擅長結(jié)果分析，遇到實(shí)際問題時(shí)也不知道如何解決。教師進(jìn)行SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)重視對統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，注重結(jié)果分析。隨著教學(xué)理念和教學(xué)方法的改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念、思維方式也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。

二是SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐案例、數(shù)據(jù)缺乏。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)對于案例和數(shù)據(jù)要求比較高，案例和數(shù)據(jù)最好比較新，不宜陳舊，而且，連貫的數(shù)據(jù)有利于學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。但目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大多數(shù)老師采用的是教材上現(xiàn)有的案例、數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)之間缺乏連貫性，案例比較陳舊，與經(jīng)濟(jì)管理類信息更新速度不匹配。而且，現(xiàn)有的數(shù)據(jù)比較理想化，與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際數(shù)據(jù)存在差距。因而，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師和學(xué)生均應(yīng)通過多種途徑尋找更多的與經(jīng)管類緊密相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐案例、數(shù)據(jù)進(jìn)行SPSS分析，比如社會(huì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)年鑒、網(wǎng)站爬蟲等。

三是SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密。因SPSS包含大量的統(tǒng)計(jì)分析方法，內(nèi)容很豐富。但由于學(xué)時(shí)有限，簡單的描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)分析等占據(jù)了較大的篇幅，對于復(fù)雜的因子分析、聚類分析等實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠詳細(xì)深入。但是，實(shí)驗(yàn)教學(xué)歸根到底為市場實(shí)踐所需，因子分析、聚類分析等在市場實(shí)踐中需求較高。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，因而教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有所精簡，選擇基礎(chǔ)的、重要的、實(shí)用性強(qiáng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

四是SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式比較單一。SPSS本身是操作性很強(qiáng)的一門課程，但現(xiàn)有的考核中，更多的取決于筆試成績，筆試更側(cè)重于理論知識(shí)的考核，與SPSS的課程特征不太吻合。因而，SPSS的考核可更多的考慮實(shí)踐操作考核，多次考核，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊為單位進(jìn)行考核，使學(xué)生能夠更好地融會(huì)貫通。

三、完善經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

針對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的完善策略。一是提高對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，使學(xué)校和老師充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。二是注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟實(shí)力的提升，而不是僅注重硬件和軟件的配置。三是健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，是其與人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體性、綜合性。四是豐富教學(xué)方法，積極嘗試操作性強(qiáng)、模擬性強(qiáng)的教學(xué)方法。五是提高師資隊(duì)伍水平，配備結(jié)構(gòu)合理、水平較高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉和培訓(xùn)，定期考核。六是豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，加大投入，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

總之，高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于高校教學(xué)、人才培養(yǎng)等均具有重要意義，SPSS實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容，雖然目前與理想目標(biāo)還存在一定的差距，但相信經(jīng)過不懈努力，最終經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)出大量經(jīng)管類復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

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