楊愛蘭

【關(guān)鍵詞】 高中物理;教學(xué)策略;實(shí)踐;生活;次數(shù)

【中圖分類號】 G633.7

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0086—01

學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)物理的過程中，需要具備良好的邏輯性和對抽象事物的理解思維，并要熟練地學(xué)習(xí)并且理解相關(guān)的物理定理和含義。所以，高中教師要有針對性地對學(xué)生的邏輯性和思維能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，將生活中的事例與物理課堂有效結(jié)合起來，吸引學(xué)生運(yùn)用物理理論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力與思考能力。

一、加大高中物理實(shí)踐教學(xué)

高中生要面對高考的學(xué)習(xí)壓力，習(xí)題練習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生們用單一的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式太過單一固定，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低。高中生在課堂上機(jī)械地接受教師所講述的物理知識，完成課后作業(yè)，只要能掌握解題手段符合考試標(biāo)準(zhǔn)，就達(dá)到了教師的教學(xué)要求。在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力僅僅停留于教材，對于生活中的運(yùn)用一竅不通，所以教師要對自身的高中物理教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，要注重學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在高中物理課堂教學(xué)中，教師要善于在課堂中加入一些生活中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓物理課堂變得具有趣味性。教師除了要在課堂中運(yùn)用情境教學(xué)的手段之外，還要注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐活動中感受物理學(xué)科的魅力。例如，教師在講授天體運(yùn)動這一教學(xué)內(nèi)容時，有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生去天文館進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)，將教材上的文字描述轉(zhuǎn)換為直觀的圖像，讓學(xué)生直觀地感受到天體的運(yùn)動，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在布置課后作業(yè)時，不僅要讓學(xué)生完成課后的習(xí)題作業(yè)，還可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍﹦邮滞瓿傻淖鳂I(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受物理知識。教師要善于創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在對學(xué)生進(jìn)行物理知識的教學(xué)過程中融入一些生活中的元素，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

二、加強(qiáng)物理知識在生活中的運(yùn)用

高中課本上的物理知識源自于生活，相反，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)到的物理理論知識來解決生活中的問題，只有將高中物理知識運(yùn)用到生活中，學(xué)生才真正學(xué)到了高中物理知識內(nèi)容的精髓。例如，在課程導(dǎo)入階段，教師可以提出一些生活中常見的物理問題，全班以小組的形式討論學(xué)習(xí)。如在實(shí)際生活中一輛車發(fā)生事故時，所要考慮到汽車的彈力和滑動摩擦力等因素，假如救援隊(duì)要進(jìn)行拖車作業(yè)，那么究竟要用多大的力才能將這輛車拖動。一旦學(xué)生樹立了在實(shí)際生活中探知物理的學(xué)習(xí)理念，他們就會以生活實(shí)際為目標(biāo)，在高中物理學(xué)習(xí)中學(xué)到真正的知識。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。因此，教師要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，努力把教材里的知識轉(zhuǎn)化為生活中的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，建構(gòu)自己的知識體系。

三、增加物理實(shí)驗(yàn)次數(shù)

實(shí)驗(yàn)和理論是物理學(xué)的基礎(chǔ)，物理理論從實(shí)驗(yàn)中得出，趣味實(shí)驗(yàn)可以增加學(xué)生對物理學(xué)的興趣?？梢姡瑢?shí)驗(yàn)教學(xué)對于提高物理的教學(xué)效果有著舉足輕重的作用。對于課本中的每一個概念和每一個知識點(diǎn)，只要能用實(shí)驗(yàn)來解答，就應(yīng)該積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。例如課本中關(guān)于力的部分，學(xué)生可以使用實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ屯婢哕囋诓煌馁|(zhì)的模擬路面上進(jìn)行不同方位的移動，感受物理的魅力。

學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中所學(xué)到的物理知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教材中的物理知識設(shè)計面廣，并且在動手操作過程中也會發(fā)現(xiàn)許多擴(kuò)展性知識，所以在課堂中進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生感受物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，也可以提高自身觀察生活的能力。在高中物理課堂教學(xué)中，教師要多次讓學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)，有利于提高自身觀察生活的能力和運(yùn)用物理知識解決生活問題的能力。

編輯：張 昀