張等利

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué);核心素養(yǎng);重要性;策略

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0076—01

隨著我國全面深化新課程改革，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)逐漸成為我國教育教學(xué)的追求目標(biāo)。在初中語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，意味著在教學(xué)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的語文知識以及寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)以及綜合能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，本文對作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進行綜合分析，進而尋找提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要性

在教育改革的背景下，初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)已經(jīng)成為十分重要的議題，這不僅成為教師探究的熱點問題，也是教育改革中十分重要的環(huán)節(jié)之一。初中語文教師要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，運用更為科學(xué)合理的教學(xué)方法，為培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的語文核心素養(yǎng)，促使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)過程中，在掌握扎實的基礎(chǔ)知識的同時，形成終身學(xué)習(xí)的意識，從而在學(xué)習(xí)中不斷提升自身綜合能力，實現(xiàn)全面素質(zhì)發(fā)展。

二、在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

1. 鼓勵自主閱讀，運用語言能力。初中語文作文教學(xué)與閱讀教學(xué)之間具有不可分割的聯(lián)系，在初中語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)重視鼓勵學(xué)生積極主動地開展閱讀，形成自主閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技巧，進而建構(gòu)語言以及運用語言的能力。初中生的自主閱讀性較強，因此，教師應(yīng)為學(xué)生布置相應(yīng)的課外閱讀任務(wù)，同時運用多種方式對學(xué)生進行檢驗，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生開展課外閱讀，促使學(xué)生通過自主閱讀，提高自身學(xué)習(xí)興趣，進而提高閱讀水平。閱讀體驗與生活體驗?zāi)軌蛐纬闪己没パa，使學(xué)生在寫作中可以充分表達自身情感，將生活的感受描繪得更為立體;同時，學(xué)生可以通過自主閱讀掌握語言的建構(gòu)，進而將其運用到寫作過程中，有效提高語言運用能力，促使核心素養(yǎng)得到提高。

2. 加強寫作訓(xùn)練，促進思維發(fā)展。作文教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的語文知識以及寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，促使學(xué)生形成強有力的語文能力、審美能力以及思想道德品質(zhì)。在初中語文作文教學(xué)中，教師應(yīng)加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，促使學(xué)生通過寫作訓(xùn)練，發(fā)展思維，形成良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，實現(xiàn)個性發(fā)展，并為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這就要求教師不應(yīng)局限于習(xí)作，應(yīng)鼓勵學(xué)生開展隨筆寫作訓(xùn)練，通過這樣的方式，對學(xué)生的寫作能力、寫作思維以及邏輯思維能力進行訓(xùn)練。在寫作訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“接地氣”，促使學(xué)生用辯證的方法觀察問題，利用寫作表達自身情感，提升自身思維品質(zhì)。例如，教師可以組織學(xué)生觀察生活熱點問題，表達自身觀點。通過這樣的寫作，不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念、價值觀念，有效提高學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生健康發(fā)展。

3. 重視寫作品格，傳承優(yōu)秀文化。具有高尚品格的文學(xué)作品必然以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)。我國具有悠久的歷史，源遠流長的文化，其中包含有理想、有志向的仁人志士所具備的良好的愛國精神、熱愛和平的精神以及自強不息的精神等。因此，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的寫作品格，促使學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教師要積極主動地探究傳統(tǒng)文化與當(dāng)前時代教育之間的聯(lián)系性，在教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的寫作品格。通過向?qū)W生滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生語文素養(yǎng)得到提升，真正告別空洞無味的寫作形式，將自身體會真正運用文字表述出來。在初中語文作文教學(xué)中重視學(xué)生的寫作品格，能促使學(xué)生掌握相應(yīng)的優(yōu)秀思想，并且將這些優(yōu)秀的思想進行傳承，進而提高學(xué)生的思想道德水平，實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

綜上所述，初中語文作文教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生掌握語文知識與寫作技巧具有十分重要的意義。通過初中語文作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生開展自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)語言以及語言運用能力;教師應(yīng)重視學(xué)生開展寫作訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維;并且重視學(xué)生的寫作品格，促使學(xué)生傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，真正提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。編輯：馬德佳