劉維娜 盧藝

【摘要】高校理工科研究生思想政治教育工作要結(jié)合研究生思想意識現(xiàn)狀和發(fā)展實際做好具體教學工作，要堅持以思想道德教育為指引，培養(yǎng)有文化有紀律性的高素質(zhì)人才為目標。本文從理工科研究生思想特點入手，分析理工科研究生思想政治教育的方法。

【關鍵詞】理工科 ?研究生 ?思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0072-01

1.高校理工科研究生的思想特點

高校理工科研究生的思想有文科類研究生有明顯的區(qū)別，理工科研究生的思想更加現(xiàn)實與理性，缺少變通和人文性[1]。理工科學生長期的教育過程中，人文性教育是存在一定的缺失的，從高中到大學的課程安排，學生長期處于探索事物內(nèi)在規(guī)律的過程中，其必須需要嚴謹和理性的思維，在遇到事情時需要進行充分的推理和辯證，堅持有理有據(jù)，堅持真理性，這就造成的研究生缺少變動，已經(jīng)習慣了固有的、現(xiàn)有的思路，容易出現(xiàn)機械性的思想。

2.高校理工科研究生的思想政治教育工作策略

結(jié)合高校理工科研究生的思想特點，高校理工科研究生的思想政治教育應注重學生的周圍環(huán)境入手，依托導師的引導，任課教師的人文性知識穿插等方式[2]，提升理工科研究生的思想政治意識，提升人文性。

2.1要注重導師的引導

高校研究生導師是學生為人處世的一桿標桿，也是影響未來學生發(fā)展重要角色。目前，我國研究生教育實行的是導師負責制，導師的人文素養(yǎng)和思想政治意識直接影響著理工科研究生的思想政治意識。因此，研究生導師在教學過程中要注重與理工科研究生的互動，除了必要的科研項目和課題以外，應積極配合學校對研究生的教育工作，積極參加學校組織的需要導師與研究生共同參與的項目當中，在活動中拉近自身與理工科研究生的關系，提升研究生對教師的認同感，從而更好的滲透思想政治教育工作內(nèi)容。此外，導師應堅持以身作則切實做好因材施教。導師在指導理工科研究生時，要注重滲透認為思想和思想的政治教育的內(nèi)容，將專業(yè)發(fā)展與思想政治內(nèi)容聯(lián)系在一起，在幫助學生完成學業(yè)和科研的過程中了解思想道德素養(yǎng)與自身發(fā)展的關系，提升學生思想道德水平。

2.2輔導員做好學生管理

輔導員是研究生期間學生管理的主要負責人，是學生管理一線人員。目前，高校理工科研究生管理過程中，輔導員的功能性有一定的弱化，主要是理工科學生的自我管理能力比較強，有著自己的想法和看法，特別是參與到科研項目中，對學校組織的活動和內(nèi)容不愿意參加，導致輔導員只能進行學校相關政策信息的傳達無法深入到理工科研究生群體當中，學生管理存在一定的漏洞，導致輔導員在理工科研究生思想認識方面無法做到位。因此，輔導員要結(jié)合理工科研究生的學習特點，做好思想政治教育工作。如教師可以利用重大事件，結(jié)合學校教育精神，組織學生進行思想教育工作，以某高校研究生泄密事件為例，教師可以以此來組織學生進行愛國主義教育和職業(yè)教育，培養(yǎng)學生正確的之職業(yè)觀念和樹立愛國思想，提升學生對思想政治內(nèi)容的重視。

2.3專業(yè)教師要做好人文性的融入

理工科研究生的專業(yè)學習過程中，專業(yè)知識內(nèi)容實踐性和理論性比較強，學生在學習過程中更注重自身能力的提升，對人文性和思想性的關注度比較少，而且大部分理工科研究生對思想政治教育存在偏見，認為思想政治教育只是本科階段和之前的教育，研究生不應該進行這方面的教育，對思想政治教育內(nèi)容比較抵觸。結(jié)合高中理工科研究生思想的實際情況，教師應積極將思想政治工作內(nèi)容融入到日常專業(yè)課學習當中，在專業(yè)課程中滲透人文知識，以實現(xiàn)在潛移默化中提升學生人文思想的教學目標。專業(yè)課教師要結(jié)合自身課的實際情況，做好思想政治的融合，切實圍繞大思政的教學理念，不斷豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，更好的提升學生的專業(yè)技能和專業(yè)的素養(yǎng)。

2.4班主任要做好學生溝通的橋梁

理工科研究生的學習和生活過程中，容易出現(xiàn)很多的問題，班主任要切實履行責任，做好學生溝通的橋梁，在溝通的過程中滲透德育思想，提升學生的思想政治意識和思想道德水平。理工科研究生的思想容易受到兩方面的影響，在生活上，理工科研究生容易出現(xiàn)戀愛問題，戀愛的比例比較高，這主要與理工科研究生思想成熟、年齡和教育環(huán)境有關系，戀愛具有雙刃劍的特性，班主任要切實做好必要的指導和疏導工作，特別是由于戀愛造成的失落、焦慮、性格等現(xiàn)象，要給予指導;在學業(yè)上，學生專業(yè)化學業(yè)過程中，學術(shù)套路、框架的適應性、導師的溝通等都需要一定的互動，而且在畢業(yè)論文等方面都需要進行有效的指導，滲透德育內(nèi)容，緩解學生的緊張焦慮情緒，同時在就業(yè)方面也可能會遇到遭遇欺詐、腐敗，和社會不平等現(xiàn)象，要提前做好溝通和交流，提升學生就業(yè)和社會能力。

總結(jié)

高校理工科研究生思想政治教育工作要注重教育的引導，要將文科類的內(nèi)容納入到理工科教學當中，提升研究生綜合素養(yǎng)能力和思想道德素養(yǎng)，提升就業(yè)和生活的能力。

參考文獻：

[1]張巍.提升理工科碩士研究生思想政治理論課教學邏輯性探索[J].天津市教科院學報，2018（08）

[2]靳諾.深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神 進一步提升研究生思想政治理論課教學質(zhì)量[J].思想理論教育導刊，2017（09）