婁亞奇

【摘 ? ?要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育的重要性逐漸突顯，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，都是教師在講臺(tái)上為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只能在班級(jí)里接受教育。而且每節(jié)課的時(shí)間非常有限，這就給教育帶來了嚴(yán)重的時(shí)間和空間限制。目前很多高校都開展了圖書館在線信息素質(zhì)教育，該種教育模式能夠打破傳統(tǒng)的教育限制，學(xué)生能夠不受時(shí)間和空間的限制，更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然如今高效圖書館在線信息素質(zhì)教育在一定程度上取得了一定的教學(xué)成果，但在具體的發(fā)展過程中仍然存在一些問題，只有對(duì)這些問題進(jìn)行有效的解決，才能夠促進(jìn)高校圖書館在線信息素質(zhì)教育得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 ?在線信息 ?素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.007

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，如今已經(jīng)是信息化的時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們的日常生活帶來了極大的改變。如今很多高校都開展了在線信息素質(zhì)教育，該種教育方式充分的利用了信息化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠通過高效的教育得到更好更快的發(fā)展。圖書館在線信息素質(zhì)教育已經(jīng)有很長時(shí)間的歷史，但我國在發(fā)展過程中起步較晚，因此在發(fā)展過程中會(huì)面臨眾多的困難，如何更好的解決這些問題。不斷完善高校圖書館在線信息素質(zhì)教育成為了相關(guān)部門應(yīng)該重點(diǎn)研究的問題。

一、在線信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵

在線信息素質(zhì)教育簡單的來說就是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展信息素質(zhì)教育。學(xué)生在接受教育的過程中能夠不受時(shí)間和空間的限制。這樣能夠讓學(xué)生更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線信息素質(zhì)教育主要強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化和敏銳化的教學(xué)理念。在具體的發(fā)展過程中必須要在法律道德允許的范圍內(nèi)容，學(xué)生接受教育以后檢索信息的能力能夠得到有效提高。在線信息素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，而圖書館是發(fā)展在線信息素質(zhì)教育重要的場所。我國高校圖書館在發(fā)展在線信息素質(zhì)教育的過程中比較重視信息檢索技能的培養(yǎng)、專題培訓(xùn)課以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)科資源導(dǎo)航等等。如今信息素質(zhì)已經(jīng)成為了個(gè)人整體素質(zhì)的重要組成部分。如果一個(gè)人不具備良好的信息素質(zhì)，將很難在社會(huì)上得到快速發(fā)展。

二、加強(qiáng)館藏專業(yè)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

在收集信息資料的過程中，圖書館普遍采用的是“大而全”的收集方法，該種方法雖然能夠收集較為完善的信息資料，但是在收集過程中會(huì)耗費(fèi)大量的人力物力和財(cái)力。而且也沒有辦法形成具有特色的館藏，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)重復(fù)收集的情況。這樣會(huì)導(dǎo)致圖書館的資金緊張。面對(duì)這樣的問題圖書館應(yīng)該做出改變，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的收集方式，采用高等院校文獻(xiàn)資源共建共享網(wǎng)的方式。將圖書館內(nèi)的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行細(xì)致的分類，然后要求各館將所承擔(dān)學(xué)科領(lǐng)域的文獻(xiàn)盡可能的收集全面。特別值得注意的是信息資源開發(fā)上，應(yīng)該從全面和共享出發(fā)。這樣才能夠建立具有特色的館藏。

三、高效圖書館在線信息素質(zhì)教育存在的問題分析

根據(jù)現(xiàn)有的發(fā)展情況來看，雖然我國近幾年在大力發(fā)展高校圖書館在線信息素質(zhì)教育，但在具體的發(fā)展過程中仍然存在一些問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了在線信息素質(zhì)教育的快速發(fā)展。其中最為嚴(yán)重的一個(gè)問題就是缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)。在以往的發(fā)展過程中，教學(xué)資源的建設(shè)都是各自獨(dú)立發(fā)展，因此形成了文獻(xiàn)分布散亂的情況，面對(duì)這一問題，應(yīng)該盡可能的建成全國性的網(wǎng)絡(luò)資源和控制中心，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)具有權(quán)威性的管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)共享工作才能夠不斷完善。除了要不斷加強(qiáng)共享工作的建設(shè)，還要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫資源的建設(shè)，集約化系統(tǒng)已經(jīng)開始步入實(shí)用化的階段，由此可見數(shù)據(jù)庫資源的建立已經(jīng)是大勢(shì)所趨。各個(gè)單位在對(duì)文獻(xiàn)情報(bào)進(jìn)行建設(shè)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)具有學(xué)科專業(yè)特色的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)建設(shè)，通過這樣的建設(shè)方式才能夠真正實(shí)現(xiàn)具有特色的資源建設(shè)，從而才能夠盡快的發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。

四、高校圖書館在線信息素質(zhì)教育的開展策略

1.更新服務(wù)理念，轉(zhuǎn)變服務(wù)模式。想要更好的發(fā)展高校圖書館在線信息素質(zhì)教育，首先應(yīng)該做的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)理念，將服務(wù)理念進(jìn)行不斷的更新和創(chuàng)新，讓服務(wù)理念符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求，這樣才能夠進(jìn)行更好的建設(shè)。從一定程度上來講，圖書館的理念直接決定了圖書館的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)。如果具備良好的發(fā)展理念，將會(huì)促進(jìn)高校圖書館在線信息素質(zhì)教育得到更好的發(fā)展。要確定正確的理念首先要從自身的服務(wù)、管理水平以及未來的發(fā)展目標(biāo)三個(gè)方面入手。在以往的發(fā)展過程中，圖書館過分的注重“大而全”的發(fā)展理念，并且?guī)в袊?yán)重的自給自足意識(shí)，這些理念束縛了在線信息素質(zhì)教育的快速發(fā)展，有圖書館不僅僅是一個(gè)館，因此各個(gè)館之間都應(yīng)該進(jìn)行高效的溝通，從而才能對(duì)資源進(jìn)行高效的整合。在發(fā)展的過程中應(yīng)該組織聯(lián)盟內(nèi)實(shí)力較為強(qiáng)大的高校圖書館進(jìn)行課件內(nèi)容的協(xié)調(diào)，然后對(duì)具體的工作進(jìn)行科學(xué)合理的分工。要強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性的交流以及資源方面的共享。在發(fā)展的過程中應(yīng)該利用特有的數(shù)據(jù)資源庫獲取相應(yīng)的期刊、全文文獻(xiàn)等等信息。

2.建立統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)合作的圖書館共同體。高校圖書館在線信息素質(zhì)教育想要得到更加長效持久的發(fā)展，首先應(yīng)該保證的就是高校圖書館之間的資源要進(jìn)行共享，傳統(tǒng)自給自足的發(fā)展理念要徹底改變。需要建立一個(gè)圖書館共同體，這樣才能夠更好的進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，從而不斷協(xié)調(diào)圖書館的各項(xiàng)工作。圖書館之間建立一個(gè)共同體能夠?qū)⒏鞔蟾咝５男畔①Y源建立在一個(gè)互惠互利的基礎(chǔ)上，在其中的每個(gè)高校圖書館都能夠從中獲益。從而不斷促進(jìn)每個(gè)高校圖書館取得更好的發(fā)展，高校圖書館想加入共同體的積極性也能夠得到有效提高。

3.開發(fā)智能化和局域檢索功能的網(wǎng)站。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，想要更好的發(fā)展高校圖書館在線信息素質(zhì)教育，應(yīng)該充分利用科學(xué)技術(shù)開發(fā)智能化的局域檢索功能網(wǎng)站。該網(wǎng)站應(yīng)該具備良好的推送和檢索功能，并且能夠在線提供相應(yīng)的信息數(shù)據(jù)。通過這樣的方式能夠讓讀者快速并且準(zhǔn)確的獲取到自己所需的信息資源。

4.提高圖書館工作人員的素質(zhì)。由于全新的環(huán)境，導(dǎo)致圖書館在線信息素質(zhì)教育在發(fā)生不斷的變革，傳統(tǒng)的管理模式也在不斷改變，因此對(duì)于管理人員的素質(zhì)要求越來越高。管理人員在發(fā)展的過程中占據(jù)了非常重要的位置，因此管理人員必須要根據(jù)當(dāng)前發(fā)展的情況改變自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高效的掌握從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的能力。從而為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

綜上所述，在如今信息網(wǎng)絡(luò)大背景下，想要更好的發(fā)展高校圖書館在線信息素質(zhì)教育，應(yīng)該從多方面入手，不斷建立各種類型和形式的數(shù)據(jù)庫，提高管理人員的綜合素質(zhì)。不斷滿足本校師生教學(xué)科研所需要的特色數(shù)據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙肖峰，孫向暉.高校圖書館對(duì)大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育作用的研究[J].黑龍江史志，2014（13）：285-286.

[2]譚衡亞.淺析高校圖書館對(duì)大學(xué)生在線信息素質(zhì)教育的作用[J].當(dāng)代教育論壇（管理研究），2010（08）：98-99.