【摘要】校園文化作為高校文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。近年來(lái)，校園文化發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出校園文化個(gè)性化、人文化、多元化、網(wǎng)絡(luò)化等發(fā)展趨勢(shì)，深刻影響學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)思想道德建設(shè)、開展豐富的教育活動(dòng)、創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境、樹立以人為本的教育等途徑等手段優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化品位，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】校園文化;發(fā)展趨勢(shì);引領(lǐng)策略

【作者簡(jiǎn)介】楊莉（1994-），女，四川德陽(yáng)人，四川師范大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生，研究方向：造價(jià)與校園文化研究。

一、校園文化的發(fā)展趨勢(shì)

“校園文化是在特定的地域（大學(xué)校園），特定的主體（高校的師生員工及校友，注意在談?wù)摳咝Ｐ@文化時(shí)不能忽視校友群體） 所共同營(yíng)造的，以大學(xué)精神為主題，以育人為根本目的的各種亞文化的總和，其內(nèi)涵包括環(huán)境文化、制度文化、行為文化、精神文化及觀念文化等?！彪S著當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，文化以一種全新的視角在全球范圍內(nèi)發(fā)展，加之現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的交流借鑒，促使校園文化呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)，并以新呈現(xiàn)的趨勢(shì)為主線，引領(lǐng)校園文化朝著更貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的方向發(fā)展。

二、校園文化的引領(lǐng)策略

作為大學(xué)精神的重要組成部分的校園文化，在教育發(fā)展、學(xué)生進(jìn)步的道路上起著至關(guān)重要的作用。但同時(shí)也不能否認(rèn)，目前的大學(xué)校園文化建設(shè)的確存在很多不足之處。因此，通過(guò)加強(qiáng)思想道德建設(shè)、開展豐富的教育活動(dòng)、創(chuàng)建多元的校園文化氛圍、樹立以人為本的教育等途徑，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、的校園文化氛圍，以積極健康的校園文化引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展，尤為重要。

1.樹立以人為本的教育理念?！按髮W(xué)的本質(zhì)是研究學(xué)術(shù)、追求真理、創(chuàng)造知識(shí)、創(chuàng)新價(jià)值觀和培育人才?！?1世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更應(yīng)該注重知識(shí)的價(jià)值，即培養(yǎng)有知識(shí)意識(shí)的高素質(zhì)的人才。“以人為本”的教育理念，就是要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，學(xué)校和各種教育機(jī)構(gòu)等都應(yīng)該為每一位學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展提供最大的可能性空間。

高校要制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和培養(yǎng)目標(biāo)。每個(gè)高校根據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)水平，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際，制定出切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)發(fā)揮廣大師生的積極主動(dòng)性，結(jié)合各班教學(xué)實(shí)際，制定相應(yīng)的班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)奮斗口號(hào)、班級(jí)奮斗標(biāo)語(yǔ)等，以這種直接激勵(lì)的方式幫助教師和學(xué)生更好地組織教學(xué)，更好地完成學(xué)業(yè)。并在全校范圍內(nèi)開展各種“評(píng)優(yōu)樹先”活動(dòng)，力爭(zhēng)把學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生密切聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、教師提升、學(xué)生進(jìn)步。

要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平制定有針對(duì)性的課程，充分尊重學(xué)生的需要，建立健康穩(wěn)定的師生關(guān)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的情境。在制定教學(xué)任務(wù)的時(shí)候要為學(xué)生提供喜聞樂(lè)見的釋放壓力的方式，防止大學(xué)生沉迷消極文化，爭(zhēng)取把校園文化的消極影響降到最低，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，從自身抵制不良因素的對(duì)其影響。

重視師德建設(shè)，自覺教書育人?！皫煹陆ㄔO(shè)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，關(guān)系到高校的辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于辦好人民滿意的教育具有重要意義?！苯處熞獜木耧L(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。

2.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向。黨的十八大報(bào)告在談到加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)時(shí)明確指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，提供了基本的倫理遵循，也為校園文化建設(shè)提供了可行的發(fā)展道路。

在校園文化建設(shè)中大力弘揚(yáng)包括愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想在內(nèi)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。依靠社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展。通過(guò)發(fā)揮集體的行為規(guī)范和價(jià)值認(rèn)同功能，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。將社會(huì)主義基本道德規(guī)范和學(xué)生的行為相結(jié)合，努力提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)擴(kuò)大社會(huì)主流文化的價(jià)值影響力，豐富大學(xué)生的精神文化世界、共同建設(shè)我們的文化園地。

發(fā)揮大學(xué)的文化育人功能。始終堅(jiān)持培養(yǎng)大學(xué)和內(nèi)在價(jià)值觀，以健康向上的大學(xué)文化引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)展?！坝耸谴髮W(xué)的根本任務(wù)，高素質(zhì)的人才首先必須是認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才?！蓖ㄟ^(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮大學(xué)的文化育人功能。

3.開展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指通過(guò)參與實(shí)踐而獲得交流、促進(jìn)身心發(fā)展的各種活動(dòng)的總稱，一般意義上講的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而開展的。豐富多樣的集體活動(dòng)是校園文化的重要載體。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展。

學(xué)校要開展包括生產(chǎn)勞動(dòng)在內(nèi)的一系列活動(dòng)特別是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開展一系列活動(dòng)拓展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。因此，學(xué)校和各個(gè)學(xué)院、系部包括各種社團(tuán)應(yīng)多開展更廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，降低參與活動(dòng)的條件限制，鼓勵(lì)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的緊迫感與使命感，規(guī)劃和利用好課余生活。

開展國(guó)家化教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野。國(guó)家化視野是一種思維方式，這種思維方式是把學(xué)生置身于全世界的視角，從世界的視角出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，做出選擇等。每一所高校都要充分繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做到取其精華，發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的精髓所在，真正做到以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人。學(xué)校要吸收借鑒外來(lái)文化的精髓，對(duì)于外來(lái)文化中的有益成分，要采取包容借鑒的態(tài)度，使學(xué)校文化發(fā)展緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

從設(shè)施設(shè)備入手，完善課余生活的場(chǎng)所。學(xué)校要加強(qiáng)包括宿舍在內(nèi)的各種活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，為學(xué)生健康課余生活提供廣闊的活動(dòng)空間。通過(guò)開展校園宣講活動(dòng)宣傳學(xué)校的文化理念，使大學(xué)的育人理念得到充分理解。同時(shí)，學(xué)校要利用社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)三者的合力營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。通過(guò)構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4.創(chuàng)建多元的校園文化氛圍。校園文化氛圍是一個(gè)學(xué)校的精神特質(zhì)的最佳表現(xiàn)形式之一，能恰當(dāng)?shù)姆从硰V大師生的精神面貌。學(xué)校是一個(gè)多元文化的集散地，更是多元文化的包容之所。一個(gè)多元的校園文化氛圍不僅能夠以包容姿態(tài)融合各種不同文化，而且還能以強(qiáng)大的精神推動(dòng)力來(lái)指引廣大師生的發(fā)展。

創(chuàng)建一種多元、平等、寬松的生活學(xué)習(xí)氛圍，這使學(xué)生與老師之間的心靈溝通變得簡(jiǎn)單可行，使廣大學(xué)生能夠得到精神支持與鼓勵(lì)，提高學(xué)生自我認(rèn)同感和心理受壓能力。通過(guò)多元的校園文化氛圍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。同時(shí)以思想教育為主線，增強(qiáng)活動(dòng)的思想性、教育性和科學(xué)性。

大學(xué)生應(yīng)該接受先進(jìn)思想道德教育，培養(yǎng)自律的精神。大學(xué)生要自覺接受道德教育，規(guī)范自己的行為，提高自制能力，從“自我中心”轉(zhuǎn)到“學(xué)科中心”再到“自律與自由”。要堅(jiān)守道德底線和法律底線，不能做危害國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人合法權(quán)益的事，嚴(yán)格遵守一定的規(guī)范和要求，切實(shí)規(guī)范自己的行為，做一個(gè)符合時(shí)代潮流、全面發(fā)展的大學(xué)生。

設(shè)置特色化標(biāo)志，讓學(xué)校精神在潛移默化的過(guò)程中充分發(fā)揮作用。作為學(xué)校主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的學(xué)校精神，是學(xué)校在歷史發(fā)展與當(dāng)今實(shí)際的有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，能夠充分體現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性化特點(diǎn)。通過(guò)征集廣大師生的建議，學(xué)?？梢栽O(shè)置出最具特色化的文化標(biāo)志，用校園文化的外在表現(xiàn)形式來(lái)營(yíng)造出一種包容、多元的校園文化氛圍，達(dá)到育人的目的。

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