陳紅艷

民間運(yùn)動(dòng)是一種以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式被不斷傳承的體育活動(dòng)，包括走、跑、跳、投、平衡、鉆爬和球類等多種游戲。以民間運(yùn)動(dòng)為主要活動(dòng)內(nèi)容的幼兒民間運(yùn)動(dòng)俱樂部是以培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)體質(zhì)和提高身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能為核心，以發(fā)揮幼兒運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)自覺鍛煉習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神等能力為目的，集單項(xiàng)、集體運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橐惑w的健康教育形式。它是幼兒園健康教育活動(dòng)的有效延續(xù)，不僅能充分激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，提高幼兒活動(dòng)技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，更能傳承地方文化，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。在課程游戲化“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神倡導(dǎo)下，我園積極探究幼兒民間運(yùn)動(dòng)俱樂部的構(gòu)建和運(yùn)行，取得了一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。

一、確立俱樂部適宜的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

幼兒園編制調(diào)查問卷，選擇200個(gè)樣本進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒在健康活動(dòng)中的興趣、與材料的互動(dòng)情況以及不和諧因素并分析其原因。通過文獻(xiàn)查閱及觀察等方法了解民間運(yùn)動(dòng)游戲的種類、內(nèi)容以及俱樂部開展的一般形態(tài)，挑選出適合我園幼兒的民間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。教師精心選擇與生活緊密相連，能激發(fā)、感染幼兒的素材，將它們有目的地融入幼兒運(yùn)動(dòng)俱樂部?jī)?nèi)容中，與課程無縫對(duì)接。設(shè)計(jì)出適合不同層次、不同水平幼兒需要的具有地域文化特色的運(yùn)動(dòng)游戲，為課程改革和創(chuàng)新注入新的活力。

2.契合幼兒的興趣需求。民間游戲種類繁多，形式簡(jiǎn)單，趣味盎然，便于操作。教師從幼兒的興趣和需求出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行研究和整理，挖掘其中的運(yùn)動(dòng)元素，使之發(fā)揚(yáng)光大。

二、探究俱樂部運(yùn)行的組織途徑

（一）構(gòu)建分級(jí)俱樂部

1.一級(jí)區(qū)域俱樂部。一級(jí)俱樂部的構(gòu)建主要依托區(qū)域開展。遵從幼兒走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡等基本動(dòng)作技能的發(fā)展目標(biāo)，教師將幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地分成八個(gè)不同的區(qū)域，并根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)為各個(gè)俱樂部取了形象的名字。各區(qū)域投放不同的民間運(yùn)動(dòng)游戲器材，同一區(qū)域可以開展同一發(fā)展目標(biāo)下的不同的運(yùn)動(dòng)游戲。如小袋鼠俱樂部開展跳皮筋、跳竹竿、跳草墊等。每月各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)次數(shù)是平均的，幼兒根據(jù)自己的興趣刷卡入?yún)^(qū)，當(dāng)一個(gè)幼兒在同一區(qū)域刷卡玩滿四次后，此區(qū)域就對(duì)該幼兒關(guān)閉，促使其選擇其他區(qū)域。通過區(qū)域會(huì)員卡的巧妙設(shè)計(jì)，達(dá)到讓幼兒全面鍛煉身體的目的。在活動(dòng)時(shí)間上，除了戶外游戲時(shí)間，教師還利用課間、午間等時(shí)段組織活動(dòng)，保證幼兒全天充足的戶外活動(dòng)。

2.二級(jí)特色俱樂部。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)某單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣突出時(shí)，教師組建了籃球、踢毽子、跳繩、滾鐵環(huán)、跳皮筋、跳竹竿等六個(gè)二級(jí)民間運(yùn)動(dòng)俱樂部，為幼兒興趣做進(jìn)一步的延展和釋放，每周二下午定時(shí)定點(diǎn)活動(dòng)。俱樂部開始前先進(jìn)行全園招募，由幼兒主動(dòng)報(bào)名和班級(jí)教師推薦產(chǎn)生各俱樂部成員，俱樂部成員主要是中大班幼兒，成員憑會(huì)員卡刷卡計(jì)次參與俱樂部活動(dòng)。特色俱樂部以一個(gè)學(xué)年為單位時(shí)間，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)動(dòng)態(tài)生成或調(diào)整。

3.互動(dòng)式親子俱樂部。充分利用家長(zhǎng)的職業(yè)、學(xué)歷、興趣優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)關(guān)注并參與俱樂部活動(dòng)，不斷擴(kuò)大教育資源。如中2班顧雨辰的爸爸是高中體育老師，也是?；@球隊(duì)的教練，幼兒園聘請(qǐng)他為“好爸爸俱樂部”名譽(yù)教練。他帶領(lǐng)幼兒了解籃球知識(shí)，練習(xí)籃球動(dòng)作，開展籃球游戲，幼兒樂此不疲。又如“親子民間游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)”，幼兒在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，憑游戲卡到各區(qū)域體驗(yàn)游戲內(nèi)容，獲取積分，不僅體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，更感受到濃濃的親情。

（二）踐行有效指導(dǎo)策略

1.以大帶小策略。榜樣可以對(duì)幼兒的行為發(fā)展產(chǎn)生重大影響，在“大帶小”活動(dòng)中，大齡幼兒指導(dǎo)小齡幼兒嘗試某種技能時(shí)，出現(xiàn)自然的“教與學(xué)”行為。這種“小老師”行為鞏固了大齡幼兒對(duì)技能的理解，增強(qiáng)了自信，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、自控力以及關(guān)心、寬容他人的品質(zhì)。小齡幼兒則向哥哥姐姐學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的技能技巧，還有各項(xiàng)活動(dòng)的常規(guī)。

2.以強(qiáng)攜弱策略。教師嘗試把能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒組合成“好搭檔”?！昂么顧n”的愉快交往經(jīng)驗(yàn)提高了幼兒的自信心，自信心增強(qiáng)引發(fā)幼兒更主動(dòng)的交往行為，形成良性循環(huán)。教師發(fā)現(xiàn)，班上內(nèi)向被動(dòng)型幼兒的交往范圍也逐漸由同班同伴發(fā)展到全園，提升了社會(huì)交往能力。

3.推陳出新策略?；顒?dòng)中，幼兒會(huì)受自身生理結(jié)構(gòu)、身體力量等限制。為此，教師會(huì)根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)民間傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯Ｍ瑫r(shí)，教師在活動(dòng)過程中，會(huì)有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)造性地對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整，玩出新創(chuàng)意。例如，當(dāng)幼兒熟悉跳皮筋游戲后，可引導(dǎo)幼兒搭配順口溜、歌曲等，邊唱邊跳，增加趣味性。在幼兒體鍛同時(shí)發(fā)展了語言、記憶、思維等綜合能力。

三、構(gòu)建俱樂部科學(xué)的運(yùn)作模式

1.注重條線的日常管理。為保證俱樂部的正常開展，保障幼兒活動(dòng)的有效性，應(yīng)建立清晰的管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，協(xié)同合作。由分管業(yè)務(wù)的副園長(zhǎng)主管俱樂部的日?；顒?dòng)和協(xié)調(diào)各部門工作，教研組負(fù)責(zé)制訂計(jì)劃，確定開設(shè)項(xiàng)目，班級(jí)教師組織培訓(xùn)，開展教研活動(dòng)等。注重俱樂部組織架構(gòu)，建立以“一個(gè)中心（即體育組管理中心）”“三個(gè)委員會(huì)（即教師委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)委員會(huì)）”為主體的人員管理體系。后勤園長(zhǎng)負(fù)責(zé)俱樂部器材的擺放管理及維護(hù)，場(chǎng)地的布局和調(diào)整，以及根據(jù)活動(dòng)需要提供相應(yīng)的器材等。通過宣傳欄、網(wǎng)站、公開展示等形式，大力宣傳幼兒民間運(yùn)動(dòng)俱樂部對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展所起的作用，使大家形成共識(shí)。

2.形成可操作的運(yùn)作流程

四、實(shí)施幼兒活動(dòng)的有效評(píng)價(jià)

在運(yùn)動(dòng)俱樂部的評(píng)價(jià)中，教師以觀察為主，以幼兒參與活動(dòng)的次數(shù)、活動(dòng)過程中的積極性、自覺性、體質(zhì)增強(qiáng)發(fā)病率降低為主，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能進(jìn)步幅度評(píng)價(jià)為輔來組織開展。以“跳皮筋”俱樂部幼兒動(dòng)作能力發(fā)展評(píng)價(jià)表為例，教師在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表時(shí)，從運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)態(tài)度三個(gè)維度對(duì)幼兒的活動(dòng)展開評(píng)價(jià)。幼兒運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)以“★”“★★”“★★★”來表示幼兒活動(dòng)效果的高低。評(píng)價(jià)既反映幼兒在俱樂部活動(dòng)的全過程，又為下一階段俱樂部的開展提供了有效診斷。

綜上所述，民間運(yùn)動(dòng)游戲俱樂部的實(shí)施，能有效地增強(qiáng)幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。在民間運(yùn)動(dòng)俱樂部的實(shí)踐中，幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，掌握了體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)到許多安全和健康知識(shí)，更增強(qiáng)了體質(zhì)，形成樂觀上進(jìn)、勇敢自信的品質(zhì)。