于然

摘 要 計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，其重要性不可忽視。但從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)來看，常存在學(xué)生對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)較為吃力的情況，這勢(shì)必會(huì)局限學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路的順利推進(jìn)。為此，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的難點(diǎn)問題及對(duì)策進(jìn)行了研究，旨在有效提升學(xué)生的計(jì)算熱情及能力，為教與學(xué)的共同發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);難點(diǎn)問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：D035.32?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）09-0155-01

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的年齡尚小，思維發(fā)展尚未成熟，理解能力與對(duì)問題的認(rèn)識(shí)能力還比較差，此種教育背景下，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時(shí)存在各種問題的情況，這勢(shì)必會(huì)局限學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣及水平。為此，作為現(xiàn)代化的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要善用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來看待問題，要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)問題及對(duì)策的深入分析與研究，以此來逐漸取得理想的計(jì)算教學(xué)效果，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的難點(diǎn)問題分析

通過對(duì)目前較多小學(xué)數(shù)學(xué)教師的計(jì)算教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其難點(diǎn)問題主要體現(xiàn)于以下三點(diǎn)：第一，學(xué)生計(jì)算過程較為盲目，并未掌握有效的計(jì)算方法與技巧，所以計(jì)算過程中也會(huì)頻繁出現(xiàn)問題，這既無法保持學(xué)生的計(jì)算熱情，也無法提升學(xué)生的計(jì)算水平。第二，學(xué)生的計(jì)算量較少，無法在計(jì)算中鞏固所學(xué)，掌握計(jì)算方法，所以學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)較為薄弱，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生計(jì)算能力的提升情況，并且會(huì)影響學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路的順利推進(jìn)。第三，教師的計(jì)算教學(xué)不夠合理。具體而言，教師并未從小學(xué)生角度來設(shè)計(jì)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容及方法，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生計(jì)算的熱情，自然無法取得理想的計(jì)算教學(xué)效果。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)效果的對(duì)策分析

基于上述幾方面的計(jì)算難題，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面來優(yōu)化計(jì)算教學(xué)過程，不斷提高計(jì)算教學(xué)的效果。

（一）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)計(jì)算

數(shù)學(xué)計(jì)算絕不能夠隨意進(jìn)行，而是要按照一定的步驟，科學(xué)的進(jìn)行計(jì)算，這樣學(xué)生才能逐漸養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，才能夠提高計(jì)算的速度及準(zhǔn)確性。具體而言，教師可以從以下幾方面來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)計(jì)算：第一，學(xué)生計(jì)算之前，要求學(xué)生先做好審題學(xué)習(xí)步驟，將題目中顯性條件和隱性條件都找出來，這樣才能為接下來的順利計(jì)算奠基。第二，計(jì)算過程中，要引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算題目中所涉及到的公式全部列出來，根據(jù)實(shí)情來套用或者變換使用公式，以此來提升學(xué)生計(jì)算的精準(zhǔn)性與效率。第三，計(jì)算結(jié)束之后，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生做好反復(fù)檢查與驗(yàn)算步驟，這樣學(xué)生才能夠及時(shí)在檢查中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而進(jìn)行及時(shí)糾正，這樣既能夠確保下次不犯同樣的錯(cuò)誤，又能夠有效提升學(xué)生的計(jì)算熱情及水平，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的順利推進(jìn)奠基。

（二）合理安排計(jì)算量

目前有較多小學(xué)生在課下并不會(huì)主動(dòng)去參與計(jì)算活動(dòng)，當(dāng)缺乏合理的計(jì)算量之時(shí)，自然計(jì)算水平也會(huì)受到局限。為此，在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中，教師必須要基于學(xué)生的實(shí)情，設(shè)計(jì)合理的計(jì)算量。每節(jié)課下課之后，都需要為學(xué)生布置合理的計(jì)算習(xí)題，以便于學(xué)生快速內(nèi)化課堂中所學(xué)的公式及理論知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算水平。另外，在課下教師還可以經(jīng)常組織一些專題計(jì)算比賽，將全班學(xué)生分為若干小組，在比賽氛圍中更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專題內(nèi)容的訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的計(jì)算知識(shí)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算效果。

（三）開展生活化的計(jì)算教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的最終目的，就是為了讓學(xué)生不斷地學(xué)以致用，更好地解決生活中的實(shí)際問題。為此，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)活動(dòng)的過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)不同的生活化計(jì)算習(xí)題，以便于學(xué)生更好地感知所學(xué)計(jì)算內(nèi)容對(duì)自己生活的幫助，保持濃厚的計(jì)算興趣。比如在學(xué)習(xí)完北師大版《認(rèn)識(shí)小數(shù)》相關(guān)內(nèi)容之時(shí)，教師就可以基于學(xué)生超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)典型性的購(gòu)物應(yīng)用題，讓學(xué)生掌握此類題目的計(jì)算技巧，提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)際效果。

（四）培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中，會(huì)涉及一系列的思維活動(dòng)，學(xué)生自身的思維水平如何，直接會(huì)影響最終的計(jì)算教學(xué)效果。為此，實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生具有了濃厚的計(jì)算熱情，掌握了科學(xué)的計(jì)算方法及有了合理的計(jì)算量之后，教師仍需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。具體方法如下：第一，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，計(jì)算過程中所存在的問題也是不同的，教師需要給學(xué)生預(yù)留充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生去找出自己計(jì)算中存在的問題，如果學(xué)生獨(dú)立思考遇到阻礙，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，或者教師給予有效點(diǎn)撥，以此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。第二，鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種計(jì)算方法。較多數(shù)學(xué)題的計(jì)算思路都不止一種，教師需要多給學(xué)生設(shè)計(jì)一些一題多解的題目，讓學(xué)生探索多種計(jì)算的方法，在此過程中，就可以順利的達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的教學(xué)目的，促使學(xué)生的思維能力得以可持續(xù)的發(fā)展。

三、總結(jié)

毋庸置疑，計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活都必須要具備的一種能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算教學(xué)中難點(diǎn)問題的分析，找出其難點(diǎn)存在的根本原因，之后從對(duì)應(yīng)性的視角來開展數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)活動(dòng)，以此來循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算興趣、能力及素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路的順利推進(jìn)奠基。

參考文獻(xiàn)：

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